Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Sekolah :

Nama Guru : Kelas :
Mata Pelajaran : Waktu Percakapan :

Tujuan Pembelajaran:

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discoveri learning

yang dipadukan dengan pembelajaran dikusi kelompok dan tehnik STOP,
peserta didik dapat Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan
menentukan tururnan fungsi aljabar menggunakan defenisi atau sifat-sifat
turunan fungsi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan
fungsi aljabar sehingga menumbuhkan sikap kesadaran diri, Pengelolaan Diri,
Kesadaran Sosial ( Empati ), Keterampilan berelasi dan memiliki sikap pengambilan
keputusan yang bertanggungjawab dengan baik
Area Pengembangan yang hendak dicapai:
Area areanya adalah diantaranya :
1. Keterampilan Pemecahan Masalah: Dengan mempraktikkan pendekatan
saintifik dan discovery learning, peserta didik akan belajar untuk menemukan
sendiri konsep-konsep turunan fungsi aljabar melalui eksplorasi dan investigasi.
Hal ini akan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah mereka karena
mereka akan terlibat secara aktif dalam proses pencarian solusi.
2. Kemampuan Berpikir Kritis: Melalui pembelajaran diskusi kelompok, peserta
didik akan terlibat dalam berbagai diskusi dan analisis tentang sifat-sifat turunan
fungsi aljabar. Ini akan membantu mereka untuk mengembangkan kemampuan
berpikir kritis dalam mengevaluasi berbagai konsep dan argumen yang terkait
dengan turunan fungsi.
3. Kesadaran Dirinya: Proses discovery learning akan mendorong peserta didik
untuk menjadi lebih sadar akan proses belajar mereka sendiri. Mereka akan
belajar mengenali kekuatan dan kelemahan mereka dalam memahami materi,
serta mengembangkan strategi untuk meningkatkan pemahaman mereka.
4. Pengelolaan Diri: Teknik STOP (Stop, Think, Organize, Proceed) akan
membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan pengelolaan diri
mereka. Mereka akan belajar untuk menghentikan diri mereka dalam situasi
yang membutuhkan pengambilan keputusan, berpikir secara kritis,
mengorganisasi informasi, dan melanjutkan dengan tindakan yang tepat.
5. Kesadaran Sosial (Empati): Melalui pembelajaran diskusi kelompok, peserta
didik akan belajar untuk memahami sudut pandang dan pemikiran orang lain
dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar. Hal
ini akan membantu mereka mengembangkan kesadaran sosial dan empati
terhadap orang lain.
6. Keterampilan Berelasi: Diskusi kelompok dan pembelajaran berbasis discovery
learning akan membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan
berelasi mereka dengan berinteraksi dan berkolaborasi dengan rekan-rekan
sekelas. Mereka akan belajar untuk bekerja sama dalam menyelesaikan masalah
dan berbagi ide-ide dengan orang lain.
7. Sikap Pengambilan Keputusan yang Bertanggungjawab: Melalui
pembelajaran berbasis pendekatan saintifik, peserta didik akan belajar untuk
memahami implikasi dari keputusan mereka dalam konteks turunan fungsi
aljabar. Ini akan membantu mereka mengembangkan sikap pengambilan
keputusan yang bertanggungjawab dan mempertimbangkan dampak dari setiap
tindakan yang mereka ambil.
 Strategi yang dipersiapkan:
Strategi yang paling dominan yang saya persiapkan adalah:

1. Pendekatan Saintifik dan Discovery Learning: Saya akan menggunakan

pendekatan saintifik dan discovery learning sebagai kerangka kerja utama
dalam pembelajaran. Siswa akan diberi kesempatan untuk mengeksplorasi
konsep turunan fungsi aljabar melalui aktivitas penyelidikan, eksperimen, dan
penemuan sendiri. Hal ini akan memungkinkan mereka untuk memahami
konsep tersebut secara lebih mendalam dan berarti.
2. Pembelajaran Diskusi Kelompok: Saya akan mengorganisir pembelajaran
diskusi kelompok di mana siswa akan berkolaborasi dan berdiskusi tentang
sifat-sifat turunan fungsi aljabar. Diskusi kelompok akan memungkinkan
mereka untuk bertukar ide, memecahkan masalah bersama, dan mendapatkan
perspektif dari teman-teman sekelasnya. Hal ini akan membantu mereka untuk
mengembangkan pemahaman yang lebih baik dan mengasah keterampilan
sosial mereka.
3. Teknik STOP: Saya akan mengajarkan kepada siswa teknik STOP (Stop, Think,
Organize, Proceed) sebagai alat bantu dalam mengelola diri mereka sendiri.
Siswa akan diajarkan untuk menghentikan diri mereka dalam situasi yang
membutuhkan pengambilan keputusan atau pemecahan masalah, berpikir
secara kritis tentang langkah-langkah yang akan diambil, mengorganisasi
informasi dengan baik, dan melanjutkan dengan tindakan yang tepat. Hal ini
akan membantu mereka untuk mengembangkan pengelolaan diri yang lebih
baik dan sikap pengambilan keputusan yang bertanggungjawab.
Dengan mengintegrasikan ketiga strategi ini, saya berharap siswa dapat
mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, sementara juga
mengembangkan sikap kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial,
keterampilan berelasi, dan sikap pengambilan keputusan yang
bertanggungjawab.

Catatan khusus Supervisor:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Disepakati bersama

(……………………………) (……………………………)
Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching