MODUL AJAR BAHASA JAWA

Nama Penyusun : Ila Rahmawati, S.Pd

Instansi : SMK Negeri 1 Slawi Kab. Tegal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Jenjang Sekolah : SMK
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 8 X 30 Menit ( 4 kali pertemuan)

Judul Elemen Membaca dasar untuk memahami kaidah aksara Jawa.

Memahami kaidah penulisan teks aksara Jawa melalui kegiatan
Deskripsi CP membaca teks aksara Jawa (nglegena-pasangan, sandhangan,
angka, swara, murda dan rekan).
Kelas X SKK
Alokasi Waktu 2 JPL
Jumlah Pertemuan 1 x pertemuan
Fase Capaian E
Profil Pelajar Pancasila Berkebinekaan, kreatif dan mandiri
Model Pembelajaran Discovery Learning
Moda Pembelajaran Daring / Kombinasi
Metode Pembelajaran Menyimak, menggunakan, demonstrasi, membuat
Bentuk Penilaian Asesmen Non Kognitif dan Kognitif
Buku Paket, Panjebar Semangat, Pepak bahasa Jawa, Modul,
Sumbar Pembelajaran
Internet dan Lainnya
Kertas HVS, Kertas Concorde, Kertas Glossy, Amplop,
Bahan Pembelajaran
Tinta Printer
PC/Laptop dengan aplikasi perkantoran telah terinstall
Alat Praktik
contoh Ms. Officel, Printer Inkjet/Laserjet, dan peralatan
Pembelajaran
kantor lainnya (telepon, fax, mesin photo copy)
Media Pembelajaran LCD Projector, PPT, audio/video Pembelajaran, rekaman, Internet
 Siswa menggunakan ungkapan ungkapan dalam konteks
kehidupa keseharian berkaitan dengan professional dikantor.
 Siswa mendemostrasikan ungkapan ungkapan dalam
konteks kehidupa keseharian berkaitan dengan professional
Tujuan Pembelajaran
dikantor..
 Siswa membuat dialog/roleplay yang menggunakan ungkapan
ungkapan dalam konteks keseharian berkaitan dengan
professional dikantor
 Kita menghargai kebudayaan yang dimiliki oleh bangsa lain
Pemahaman bermakna tanpa meninggalkan akar budaya kita sendiri.
 Kita mampu memecahkan masalah dengan bekerjasama
PERTEMUAN 1 DARING/LURING (180 MENIT)

Kegiatan awal Kegiatan Inti

 Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan meminta siswa
berdoa terlebih dulu dirumah masing-
masing, menyapa dan memberi salam.
 Guru mengecek kehadiran siswa dalam
pembelajaran.
 Guru dan siswa menyepakati “kontrak
belajar”/kesepakatan belajar bersama
 Siswa menjawab pertanyaan pemantik:
1. Apa sing kok mangerteni babagan
aksara Jawa?
2. Kepriye panemumu babagan
implementasi panulisan aksara Jawa
ing masyarakat padinan?
 Siswa menyimak (C2 )audio percakapan
yang menggunakan ungkapan ungkapan
dalam konteks keseharian professional
dikantor.
 Siswa menunjukkan (C2) pemahaman
dari audio yang menggunakan ungkapan
ungkapan keseharian dikantor dengan
menjawab pertanyaan True/False
 Siswa melengkapi (C3) teks dialog
rumpang. Guru memperdengarkan audio
utuh dialog yang menggunakan ungkapan
ungkapan dalam konteks keseharian di
kantor.
 Siswa mendemonstrasikan (C3)
dependence roleplay dengan
menggunakan clue-card yang diberikan
oleh guru.

Kegiatan penutup Referensi

1. Peserta didik dapat menanyakan hal
yang tidak dipahami pada guru.  http://aprilias087.blogspot.com/
2. Peserta didik mengomunikasikan 2013/11/pedoman-penulisan-
kendala yang dihadapi selama
mengerjakan.
aksara-jawa.html
3. Peserta didik menerima apresiasi
dan motivasi dari guru

REFLEKSI Lembar kegiatan

1. Apakah ada kendala pada kegiatan 1. Lembar aktifitas menerjemahkan
pembelajaran paragraf beraksara Jawa.
2. Apakah semua siswa aktif dalam
kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki
kesulitan ketika berkegiatan dapat
teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata
siswa dalam kegiatan pembelajaran
ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat
dianggap tuntas dalam pelaksanaan
pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa
dapat menuntaskan kompetensi?
 LAMPIRAN

MATERIAL

Wosimg Piwulangan
Panulise angka jawa ing sajronning ukara iku kaapit dening titik loro !

0 0 5 5
1 1 6 6
2 2 7 7
3 3 8 8
4 4 9 9
Tuladha
2014 2014
2015 2015
2016 2016
Taun 2015 aku mlebu ?taun\ ;2015; aku mL ebu se[kolh.
sekolah

1. Angka Jawa
1.
 2.

https://www.englishclub.com/esl-exams/ets-toeic-practice-4.htm
https://www.talkenglish.com/lessonpractice.aspx?ALID=443

Rancangan Asesmen Diagnostik

Jenjang/ Kelas SMK/ 10

Capaian Pembelajaran Memahami kaidah penulisan teks aksara Jawa melalui kegiatan
membaca teks aksara Jawa (nglegena-pasangan, sandhangan, angka,
swara, murda dan rekan).

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membaca teks aksara Jawa dengan benar.
 A. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

- Kondisi emosi siswa Bagaimana perasaanmu saat ini? Tunjukkan dengan

emotikon emosi yang ada di aplikasi WA mu.

- Kegiatan dan kebiasaan siswa belajar Jam berapa biasanya kamu belajar? Berapa lama
dirumah biasanya kamu dapat fokus ketika belajar dirumah?

- Perasaan anak ketika belajar Apa yang kamu rasakan ketika kamu belajar dirumah?

- Siapa dan apa dukungan emosinya Siapakah/apakah yang menjadi semangatmu ketika
dirumah belajar dirumah?

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

- Meminta anak memilih satu kartu emoji atau -kartu emoji

mengirimkan di ruang obrolan. -wa atau aplikasi lain yang memungkinkan

- Meminta siswa menjawab pertanyaan yang -angket/uestionaire

disediakan oleh guru -link (Google Link)
- wa atau aplikasi lain

- Memberi feed back kepada siswa -kelas/ kelas maya

B. Asesmen Kognitif
Waktu Asesmen Pertemuan pertama Durasi Asesmen 10 menit

Identifikasi materi Pertanyaan Kemun Skor Rencana Tindak Lanjut

yang akan diujikan g-kinan (Katego
Jawaba ri)
n

Materi kelas 10 Gawea wacana rong paragraf D 1 Evaluasi dan pemetaan

semester 1 (1 soal) kang migunakake aksara Jawa
mligine sandhangan
mandaswara!

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Membuat asesement berupa aplikasi atau hard Link google /aplikasi lain/hard copy
copi (sesuai situasi) Laptop
internet
 Lembar Kegiatan 1
kegiatan 1
Menerjemahka
n kalimat
beraksara Jawa
PENILAIAN SUMATIF
Golekana sandhangan mandaswara saka teks sing migunakake aksara Jawa!

INSTRUMEN PENILAIAN AKTIFITAS 1

Nama siswa baik sedang rendah

No
(90-100) (70-80) (50-60)

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
 PEMBELAJARAN REMEDIASI

Siswa melakukan
 Mengartikan teks aksara Jawa kedalam aksara latin dan mengeompokan kalimat yang termasuk aksara
Mandaswara.