Oleh

NURHAYATI, S.Pd
Kepala SMPN 3 Caintapuri
Darussalam
Kab. Banjar
1. profil pelajar Pancasila sebagai penuntun
pembelajaran
2. profil pelajar Pancasila sebagai upaya mencapai
cita-cita bangsa
3. profil pelajar Pancasila untuk menyiapkan warga
negara sekaligus warga dunia
4. profil pelajar Pancasila untuk kesejahteraan jiwa
dan raga
5. profil pelajar Pancasila sebagai rumusan karakter
dan kompetensi abad 21
6. profil pelajar Pancasila sebagai profil lulusan
7. profil pelajar Pancasila sebagai rujukan
pengembangan kurikulum
P3 adalah Elaborasi dari tujuan pendidikan nasional profil ini berperan sebagai penunjuk arah
kebijakan pendidikan di Indonesia selain itu juga menjadi rujukan untuk perancangan standar
kompetensi lulusan dan pengembangan standar-standar lainnya dengan demikian kebijakan
pendidikan yang dikeluarkan oleh pemerintah pusat pemerintah daerah hingga satuan
pendidikan menjadi Selaras dan menuju tercapainya tujuan pendidikan nasional

Profil pelajar Pancasila merupakan rumusan yang mendukung tercapainya Visi cita-cita dan
tujuan utama pendidikan sekaligus komitmen penyelenggara pendidikan dalam membangun
sumber daya manusia Indonesia
LUARAN KURIKULUM
Dalam penyusunan kurikulum profil pelajar Pancasila
akan menjadi luaran yang ingin dicapai dari hasil
pendidikan bisa disebut luaran jangka panjang atau
longsor outcome

Luaran Jangka pendek Luaran Jangka Panjang

Short-term Outcomes Long-term outcomes
Biasanya berupa standar capaian Apa yang siswa ingat dan dapat
pembelajaran yang diraih setelah mereka lakukan dengan pengetahuan
murid mengikuti kegiatan belajar atau mereka setelah hal-hal spesifik dari
mata pelajaran mata pelajaran sudah mereka tidak
ingat lagi
capaian pembelajaran dalam
kurikulum merdeka
Sikap mereka terhadap materi
kompetensi inti dan kompetensi
pelajaran
dasar dalam kurikulum 2013
George Postner
Analyzing The Curriculumn
 KI HAJAR DEWANTARA

Luaran jangka pendek adalah

bunga dari pendidikan

Luaran jangka panjang adalah

buahnya
1.

2.

3.
Strategi integrasi P3 dalam
Intrakulikuler
Dengan menyusun strategi pedagogi sehari-
hari misalnya melalui prinsip pembelajaran
assessment pendisiplinan yang positif
manajemen kelas membangun suasana
belajar bahkan cara kita berkomunikasi dan
merespon murid

Strategi Integrasi P3 dalam P5

membuat kampanye sederhana untuk
memecahkan isu lingkungan misalnya membuat
kampanye cara pencegahan kebakaran hutan atau
banjir, aktivitas pembelajaran yang dibuat berbeda-
beda di setiap fasenya bertujuan agar pembelajaran
bisa lebih kontekstual dengan fase perkembangan
setiap murid yang berbeda
Strategi Integrasi P3
dalam Ekstrakulikuler
Permendikbud Nomor 62 tahun
2014

kegiatan ekstrakurikuler
diselenggarakan dengan tujuan
untuk mengembangkan potensi
bakat minat kemampuan
Contoh Kegiatan Pramuka
kepribadian kerjasama dan Kegiatan pramuka dirancang untuk menguatkan nilai
yang ada pada Dasa Dharma Pramuka. Dasa Darma
kemandirian peserta didik secara Pramuka ini sangat relevan dengan elemen-elemen
optimal dalam rangka mendukung dalam profil pelajar Pancasila sehingga ragam aktivitas
pencapaian tujuan pendidikan yang bertujuan untuk penguatan nilai Pramuka secara
nasional tidak langsung akan juga menguatkan dimensi profil
pelajar Pancasila pada murid
Berdasarkan materi topik profil pelajar pancasila
tersebut saya Kepala SMPN 3 Cintapuri Darussalam
menggelar Focus Group Discussion (FGD) di sekolah
saya bersama guru dan pembina ekstrakulikuler

Forum Diskusi Terarah: Profil Pelajar Pancasila &

Pembelajaran membahas tentang bagaimana
mengintegrasikan ke-6 Profil Pelajar Pancasila secara
konsisten dalam pembelajaran

Kegiatan ini merupakan agenda pada pertemuan

rutin komunitas belajar ramah guru SMPN 3 Cintapuri
Darussalam yang biasanya di adakan setiap 2 kali
dalam sebulan.
Refleksi mengenai pendidikan
karakter selama ini di sekolah
Strategi pengajaran yang bisa
dilakukan dalam membangun ke-
6 dimensi Profil Pelajar Pancasila
Rencana konkret dari peserta
diskusi
Refleksi mengenai pendidikan karakter
selama ini di sekolah
Refleksi ini di lakukan oleh guru dengan mengisi link Goggle Formulir yang sudah
saya bagikan di awal kegiatan diskusi.

Hasil refleksi bisa dilihat pada

lampiran atau pada link berikut
ini :
http://gg.gg/hasil-refleksi-FGD-
P3-spenga-cinda
Refleksi mengenai pendidikan karakter selama ini di sekolah
Secara umum hasil Refleksi guru SMPN 3 Cintapuri Darussalam adalah sebagai
berikut:

Tujuan Pendidikan Karakter: Guru merenungkan tujuan dari pendidikan karakter

di sekolah menengah pertama. Apakah tujuan tersebut untuk mengembangkan
sikap empati, disiplin, kerjasama, tanggung jawab, atau nilai-nilai lainnya?
Refleksi ini membantu guru memahami mengapa aspek pendidikan karakter
sangat penting dan bagaimana hal itu dapat membantu siswa dalam
kehidupan sehari-hari.
Integrasi dalam Pembelajaran: Guru merenungkan bagaimana cara terbaik
mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam materi pelajaran yang
diajarkan. Ini bisa dilakukan melalui diskusi, studi kasus, proyek kolaboratif, atau
contoh-contoh nyata yang relevan dengan kehidupan siswa. Guru perlu berpikir
kreatif tentang bagaimana mengajarkan nilai-nilai karakter melalui mata
pelajaran yang diajarkan.

Refleksi mengenai pendidikan karakter selama ini di sekolah

Secara umum hasil Refleksi guru SMPN 3 Cintapuri Darussalam adalah sebagai
berikut:

Model Perilaku: Guru berperan sebagai panutan bagi siswa. Oleh karena itu,
refleksi mengenai bagaimana guru memperlihatkan nilai-nilai karakter dalam
interaksi sehari-hari sangat penting. Guru menyadari bahwa tindakan dan
perilaku mereka memiliki dampak yang mendalam pada pola pikir dan sikap
siswa terhadap nilai-nilai tersebut.
Pengukuran dan Evaluasi: Bagaimana nilai-nilai karakter dievaluasi dan diukur?
Guru perlu merenungkan cara terbaik untuk menilai perkembangan siswa dalam
hal karakter. Apakah melalui penilaian sikap, refleksi tulisan, proyek kreatif, atau
metode lainnya? Hal ini penting agar guru dapat memantau kemajuan siswa
dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai karakter.
Refleksi mengenai pendidikan karakter selama ini di sekolah
Secara umum hasil Refleksi guru SMPN 3 Cintapuri Darussalam adalah sebagai
berikut:
Keterlibatan Orang Tua dan Komunitas: cara melibatkan orang tua dan
komunitas dalam pendidikan karakter. Bagaimana kolaborasi dengan orang tua
dapat meningkatkan konsistensi dalam pembentukan nilai-nilai karakter di
dalam dan di luar lingkungan sekolah? Bagaimana juga komunitas dapat
mendukung pendidikan karakter melalui kegiatan atau program bersama?
Tantangan dan Strategi: Bagaimana mengatasi resistensi siswa,
ketidakkonsistenan, atau hambatan lainnya? Refleksi mengenai strategi yang
efektif untuk menghadapi tantangan ini akan membantu guru tetap fokus pada
tujuan pendidikan karakter.
Evaluasi dan Perbaikan Berkelanjutan: Seperti halnya aspek pendidikan lainnya,
refleksi mengenai pendidikan karakter perlu berlangsung secara berkelanjutan.
Guru perlu secara rutin mengevaluasi efektivitas pendekatan yang digunakan
dan siap untuk melakukan perbaikan berdasarkan hasil refleksi tersebut.
Berdasarkan hasil diskusi langsung pada forum, maka di simpulkan strategi
pengajaran yang dapat dilakukan dalam membangun keenam dimensi Profil
Pelajar Pancasila di SMPN 3 Cintapuri Darussalam adalah sebagai berikut:
Program Intrakulikuler, P5, Ekstrakulikuler maupun Pembiasaan

1. Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia:
Kegiatan Doa dan Refleksi: Awali setiap sesi pembelajaran dengan doa
atau refleksi singkat yang menekankan pentingnya beriman dan berakhlak
mulia.
Studi Kasus Moral: Diskusikan studi kasus yang berkaitan dengan moralitas
dan etika. Ajak siswa untuk menganalisis dan mencari solusi berdasarkan
ajaran agama dan nilai-nilai luhur.
2.

Berdasarkan hasil diskusi langsung pada forum, maka di simpulkan strategi

pengajaran yang dapat dilakukan dalam membangun keenam dimensi Profil
Pelajar Pancasila di SMPN 3 Cintapuri Darussalam adalah sebagai berikut:
Program Intrakulikuler, P5, Ekstrakulikuler maupun Pembiasaan

2. Berkebhinekaan Global:
Presentasi Budaya: Ajak siswa untuk membuat presentasi tentang budaya dari
berbagai daerah di Indonesia dan dunia. Hal ini membantu mereka
memahami keragaman budaya dan pengaruhnya.
Proyek Multikultural: Selenggarakan proyek kolaboratif yang menggabungkan
elemen budaya dari berbagai latar belakang, seperti seni, musik, atau kuliner.
Berdasarkan hasil diskusi langsung pada forum, maka di simpulkan strategi
pengajaran yang dapat dilakukan dalam membangun keenam dimensi Profil
Pelajar Pancasila di SMPN 3 Cintapuri Darussalam adalah sebagai berikut:
Program Intrakulikuler, P5, Ekstrakulikuler maupun Pembiasaan

3. Bernalar Kritis:
Diskusi Kontroversial: Pilih topik-topik yang kontroversial dan ajak siswa untuk
berdiskusi dengan sudut pandang yang kritis. Dorong mereka untuk
mengembangkan argumen yang didasarkan pada bukti dan logika.
Analisis Media: Ajarkan siswa untuk menganalisis berita, artikel, atau iklan
dengan kritis. Latih mereka mengidentifikasi bias, manipulasi, dan informasi
yang tidak valid.
Berdasarkan hasil diskusi langsung pada forum, maka di simpulkan strategi
pengajaran yang dapat dilakukan dalam membangun keenam dimensi Profil
Pelajar Pancasila di SMPN 3 Cintapuri Darussalam adalah sebagai berikut:
Program Intrakulikuler, P5, Ekstrakulikuler maupun Pembiasaan

4. Bergotong Royong:
Proyek Kolaboratif: Berikan tugas proyek yang memerlukan kerjasama tim. Hal
ini mengajarkan siswa tentang pentingnya bekerja sama, mendengarkan, dan
berkontribusi dalam kelompok.
Kegiatan Sosial: Ajak siswa berpartisipasi dalam kegiatan sosial seperti
penggalangan dana atau aksi kemanusiaan. Hal ini memperkuat nilai gotong
royong.

Berdasarkan hasil diskusi langsung pada forum, maka di simpulkan strategi

pengajaran yang dapat dilakukan dalam membangun keenam dimensi Profil
Pelajar Pancasila di SMPN 3 Cintapuri Darussalam adalah sebagai berikut:
Program Intrakulikuler, P5, Ekstrakulikuler maupun Pembiasaan

5. Mandiri:
Proyek Individu: Beri tugas proyek individu yang mendorong siswa untuk
mengambil inisiatif, mengelola waktu, dan bekerja secara mandiri dalam
mencapai tujuan tertentu.
Refleksi Diri: Latih siswa dalam melakukan refleksi diri terhadap prestasi
mereka, tujuan pribadi, dan langkah-langkah yang diperlukan untuk
mencapai tujuan tersebut.

