PEMERINTAH PROVINSI BANTEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIT PELAKSANA TEKNIS
SMK NEGERI 5 PANDEGLANG
Jl. Raya Wanasalam Kecamatan Cikeusik Kabupaten Pandeglang Telp : (0252) 5605521
Laman : www.smkn5pandeglang.sch.id surel : smkn5_pandeglang@yahoo.com

CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMBELAJARAN, ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA GURU : Dini Emaliawati, S.Hut.

MATA PELAJARAN : Dasar-Dasar Program Kejuruan (KEHUTANAN)
FASE : E

CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMBELAJARAN, DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN ALUR TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI

NO TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN/MUATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
1. Pada akhir fase E, peserta Peserta didik mampu 10.1 Menguraikan proses 1. Perencanaan  Beriman, 36 JPL
didik mampu memahami memahami proses bisnis bisnis secara Produksi Kehutanan Bertakwa
proses bisnis secara secara menyeluruh dibidang menyeluruh di bidang 2. Mata Rantai Pasok kepada Tuhan
menyeluruh di bidang kehutanan yang meliputi, kehutanan yang Logistik dan Proses YME dan
kehutanan, antara lain perencanaan produksi, mata meliputi perencanaan Produksi Kehutanan berakhlak mulia
tentang perencanaan rantai pasok, dan proses produksi, mata rantai 3. Penggunaan dan  Berkebhinekaan
produksi kehutanan, mata produksi; Memahami dan
pasok, dan proses Perawatan Peralatan Global
rantai pasok (supply menganaalisis penggunaan
produksi. (C4) Kehutanan  Bergotong
chain), logistik, proses dan perawatan peralatan di
produksi, penggunaan dan bidang kehutanan; 10.2 Menguraikan 4. Pengelolaan SDM royong
perawatan peralatan di Memahami pengelolaan penggunaan dan Kehutanan Sesuai  Kreatif
bidang kehutanan, serta sumber daya manusia serta perawatan peralatan di Kearifan Lokal  Mandiri
pengelolaan sumber daya mengidentifikasi potensi dan
 manusia dengan kearifan lokal di bidang bidang kehutanan (C4)  Bernalar Kritis
memperhatikan potensi kehutanan 10.3 Menguraikan
dan kearifan lokal. pengelolaan sumber
daya manusia serta
mengidentifikasi
potensi dan kearifan
lokal di bidang
kehutanan (C4)

2. Pada akhir fase E, peserta Peserta didik mampu 10.4 Menjelaskan 1. Teknologi global  Beriman, 18 JPL
didik mampu memahami memahami perkembangan perkembangan kehutanan Bertakwa
perkembangan teknologi di teknologi di bidang teknologi di bidang 2. Isu global kepada Tuhan
bidang kehutanan, meliputi kehutanan; Memahami isu- kehutanan (C2) kehutanan YME dan
perkembangan isu global pada bidang 10.5 Menjelaskan isu-isu berakhlak mulia
bioteknologi, otomatisasi, kehutanan; Memahami isu- global pada bidang  Berkebhinekaan
digitalisasi, internet of isu regional/lokal pada kehutanan (C2)
things (IOT) pada proses- bidang kehutanan Global
10.6 Menjelaskan isu-isu
proses penanganan bidang  Bergotong
regional/lokal pada
kehutanan, proses royong
bidang kehutanan (C2)
pengolahan hasil bidang  Kreatif
kehutanan dan pengujian  Mandiri
laboratorium serta  Bernalar Kritis
menganalisis isu-isu
pemanasan global,
perubahan iklim,
ketersediaan pangan
global/regional/ lokal,
Sustainable Goal
Developments (SDGs).

