Modul Ajar Sosiologi

MODUL AJAR SOSIOLOGI
BAB 1. PENGANTAR SOSIOLOGI

Fase CP :E
Domain CP : Mengembangkan pertanyaan tentang fungsi sosiologi dalam mengkaji
masyarakat, identitas diri, tindakan sosial, hubungan sosial, peran lembaga
sosial dalam mewujudkan tertib sosial, serta ragam gejala sosial yang ada
di masyarakat multikultural melalui konsep-konsep dasar sosiologi.
Tujuan Pembelajaran :
Melalui pembelajaran dengan model problem based larning peserta didik mampu
menyimpulkan sejarah ilmu sosiologi sebagai ilmu pengetahuan, mengidentifikasi objek
kajian sosiologi, mengidentifikasi sosiologi sebagai ilmu pengetahuan, menganalisis
fungsi dan peran sosiologi dalam mengkaji ilmu di masyarakat. Serta, keterampilan dalam
membuat tulisan ilmiah secara kreatif dan bernalar kritis, bergotong royong serta
berkebinekaan global.
Kata kunci:
• Sejarah Sosiologi
• Objek kajian Sosiologi
• Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan
• Fungsi dan peran sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji masyarakat
Pertanyaan Pemantik :
• Mengapa individu dan masyarakat menjadi bagian penting dalam sosiologi?
• Menurut kalian, bagaimana suatu masyrakat itu dapat terbentuk?
Prasyarat Kompetensi :
• Mengetahui sejarah perkembangan ilmu sosiologi
• Mengetahui objek kajian sosiologi
• Mengetahui peran dan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji masyarakat
Profil Pelajar Pancasila :
• Berkebhinekaan global (berpartisipasi menentukan pilihan dan keputusan untuk
kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran).
• Bergotong royong (membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai
tujuan bersama.
• Pribadi yang kreatif (Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya).
• Bernalar kritis (Menganalisis dan mengevaluasi penalaran yang digunakannya
dalam menemukan dan mencari solusi).
Sarana dan Prasarana:
• Lcd proyektor
• Spidol
• Papan Tulis
• Internet
Target Siswa:
Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar
• Siswa reguler/tipikal
• Siswa Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa (CIBI)
• Siswa dengan hambatan belajar karena daya serap yang relatif lambat.
Jumlah siswa:
• Jumlah siswa dalam kegiatan pembelajaran sebanyak ... orang
Moda Pembelajaran
• Tatap muka
Materi ajar, alat dan bahan

Materi ajar:
- Sejarah Sosiologi sebagai Ilmu Sosial
- Objek Kajian Sosiologi
- Identifikasi Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan
- Peran dan Fungsi Sosiologi sebagai Ilmu yang mengkaji masyarakat
Sumber Pembelajaran : Alat dan bahan yang diperlukan
Maryati, Kun. 2021. IPS Sosiologi untuk • Alat tulis
SMA/MA kelas X. Jakarta. Erlangga. • Buku tugas
• LKPD
• Lcd dan Proyektor
Kegiatan pembelajaran utama
Pengaturan siswa
- Individu
- Berpasangan
- Berkelompok (.... orang)
Metode
- Persentasi
- Diskusi
Asesmen :
Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
- Asesmen individu
- Asesmen kelompok
Jenis asesmen
- Performa (presentasi)
- Tertulis
Persiapan pembelajaran
- Guru membuat materi presentasi secara singkat tentang perkembangan Ilmu
Sosiologi sebagai Ilmu Sosial, objek kajian sosiologi, sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan, serta peran dan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji
masyarakat.
- Guru menyiapkan berbagai bahan bacaan dan media pendukung seperti link website
dan mencari artikerl literasi
- Guru menyiapkan berbagai gambar tentang fenomena sosial, tindakan sosial,
maupun interaksi sosial
- Membuat peraturan teknis kegiatan kerja kelompok
- Membuat kelompok diskusi
Langkah Pembelajaran pertemuan ke-1 5 JP @ 45 Menit (Sejarah perkembangan Ilmu
Sosiologi)
Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka.
2. Guru melakukan presensi, dan menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru menyampaikan motivasi terkait manfaat dari mempelajari Sejarah
perkembangan Sosiologi sebagai Ilmu Sosial
4. Aprepsepsi, Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik “mengapa
individu dan masyarakat menjadi bagian penting dalam sosiologi?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan di gunakan.
Inti Pembelajaran (115 menit)