Berdasarkan hasil diskusi langsung pada forum, maka di simpulkan strategi

pengajaran yang dapat dilakukan dalam membangun keenam dimensi Profil
Pelajar Pancasila di SMPN 3 Cintapuri Darussalam adalah sebagai berikut:
Program Intrakulikuler, P5, Ekstrakulikuler maupun Pembiasaan

6. Bernalar Kritis dan Kreatif:

Tantangan Kreatif: Ajak siswa untuk menyelesaikan tantangan atau masalah
dengan berpikir kritis dan kreatif. Beri ruang bagi solusi yang inovatif dan di luar
kebiasaan.
Simulasi Peran: Selenggarakan simulasi atau permainan peran yang
melibatkan siswa dalam situasi yang memerlukan pemikiran kritis dan solusi
kreatif.

Tentunya trategi-strategi ini sudah

diadaptasi sesuai dengan
karakteristik siswa dan konteks
sekolah. Selain itu, melibatkan siswa
secara aktif dalam proses
pembelajaran dan memberi mereka
tanggung jawab dalam
mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari akan
membantu memperkuat pembentukan
Profil Pelajar Pancasila secara
efektif.
Rencana konkret dari peserta diskusi
Berikut adalah hasil diskusi beberapa rencana konkret kegiatan sekolah yang
dapat membantu membangun karakter Profil Pelajar Pancasila di SMPN 3
Cintapuri darussalam:

1. Program Bimbingan Konseling Berbasis Karakter:

Selenggarakan sesi bimbingan konseling reguler yang membahas nilai-
nilai Pancasila dan bagaimana siswa dapat menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Sediakan ruang bagi siswa untuk berdiskusi dan berbagi pengalaman
mereka terkait dengan nilai-nilai agama, etika, dan moral.
2. Pekan Budaya dan Kebinekaan:
Selenggarakan Pekan Budaya dan Kebinekaan di sekolah, di mana setiap
kelas atau kelompok siswa mempresentasikan budaya dari daerah atau
negara yang berbeda.
Buat pameran, pertunjukan seni, dan acara kuliner yang menampilkan
kekayaan budaya yang beragam.
Rencana konkret dari peserta diskusi
Berikut adalah hasil diskusi beberapa rencana konkret kegiatan sekolah yang
dapat membantu membangun karakter Profil Pelajar Pancasila di SMPN 3
Cintapuri darussalam:

3.Pelatihan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif:

Selenggarakan pelatihan keterampilan berpikir kritis dan kreatif bagi siswa.
Libatkan guru-guru yang terlatih dalam metode pembelajaran inovatif.
Lakukan berbagai aktivitas yang mendorong siswa untuk berpikir analitis,
menghubungkan gagasan, dan mencari solusi baru.
4. Program Gotong Royong dan Sosial:
Tetapkan hari-hari tertentu untuk kegiatan gotong royong, seperti
membersihkan lingkungan sekolah atau membantu masyarakat di sekitar
sekolah.
Sediakan kesempatan bagi siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan
sosial, seperti kunjungan ke panti asuhan atau penyelenggaraan acara
amal.
Rencana konkret dari peserta diskusi
Berikut adalah hasil diskusi beberapa rencana konkret kegiatan sekolah yang
dapat membantu membangun karakter Profil Pelajar Pancasila di SMPN 3
Cintapuri darussalam:

5. Pelatihan Kemandirian dan Kewirausahaan:

Selenggarakan pelatihan kemandirian, termasuk pengelolaan waktu,
pengambilan keputusan, dan kemampuan untuk mengatasi tantangan.
Ajak profesional atau pengusaha lokal untuk memberikan kuliah tamu
tentang kewirausahaan dan membantu siswa mengembangkan gagasan
bisnis.
6. Debat dan Diskusi Etika:
Selenggarakan kompetisi debat yang melibatkan isu-isu moral dan etika.
Dorong siswa untuk mempertahankan pandangan mereka secara etis dan
beradab.
Adakan diskusi terbuka tentang dilema moral yang kompleks dan ajak siswa
untuk merenungkan solusi yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Rencana konkret dari peserta diskusi
Berikut adalah hasil diskusi beberapa rencana konkret kegiatan sekolah yang
dapat membantu membangun karakter Profil Pelajar Pancasila di SMPN 3
Cintapuri darussalam:

