1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
4. Apa yang melatarbelakanginya?
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
6. Apa indikator keberhasilannya?
7. Bagaimana langkahnya?

1. Saya puas dengan proses belajar ditopik ini, karena pada topik ini saya telah
mempelajari tentang strategi yang dapat kita terapkan dalam melaksanakan
pembelajaran berdiferensiasi, dimana ada 5 macam strategi yang dapat kita terapkan
yang pertama adalah strategi pembelajaran langsung, kedua strategi pengajaran tidak
langsung, strategi pembelajaran interaktif, strategi pembelajaran mandiri dan strategi
pengajaran melalui pengalaman, selain itu disini saya juga mempelajari tentang contoh
penerapan strategi pengajaran yaitu project based learning, small group Discussion,
jigsaw Reading, Strategi Problem Based Instruction.
2. Ide yang saya dapatkan setelah belajar pada topik ini adalah saya berminat untuk
menerapkan strategi Problem-Based Instruction. Dimana saya akan meminta peserta
didik untuk membuat sebuah makalah tentang penerapan materi peluang untuk
menyelesaikan permasalahan yang saat ini sedang marak yaitu tentang judi online,
peserta didik diminta untuk menganalisis berbagai macam alat judi dan menghitung
peluang menangnya menggunakan konsep peluang. Setelah menghitung peluangnya
peserta didik membuat kesimpulan tentang ruginya mengikuti judi, dengan harapan
anak – anak tidak terjerumus kedalam perjudian, dan akan lebhi baik lagi jika dapat
mengingatkan orang disekitarnya untuk tidak melakukan perjudian.
3. Cara supaya saya dapat merealisasikannya adalah dengan mempersiapkan Langkah –
Langkah pembelajaran yang jelas, melakukan riset terhadap permainan – permainan
judi yang dapat dijadikan bahan untuk dianalisis oleh peserta didik, membentuk
kelompok secara heterogeny, dimana masing – masing kelompok akan memiliki
perannya sendiri dan dapat bertanggung jawab terhadap perannya, mempersiapkan
penilaian yang sesuai dengan produk yang dibuat oleh peserta didik, seperti hasil
analisis, solusi yang mereka dapatkan jelas, kesimpulan yang dihadirkan bermakna, dan
keterkaitannya dengan materi terlihat.
4. Yang melatarbelakangi saya ingin melakukan hal ini adalah kita perlu menerapkan
strategi dalam melaksanakan pembelajaran, selain dapat meningkakan keberhasilan,
strategi juga dapat membantu kita untuk meningkatkan pengalaman belajar yang
inkluisif dan reflektif agar kita dapat memperbaiki setiap kesalahan yang kita lakukan
dalam mengajar
5. Tujuan dari kegiatan tersebut adalah melatih peserta didik dalam menerapkan cara –
cara yang tepat untuk mengkonstruksi kerangka masalah, mengorganisasikan dan
menginvestigasi masalah, mengumpulkan dan menganalisis data, Menyusun fakta,
mengkonstruksi argumentasi terkait pemecahan masalah, serta memecahkan
 permasalahan dengan bekerja baik secara secara individual, maupun kolaborasi
dengan peserta didik lainnya
6. Indikator keberhasilannya adalah, peserta didik mampu
a. kemampuan siswa untuk mengurai masalah kompleks menjadi komponen yang
lebih kecil.
b. kemampuan siswa dalam mencari informasi dari berbagai sumber.
c. Indikatornya adalah kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan untuk
menguraikan masalah dan mengidentifikasi solusi.
d. Indikatornya adalah kemampuan siswa untuk menghasilkan ide-ide baru dan
alternatif solusi.
e. kemampuan siswa untuk berkontribusi dalam kelompok, mendengarkan
pandangan rekan, dan membangun solusi bersama.
f. kemampuan siswa untuk berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan baik.
g. kemampuan siswa untuk mengidentifikasi implikasi praktis dari solusi yang
diusulkan.
7. Langkah - Langkah yang akan saya lakukan dalam mengimplementasikan strategi
tersebut adalah :
a. Perencanaan Awal:
 Tentukan tujuan pembelajaran yang ingin Anda capai dengan menggunakan
strategi Problem-Based Instruction.
 Identifikasi konsep-konsep yang relevan tentang peluang dan judi yang perlu
dipelajari oleh siswa.
 Tentukan konteks masalah yang menarik dan relevan, seperti dampak buruk
judi online.

b. Penyusunan Kasus Masalah:

 Rancang sebuah skenario atau kasus masalah yang melibatkan situasi terkait
judi online. Misalnya, menggambarkan situasi seorang remaja yang terlibat
dalam judi online.
 Tetapkan pertanyaan atau pernyataan masalah yang memicu pemikiran kritis
dan pemecahan masalah.

c. Riset Materi:

 Lakukan riset mendalam terkait berbagai jenis alat judi online, peluang
menang, dan statistik yang relevan.
 Kumpulkan informasi yang dibutuhkan untuk menganalisis peluang dalam
permainan judi tertentu.
d. Pembentukan Kelompok:

 Bagi peserta didik ke dalam kelompok secara heterogen.

 Berikan peran masing-masing kelompok, seperti pemimpin kelompok, analis
data, penyusun laporan, dll.

e. Pembelajaran Berbasis Masalah:

 Sampaikan kasus masalah kepada siswa dan dorong mereka untuk

mengidentifikasi aspek-aspek masalah yang perlu diinvestigasi.
 Berikan panduan tentang bagaimana menganalisis peluang dalam konteks
permainan judi yang dipilih.

f. Investigasi dan Analisis:

 Biarkan siswa melakukan riset lebih lanjut tentang alat judi yang ada dan
menghitung peluang menangnya menggunakan konsep peluang yang telah
dipelajari.
 Bantu siswa dalam mengumpulkan data dan menganalisisnya.

g. Penyusunan Produk dan Kesimpulan:

 Setiap kelompok harus menyusun laporan yang berisi analisis mereka tentang
peluang dalam permainan judi yang dipilih.
 Berikan pedoman tentang bagaimana mengaitkan analisis mereka dengan
dampak negatif judi dan membuat kesimpulan yang bermakna.

h. Presentasi dan Diskusi:

 Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan kesimpulan mereka di

depan kelas.
 Fasilitasi diskusi untuk membandingkan berbagai analisis dan pandangan
mengenai dampak negatif judi online.

i. Penilaian:

 Gunakan rubrik penilaian yang telah Anda siapkan untuk menilai laporan dan
presentasi kelompok.
 Penilaian harus mencakup aspek analisis, solusi, kesimpulan, dan
kemampuan kolaborasi.
j. Refleksi dan Evaluasi:

 Setelah aktivitas selesai, berikan waktu bagi siswa untuk merenung tentang
apa yang telah mereka pelajari, bagaimana proses pemecahan masalah
mereka berjalan, dan bagaimana dampak pembelajaran ini pada pemahaman
mereka tentang judi online.

k. Umpan Balik:

 Berikan umpan balik konstruktif kepada siswa tentang produk yang mereka
hasilkan dan presentasi mereka.
 Juga, ajukan pertanyaan terbuka untuk mendorong mereka untuk merenung
lebih lanjut tentang pembelajaran mereka.