1. Peserta Didik diminta untuk menelaah materi yang disampaikan oleh guru terkait
sejarah ilmu sosiologi
2. Peseta didik diarahkan untuk membaca materi pada sumber belajar lain.
3. Peserta didik mengemukakan pemahamannya mengenai sejarah perkembangan Ilmu
sosiologi baik di Eropa, Amerika, maupun Indonesia
4. Peserta didik diberikan penguatan jawaban oleh Guru
5. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok di dalam kelas
6. Peserta Didik diberikan LKPD terkait panduan penugasan kelompok
7. Peserta Didik diarahkan untuk berkumpul dengan kelompoknya, untuk berdiskusi
dan mengerjakan tugas kelompok.
8. Peserta didik mengkomunikasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
Penutup Pembelajaran (10 menit)
1. Refleksi pembelajaran hari ini
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
terkait materi
3. Peserta Didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
4. Peserta Didik diberikan motivasi oleh guru, dan penyampaian terkait materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Pembelajaran ditutup dengan pengucapan salam oleh guru
Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-2 3 JP @ 45 menit (Objek Kajian Sosiologi dan

sosiologi sebagai ilmu pengetahuan)
Kegiatan Awal (10 Menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka
2. Guru melakukan presensi dan menanyakan kabar peserta didik
3. Guru menyampaikan motivasi terkait manfaat dari mempelajari objek kajian sosiologi
4. Apersepsi, Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik “apa saja
yang dikaji oleh sosiologi?”
Kegiatan Inti (115 Menit)

1. Peserta didik diarahkan untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru secara
singkat
2. Peserta didik diarahkan untuk menelaah materi objek kajian sosiologi dan sosiologi
sebagai ilmu pengetahuan pada sumber belajar yang lain.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengemukakan gagasan atau pengetahuan
yang telah mereka miliki.
4. Peserta didik diberikan LKPD terkait panduan kegiatan belajar mandiri
5. Peserta didik mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan.
Kegiatan Penutup (10 Menit)

terkait materi
3. Peserta didik diberikan motivasi, dan penyampaian materi yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya
4. Pembelajaran ditutup dengan salam penutup oleh guru
Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-3 3 JP @ 45 Menit (Peran dan Fungsi Sosiologi
sebagai Ilmu yang Mengkaji Masyarakat)

1. Peserta didik diarahkan untuk menelaah materi peran dan fungsi sosiologi sebagai
ilmu mengkaji masyarakat
2. Peserta didik diberikan kesempatan waktu untuk mengemukakan gagasan atau
pengetahuan yang dimiliki.
3. Peserta didik diberikan penguatan jawaban, dan penyampaian materi oleh Guru
4. Peserta didik di arahkan untuk berkumpul dengan kelompoknya sesuai dengan
kelompok yang telah dibentuk oleh guru.
5. Peserta didik diberikan LKPD terkait panduan pengerjaan tugas kelompok.
6. Peserta didik mengumpulkan tugas dan mempresentasikan tugas yang telah
dikerjakan di depan kelas.
7. Guru memberikan Tes Lisan terkait materi Pengantar Sosiologi

1. Refleksi Pembelajaran hari ini
2. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran hari ini
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum dimengerti
terkait materi
4. Pembelajaran hari ini ditutup dengan pengucapan salam oleh Guru
Proses Assesmen :
1. Guru melakukan pengamatan selama kerja mandiri maupun kelompok berlangsung.
Hasil pengamatan berupa partisipasi dan keaktifan peserta didik dalam mengerjakan
tugas kelompok. Dan dituangkan dalam kegiatan formOatif
2. Guru mengajukan pertanyaan analitis berupa tes tulis essay dan tes lisan untuk
mengetahui ketercapaian pemahaman materi pembelajaran.
Pertanyaan Refleksi Peserta Didik :
Silahkan kalian identifikasi tantangan dan hambatan dalam proses pembelajaran hari ini.
1. Bagian mana menurutmu yang paling sulit dari pembelajaran ini?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
3. Apa upaya kamu untuk memahami lebih mendalam materi pembelajaran ini?
Lampiran-lampiran
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Sikap
Mata Pelajaran :
Kelas/Program :
Semester :
Tahun Ajaran :
NO Hari/Tanggal Jam Uraian Materi Siswa Absen
Ke- Nama Keterangan
Rubrik Penilaian Sikap