7. Program Religiusitas dan Kebijakan Inklusif:

Ajarkan tentang berbagai agama yang ada di Indonesia dan bagaimana
menjalankan ajaran agama dengan harmonis.
Dorong diskusi tentang kebijakan inklusif yang mendorong toleransi dan
penghargaan terhadap perbedaan agama.
8. Kegiatan Seni dan Kebudayaan Kreatif:
Selenggarakan workshop seni dan budaya yang mendorong siswa untuk
mengekspresikan diri melalui seni dan kreativitas.
Berikan penghargaan bagi karya seni yang menggambarkan nilai-nilai
Pancasila.
Rencana konkret dari peserta diskusi
Berikut adalah hasil diskusi beberapa rencana konkret kegiatan sekolah yang
dapat membantu membangun karakter Profil Pelajar Pancasila di SMPN 3
Cintapuri darussalam:

9. Program Peningkatan Kecakapan Sosial dan Kepemimpinan:

Selenggarakan pelatihan kepemimpinan dan kecakapan sosial untuk
mengembangkan kemampuan berkomunikasi, bekerja dalam tim, dan
memimpin.
Ajak siswa untuk mengorganisir kegiatan sosial atau acara sekolah yang
melibatkan rencana, pengorganisasian, dan pelaksanaan.
10. Pengenalan Dunia Politik dan Partisipasi Demokratis:
Selenggarakan diskusi tentang politik dan sistem demokrasi. Ajarkan siswa
tentang pentingnya partisipasi dalam proses demokratis.
Adakan simulasi pemilihan umum atau kegiatan yang melibatkan siswa
dalam proses pengambilan keputusan kelas atau sekolah.
Penting untuk memastikan bahwa
kegiatan-kegiatan tersebut
mendapatkan dukungan dari seluruh
komunitas sekolah, termasuk guru,
staf, orang tua, dan siswa. Dengan
melibatkan seluruh komunitas,
pengembangan karakter Profil
Pelajar Pancasila dapat lebih efektif
dan berdampak lebih luas.
8/30/23, 2:17 AM Refleksi mengenai pendidikan karakter selama ini di SMPN 3 Cintapuri Darussalam

Refleksi mengenai pendidikan karakter

selama ini di SMPN 3 Cintapuri Darussalam
9 responses

Publish analytics

Nama
9 responses

Albar Haries S.Pd

Masmuratula Jannah, S.Hut

Listiawati, S.Pd.I

Arief Budiman,S.Pd

Yusup S.Pd.I

Nurul Huda S.Pd

Siti Aminah S.Pd

Zakiah, S.Pd

Normalini ,A.Md

https://docs.google.com/forms/d/1YXhvO517R_MIPnGYDIJEtY9dGJi6BDPI-7sxFZ4z510/viewanalytics 1/6
8/30/23, 2:17 AM Refleksi mengenai pendidikan karakter selama ini di SMPN 3 Cintapuri Darussalam

Unit Kerja Copy

9 responses

10.0

9 (100%)
7.5

5.0

2.5

0.0
SMPN 3 Cintapuri Darussalam

Mata Pelajaran yang diampu

9 responses

Bahasa Indonesia

IPA, Informatika dan prakarya

Bahasa Inggris

IPS, PJOK dan PKn

PABP dan BTA

Matematika

BK

IPA, Prakarya dan Seni Budaya

IPS, BTA

https://docs.google.com/forms/d/1YXhvO517R_MIPnGYDIJEtY9dGJi6BDPI-7sxFZ4z510/viewanalytics 2/6
8/30/23, 2:17 AM Refleksi mengenai pendidikan karakter selama ini di SMPN 3 Cintapuri Darussalam

Pengembangan karakter murid di lakukan pada program prgram Copy

kurikulum berikut, yaitu:
9 responses

Kegiatan Intrakulikuler 9 (100%)

