DAFTAR HASIL REFLEKSI AKSI 1

“Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan

motivasi belajar IPA peserta didik”

Pembelajaran Aksi 1
NO. JENIS INSTRUMEN HASIL PENGAMATAN
1 Lembar observasi Hasil observasi keterlaksanaan pada pertemuan pertama
keterlaksanaan antara lain:
pembelajaran 1. Pendahuluan : terlaksana 83,33%
2. Inti :
a. Fase 1 Orientasi peserta didik pada masalah :
terlaksana 100%
b. Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar : terlaksana 75%
c. Fase 3 Membimbing peserta didik untuk
penyelidikan individu/kelompok : terlaksana
100%
d. Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya : terlaksana 100%
e. Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah : terlaksana 100%
3. Penutup : terlaksana 100%

Deskripsi berdasarkan hasil analisis data pertemuan I:

1. 96% pembelajaran sudah sesuai dengan RPP
2. Pada kegiatan pendahuluan terlaksana dengan baik
hanya saja guru tidak mengecek kehadiran peserta
didik
3. Peserta didik dapat merumuskan masalah dari
fenomena yang ditampilkan guru
4. Pengarahan untuk mengerjakan LKPD sudah
terlaksana dengan baik, hanya saja guru tidak
memberikan arahan agar masing-masing kelompok
 melakukan pembagian tugas menyelesaikan LKPD
5. Peserta didik dapat melakukan diskusi dengan baik
dan terarah karena adanya bimbingan dari guru tetapi
tidak adanya pengontrol waktu
6. Peserta didik dapat mempertanggungjawabkan hasil
diskusi dengan baik hanya saja kurang adanya
tanggapan balik dari kelompok lain
7. Kegiatan evaluasi terlaksana dengan baik
8. Kegiatan penutup terlaksana dengan baik

Hasil observasi keterlaksanaan pada pertemuan kedua

antara lain:
1. Pendahuluan : terlaksana 100%
2. Inti :
a. Fase 1 Orientasi peserta didik pada masalah :
terlaksana 100%
b. Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar : terlaksana 100%
c. Fase 3 Membimbing peserta didik untuk
penyelidikan individu/kelompok : terlaksana
100%
d. Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya : terlaksana 100%
e. Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah : terlaksana 100%
3. Penutup : terlaksana 100%

Deskripsi berdasarkan hasil analisis data pertemuan II:

1. Seluruh kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan
RPP
2. Pada kegiatan pendahuluan terlaksana dengan baik
3. Peserta didik dapat merumuskan masalah dari
fenomena yang ditampilkan guru
4. Pengarahan untuk mengerjakan LKPD sudah
 terlaksana dengan baik
5. Peserta didik dapat melakukan diskusi dengan baik
dan terarah karena adanya bimbingan dari guru hanya
saja pemakaian waktu melebihi waktu yang disediakan
6. Peserta didik dapat mempertanggungjawabkan hasil
diskusi dengan baik dan kelompok yang lain
menanggapi dengan baik
7. Kegiatan evaluasi terlaksana dengan baik
8. Kegiatan penutup terlaksana dengan baik
Lembar Observasi Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I :
Pelaksanaan 82,5% pelaksanaan pembelajaran berjalana sesuai kriteria
Pembelajaran yang diamati

Deskripsi hasil analisis data pertemuan I :

1. Pembelajaran masih kurang kreatif dan memotivasi
peserta didik
2. Pembagian bahan ajar sebelum hari pelaksanaan
pembelajaran dipandang sangat baik
3. Penggunaan model pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik membuat peserta didik lebih aktif belajar
dan menemukan konsep tersendiri
4. Masih ada beberapa peserta didik yang pasif dalam
diskusi sehingga kemampuan 4C kurang terintegrasi
dalam pembelajaran
5. Penggunaan media dalam proses pembelajaran
membuat pembelajaran lebih terarah

Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I :

87,5% pelaksanaan pembelajaran berjalana sesuai kriteria
yang diamati

Deskripsi hasil analisis data pertemuan II:

1. Kreatifitas dalam menciptakan suasana belajar yang
mengasyikkan mulai nampak dengan penggunaan ice
 breaking
2. Penggunaan model pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik membuat peserta didik lebih aktif belajar
dan menemukan konsep tersendiri
3. Penggunaan laboratorium virtual membantu peserta
didik dalam menemukan konsep
4. Praktikum yang dilakukan dipandang perlu sehingga
melatih keterampilan proses sains peserta didik
5. Penggunaan timer pada slide presentasi sebagai
bentuk kreatifitas dalam pemanfatan media presentasi
6. Pembagian bahan ajar sebelum hari pelaksanaan
pembelajaran dipandang sangat baik
7. Keterampilan 4C peserta didik sudah mulai
berkembang dalam proses pembelajaran
Jurnal Mengajar Kendala dalam kegiatan pembelajaran aksi 1 pertemuan
ke-1, antara lain :
1. Tidak mengecek kehadiran siswa
2. Tidak adanya pengontrol waktu sehingga waktu diskusi
melebihi waktu yang direncanakan
3. Tidak adanya tanggapan dari kelompok lain atas hasil
presentasi/penyajian hasil karya kelompok
4. Tidak adanya pembahasan soal kuis yang diberikan

Perbaikan dalam kegiatan pembelajaran aksi 1 pertemuan

ke-1, antara lain :
1. Pemanfaatan slide presentasi untuk menampilkan
langkah-langkah pelaksanaan kegiatan pembelajaran
secara detail
2. Penggunaan timer pada slide presentasi untuk
mengontrol pemakaian waktu setiap kegiatan
3. Melakukan penyesuaian data setiap kelompok untuk
mengaktifkan peserta didik dalam menanggapi hasil
presentasi kelompok lain
 4. Mengadakan pembahasan soal kuis

Kendala dalam kegiatan pembelajaran aksi 1 pertemuan

ke-2, antara lain :
1. Kurangnya keterampilan peserta didik dalam
menggunakan alat praktikum
2. Peserta didik kurang terampil dalam membagi tugas
dalam praktikum sehingga waktu yang digunakan
melebihi waktu yang tersedia
Hasil Angket Motivasi Pertemuan I (22 Responden)
Pernyataan Positif (12 Pernyataan):
SS = 50,4%; S = 40,5%; TS = 7,6%; STS = 1,5%
Pernyataan Negatif (8 Pernyataan):
SS = 5,1%; S = 10,2%; TS = 36,4%; STS = 48,3%

Hasil Angket Motivasi Pertemuan II (20 Responden)

Pernyataan Positif (12 Pernyataan):
SS = 55,4%; S = 36,7%; TS = 4,6%; STS = 3,3%
Angket Motivasi Pernyataan Negatif (8 Pernyataan):
SS = 1,3%; S = 4,4%; TS = 40%; STS = 54,4%

Deskripsi hasil analisis data pertemuan I dan II

Berdasarkan analisis data dapat dilihat bahwa terdapat
peningkatan motivasi dari pertemuan I ke pertemuan II. Hal ini
dilihat dari peningkatan pada persentase yang meningkat pada
pilihan sangat setuju sebesar 5% dalam pernyataan positif dan
juga peningkatan pilihan sangat tidak setuju sebesar 6,1%
dalam pernyataan negatif.