3. Pada akhir fase E, peserta Peserta didik mampu 10.7 Menjelaskan profil 1. Profil Agripreneur  Beriman, 12 JPL
didik mampu memahami memahami profil agripreuner yang Kehutanan Bertakwa kepada
tentang profil agripreneur agripreuner yang mampu mampu membaca 2. Peluang Kerja Tuhan YME dan
yang mampu membaca membaca peluang pasar dan
 peluang pasar dan usaha,
profesi/pekerjaan di bidang
kehutanan dalam rangka
menjaga kelestarian hutan
serta menumbuhkan jiwa
wirausaha, peluang usaha
dan peluang kerja di
bidang kehutanan.
usaha di bidang kehutanan;
Memahami profesi/pekerjaan
di bidang kehutanan;
Memahami dan menganalisis
peluang usaha dan peluang
kerja di bidang kehutanan
peluang pasar dan Kehutanan berakhlak mulia
usaha di bidang 3. Peluang Usaha  Berkebhinekaan
kehutanan (C2) Kehutanan Global
10.8 Menjelaskan  Bergotong royong
profesi/pekerjaan di  Kreatif
bidang kehutanan (C2)
 Mandiri
10.9 Menjelaskan peluang
usaha dan peluang  Bernalar Kritis
kerja di bidang
kehutanan (C2)

4. Pada akhir fase E, peserta Peserta didik mampu 10.10 Menyajikan dan 1. Pengukuran  Beriman, 156 JPL
didik mampu menerapkan memahami dan menerapkan menerapkan dimensi pohon Bertakwa kepada
praktik terbatas tentang pengelolaan pekerjaan dan pengelolaan pekerjaan 2. Pembuatan Tuhan YME dan
dasar-dasar pengelolaan teknologi pada pembinaan dan teknologi pada bibit berakhlak mulia
pekerjaan dan teknologi hutan dan pengukuran hutan; pembinaan hutan dan generative  Berkebhinekaan
yang digunakan di bidang Memahami dan menerapkan pengukuran hutan (P3) 3. Penggunaan Global
kehutanan. pengelolaan pekerjaan dan
10.11 Menyajikan dan Receiver GPS  Bergotong
teknologi pada manajemen
menerapkan 4. Konsep royong
kehutanan
pengelolaan pekerjaan penginderaan  Kreatif
dan teknologi pada jauh  Mandiri
manajemen kehutanan 5. Konsep data  Bernalar Kritis
(P3) spasial
6. Konsep data
non spasial
7. Menerapkan
metode
pengumpulan
data spasial
8. Menerapkan
metode
pengumpulan
data non

5. Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
tentang konservasi, sumber
daya alam hayati,
tumbuhan dan satwa liar
(TSL), ekosistem,
identifikasi komponen
ekosistem, prinsip
konservasi sumber daya
alam hayati dan
ekosistemnya, konsep
kawasan hutan dengan
nilai konservasi tinggi atau
High Conservation Value
Forest (HCVF).
6. Pada akhir fase E, peserta
didik mampu memahami
spasial
Peserta didik mampu 10.12 Menguraikan 1. Dasar hukum  Beriman, 76 JPL
memahami Konservasi Konservasi sumber konservasi Bertakwa
sumber daya alam hayati, daya alam hayati, sumberdaya kepada Tuhan
Tumbuhan dan Satwa Liar Tumbuhan dan Satwa alam hayati, YME dan
(TSL); Memahami ekosistem Liar (TSL) (C4) tumbuhan dan berakhlak mulia
hutan dan dapat 10.13 Menguraikan satwa liar  Berkebhinekaan
mengidentifikasi
ekosistem hutan dan 2. Jenis dan Global
komponennya; Memahami
dapat mengidentifikasi komponen  Bergotong
prinsip konservasi sumber
daya alam hayati dan komponen ekosistem royong
ekosistemnya; Memahami ekosistemnya. (C4) hutan  Kreatif
konsep kawasan hutan 10.14 Menguraikan 3. Prinsip  Mandiri
dengan nilai konservasi tinggi prinsip konservasi konservasi  Bernalar Kritis
atau High Conservation sumber daya alam sumberdaya
Value Forest (HCVF); hayati dan alam hayati
Memahami konsep Kawasan ekosistemnya (C4) 4. Konsep
hutan dengan nilai karbon 10.15 Menguraikan Kawasan
tinggi (High Carbon value) konsep kawasan hutan konservasi dan
dengan nilai HCVF
konservasi tinggi atau 5. Konsep nilai
High Conservation karbon
Value Forest (HCVF)
(C4)
10.16 Menguraikan
konsep Kawasan hutan
dengan nilai karbon
tinggi (High Carbon
value) (C4)
Peserta didik mampu 10.17 Menguraikan 1. Dasar hukum  Beriman, 76 JPL
mengidentifikasi kegiatan kegiatan perlindungan perlindungan Bertakwa
 penyiapan pekerjaan perlindungan hutan hutan berdasarkan hutan kepada Tuhan
perlindungan hutan, berdasarkan sumber kerusakan (C4) 2. Pengertian, YME dan
pengelolaan alat kerusakan; Memahami 10.18 Menerapkan tujuan dan berakhlak mulia
perlindungan hutan, pengelolaan alat penyiapan dan jenis perusak  Berkebhinekaan
identifikasi kegiatan perlindungan hutan; pengelolaan alat hutan Global
perlindungan hutan Memahami penyiapan perlindungan hutan 3. Upaya  Bergotong
berdasarkan sumber pekerjaan perlindungan
(P2) perlindungan royong
kerusakan, pekerjaan hutan; Mendokumentasikan
10.19 Menguraikan hutan  Kreatif
perlindungan hutan, proses dan hasil pekerjaan
pendokumentasian proses perlindungan hutan pekerjaan berdasarkan  Mandiri
dan hasil pekerjaan perlindungan hutan penyebab  Bernalar Kritis
perlindungan hutan (C4) kerusakan
10.20 Mendokumentasika hutan
n proses dan hasil 4. Penyusunan
pekerjaan laporan hasil
perlindungan hutan pekerjaan
(C6) perlindungan
hutan

7. Pada akhir fase E, peserta Peserta didik mampu 10.21 Mengidentifikasi 1. Karakteristik  Beriman, 12 JPL
didik mampu memahami memahami dan karakteristik dan jenis Bertakwa
tentang pengidentifikasian mengidentifikasi karakteristik komoditas kehutanan komoditas kepada Tuhan
karakteristik dan komoditas kehutanan; (C2) kehutanan YME dan
penerapan penanganan Menerapkan penanganan 10.22 Menerapkan 2. Prinsip berakhlak mulia
komoditas kehutanan komoditas kehutanan dengan penanganan komoditas prosedur  Berkebhinekaan
dengan menerapkan menerapkan prinsip dan kehutanan dengan Kesehatan, Global
prinsip dan prosedur prosedur Kesehatan, menerapkan prinsip keselamatan  Bergotong
Kesehatan, Keselamatan Keselamatan Kerja, dan dan prosedur
Kerja, dan Lingkungan Lingkungan Hidup (K3LH) Kerja, dan royong
Kesehatan, Lingkungan
Hidup (K3LH). Keselamatan Kerja,  Kreatif
Hidup (K3LH)  Mandiri
dan Lingkungan Hidup
(K3LH) (P2)  Bernalar Kritis

8. Pada akhir fase E, peserta Peserta didik mampu 10.23 Menyusun strategi 1. Pengertian,  Beriman, 12 JPL
 didik mampu menerapkan menyusun strategi komunikasi dalam fungsi dan Bertakwa
strategi komunikasi dan komunikasi dalam melakukan pekerjaan jenis kepada Tuhan
komunikasi efektif dalam melakukan pekerjaan di di bidang kehutanan Komunikasi di YME dan
melakukan pekerjaan di bidang kehutanan; (C6) bidang berakhlak mulia
bidang kehutanan. Menerapkan strategi 10.24 Membuat video kehutanan  Berkebhinekaan
komunikasi dalam melakukan singkat mengenai 2. Menyusun Global
pekerjaan di bidang komunikasi dalam strategi  Bergotong
kehutanan melakukan pekerjaan komunikasi royong
di bidang kehutanan kehutanan  Kreatif
(C6) 3. Dokumentasi  Mandiri
hasil kegiatan  Bernalar Kritis
komunikasi
kehutanan