Kegiatan Kokulikuler :
Proyek Penguatan Profil 0 (0%)
pelajar Pancasila

Kegiatan Ekstrakulikuler 9 (100%)

Kegiatan Pembiasaan 9 (100%)

0.0 2.5 5.0 7.5 10.0

https://docs.google.com/forms/d/1YXhvO517R_MIPnGYDIJEtY9dGJi6BDPI-7sxFZ4z510/viewanalytics 3/6
8/30/23, 2:17 AM Refleksi mengenai pendidikan karakter selama ini di SMPN 3 Cintapuri Darussalam

Menurut Bapk/Ibu bagaimana hasil dari upaya sekolah menumbuh kembangkan

karakter murdid melalui program program tersebut?Jelaskan!
9 responses

Selama ini program sekolah sudah cukup baik dalam memfasilitasi pengembangan karakter di
sekolah. Terlihat dari hasil rapor pendidikan sekolah yang menunjukkan warna hijau pada
dimensi karakter.

Sudah bagus, terlihat dari sikap murid sehari hari disekolah sudah menunjukkan sikap sikap
sesuai bisi sekolah, begitu juga berdasarkan laporan orang tua murid dan masyarakat tentang
sikap murid di rumah dan sekitar sekolah.

Sudah cukup baik, tercermin dari sikap sehari hari siswa, penilaian guru serta hasil raport
pendidikan pada dimensi karakter yang sudah berwarna hijau dengan peningkatan dari tahun
ke tahun.

Hasil sudah terlihat baik, namun masih perlu peningkatan dan konsistensi yang tinggi

Masih perlu peningkatan dan teladan dari kepala sekolah dan guru serta orang tua dan
masyarakat sekitar

Sudah bagus namun masih harus konsisten

Sudah terlihat baik dalam perilaku di sekolah sehari hari sudah terlihat.

Sudah memperlihatkan hasil yang baik, sikap dan perilaku murid di sekolah sehari hari dapat di
observasi oleh guru dan hasil asesmen yang menyatakan ada peningkatan pada dimensi
karakter dari tahun ke tahun. Tentu saja perlu adanya konsistensi dan peningkatan dalam
setiap program nya.

Sangat baik sejauh ini. Tingkatkan lagi dengan menambah program baru seperti P5.

https://docs.google.com/forms/d/1YXhvO517R_MIPnGYDIJEtY9dGJi6BDPI-7sxFZ4z510/viewanalytics 4/6
8/30/23, 2:17 AM Refleksi mengenai pendidikan karakter selama ini di SMPN 3 Cintapuri Darussalam

Kendala dan tantangan apa yang Bapak Ibu hadapi dalam menumbuhkembangkan
karakter murid di SMPN 3 Cintapuri Darussalam
9 responses

Guru sebagai teladan, pelibatan 3 pusat pendidikan serta siswa yang resisten.

Membuat asesmen dan strategi dalam pembelajaran yang dapat mengukur dan memfasilitasi
mengembangkan karakter.

Orang tua belum sepenuhnya sadar bahwa tanggung jawab pendidikan juga menjadi tanggung
jawab mereka

Padatnya materi kadang membuat guru mengabaikan penilaian karakter pada kegiatan
intrakurikuler

Kurang faham nya warga sekolah tentang tujuan dari pengembangan karakter di sekolah

SDM GTK dan sarpras yang masih kurang kurang

Kolaborasi dengan teman sejawat, orang tua murid dan masyarakat

Evaluasi rutin dari warga sekolah

Wawasan warga sekolah yang masih cukup khususnya saya sendiri tentang bagaimana
menumbuh kembangkan karakter di sekolah. Dan dukungan orang tua murid yang masih
kurang

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

 Forms

https://docs.google.com/forms/d/1YXhvO517R_MIPnGYDIJEtY9dGJi6BDPI-7sxFZ4z510/viewanalytics 5/6
8/30/23, 2:17 AM Refleksi mengenai pendidikan karakter selama ini di SMPN 3 Cintapuri Darussalam

https://docs.google.com/forms/d/1YXhvO517R_MIPnGYDIJEtY9dGJi6BDPI-7sxFZ4z510/viewanalytics 6/6