INDIKATOR PENILAIAN :

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

10.1 Menguraikan proses bisnis secara menyeluruh
di bidang kehutanan yang meliputi
perencanaan produksi, mata rantai pasok, dan
proses produksi.
10.2 Menguraikan penggunaan dan perawatan
peralatan di bidang kehutanan
1. Menjelaskan perbedaan dari pengusaha dan karyawan
2. Menjelaskan pengertian dan rencana dari produksi pada bidang kehutanan
1. Menjelaskan pengertian perawatan peralatan
2. Menjelaskan tujuan perawatan peralatan

10.3 Menguraikan pengelolaan sumber daya
manusia serta mengidentifikasi potensi dan
kearifan lokal di bidang kehutanan
1. Menjelaskan pengertian dari sumber daya manusia
2. Menjelaskan pengertian manajemen/ pengelolaans sumber daya manusia
3. Menjelaskan tujuan manajemen sumber daya manusi
4. Menjelaskan pengertian dari kearifan local
5. Memberikan contoh kearifan local pada bidang kehutanan
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
10.4 Menjelaskan perkembangan teknologi di
bidang kehutanan
10.5 Menjelaskan isu-isu global pada bidang
kehutanan
10.6 Menjelaskan isu-isu regional/lokal pada
bidang kehutanan
10.7 Menjelaskan profil agripreuner yang mampu
membaca peluang pasar dan usaha di bidang
kehutanan
10.8 Menjelaskan profesi/pekerjaan di bidang
kehutanan
10.9 Menjelaskan peluang usaha dan peluang kerja
di bidang kehutanan
10.10 Menyajikan dan menerapkan pengelolaan
pekerjaan dan teknologi pada pembinaan
hutan dan pengukuran hutan
INDIKATOR PENILAIAN
6. Menjelaskan kearifan local pada masing-masing asal daerah peserta didik
1. Menjelaskan tentang teknologi bioteknologi, digitasi, IoT
2. Menjelaskan isu-isu global Kehutanan
1. Menjelaskan isu jasa lingkungan
2. Menjelaskan isu perubahan iklim
3. Menjelaskan isu kebakaran hutan
4. Menjelaskan illegal loging
5. Menjelaskan concervation biodeversity
. Menjelaskan isu jasa lingkungan
2. Menjelaskan isu perubahan iklim
3. Menjelaskan isu kebakaran hutan
4. Menjelaskan illegal loging
5. Menjelaskan concervation biodeversity
1. Menjelaskan profil silvoprener
2. Mampu membaca peluang pasar dan usaha
3. Menjelaskan profesi/pekerjaan di bidang kehutanan
1. Menjelaskan jenis peluang fropesi di bidang kehutanan
2. Menjelaskan kekurangan dan kelebihan nya
1. Menjelaskan jenis peluang usaha dibidang kehutanan
2. Menjelaskan potensi pasar usaha dibidang kehutanan
3. Menjelakan kekurangan dan kelebihan usaha dibidang kehutanan
1. Menjelaskan cara Pengukuran dimensi pohon
2. Menjelaskan cara pembuatan bibit generative
3. Menjelaskan cara penggunaan Receiver GPS
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

10.11 Menyajikan dan menerapkan pengelolaan 1. Mampu melakukan pengukuran dimensi pohon
pekerjaan dan teknologi pada manajemen 2. Mampu melakukan pembuatan bibit generative
kehutanan 3. Mampu mengoperasikan Receiver GPS

Pandeglang, 17 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

Dini Emaliawati, S.Hut