NO Indikator Nilai Sikap
Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Keaktifan Sangat aktif Aktif Kurang aktif Tidak aktif
2 Tanggung Jawab Tugas Tugas Tugas Tugas
terpenuhi>90% terpenuhi 70- terpenuhi 50- terpenuhi
90% 69% <50%
3 Kerjasama Sangat baik Baik Kurang baik Tidak baik
4 Kedisiplinan Sangat Sering Sering Tepat Jarang Tepat Tidak Pernah
Tepat Waktu Waktu Waktu Tepat Waktu
5 Kejujuran Sangat Jujur Jujur Kurang Jujur Tidak Jujur
Lembar Observasi
Indikator Penilaian
NO Nama Keaktifan Tanggung Kerjasama Kedisiplinan Kejujuran Nilai
Siswa Jawab
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Pertemuan ke-1
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
1. Berkumpulah dengan anggota kelompok kalian yang telah dibagikan oleh guru
2. Carilah referensi lain mengenai perkembangan Sosiologi di dunia maupun di Indonesia.
3. Buatlah diagram alur mengenai perkembangan sosiologi semanarik mungkin baik
tertulis di kertas manila, maupun berupa infografis. Setelah itu diskusikan dan
rumuskan pengertian sosiologi menurut kelompok anda dengan gaya bahasa
pemahaman anda sendiri.
4. Presentasikan hasil karya kelompok anda di depan kelas, berikan waktu kepada guru
dan anggota kelompok lain untuk bertanya maupun memberikan masukkan atas hasil
kerja kelompok kalian.
RUBRIK PENILAIAN
SKOR KETERAMPILAN
NO INDIKATOR 1 2 3 4
PENILAIAN
KINERJA
1 Ketepatan dalam Tidak Kurang Cukup Sangat
Tepat/Runtut Tepat/Runtut Tepat/Runtut Tepat/Runtut
membuat alur
mengenai
perkembangan
sosiologi
2 Kesesuaian isi Tidak sesuai Kurang Cukup Sangat
penulisan Sesuai Sesuai Sesuai
3 Tampilan tugas yang Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan

menarik tugas Tidak Tugas Tugas Cukup Tugas Sangat
menarik Kurang Menarik Menarik
Menarik
4 Kecakapan dalam Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok
Tidak cakap kurang cakap Cukup cakap sangat cakap
mengkomunikasikan
berkomunikasi berkomunikasi berkomunikasi berkomunikasi
hasil tugas kelompok
5 Kemampuan dalam Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok
memberikan jawaban tidak mampu Kurang cukup sangat
atas pertanyaan menjawab mampu mampu mampu

pertanyaan menjawab menjawab menjawab
kelompok lain
pertanyaan pertanyaan pertanyaan
LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK
INDIKATOR PENILAIAN
NO NAMA KELOMPOK Ketepatan Kesesuaian Tampilan Kecakapan Kemampuan
Alur Isi Tugas komunikasi memberikan
Jawaban
1
2
3
4
5
Pertemuan ke.2
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
PANDUAN TUGAS
1. Pahami materi tentang objek kajian sosiologi.
2. Setelah anda mempelajari materi objek kajian sosiologi, silahkan anda membuat
laporan pengamatan di lingkungan sekitar kalian terkait objek kajian sosiologi secara
mandiri.
3. Pengamatan fenomena sosial dapat dilakukan di lingkungan sekolah, maupun
dilingkungan tempat tinggal.
4. Laporan pengamatan objek sosial harus disertai bukti dokumentasi/foto, dan
diberikan keterangan.
5. Laporan dikerjakan pada buku tugas masing-masing.
6. Kumpulkan tugas dengan tepat waktu.
NO OBJEK KAJIAN BUKTI KETERANGAN

SOSIOLOGI DOKUMENTASI/FOTO
Hubungan Manusia 1 dengan
Lainnya
1
2
3
Hubungan Individu dengan
Kelompok
1
2
3
Antara kelompok 1 dengan
kelompok lainnya
1
2
3
RUBRIK PENILAIAN KERJA MANDIRI

SKOR PENGAMATAN
NO INDIKATOR PENILAIAN KERJA 1 2 3 4
MANDIRI
1 Ketepatan menentukan objek kajian Tidak Kurang Cukup Sangat
Tepat Tepat Tepat Tepat
Sosiologi
(0 (1 (2 (semua
jawaban Jawaban Jawaban jawaban
benar) Benar) Benar) benar)
2 Ketepatan memberikan contoh nyata Tidak Kurang Cukup Sangat
(0 (1 (2 (semua
jawaban jawaban jawaban jawaban
benar) benar) benar) benar)
3 Kesesuaian memberikan bukti Tidak Kurang Cukup Sangat
Sesuai Sesuai Sesuai Sesuai
dokumentasi/foto
4 Ketepatan memberikan keterangan Tidak Kurang Cukup Sangat
(0 (1 (2 (semua
jawaban jawaban jawaban jawaban
benar) benar) benar) benar)
LEMBAR PENILAIAN UNIT KERJA MANDIRI

INDIKATOR PENILAIAN
NO NAMA Ketepatan Ketepatan Kesesuaian Ketepatan
KELOMPOK menentukan objek memberikan memberikan bukti memberikan

kajian sosiologi contoh nyata dokumentasi/foto jawaban
1
2
3
4
5
Pertemuan ke-3
TES LISAN
1. Kemukakan pengertian sosiologi menurut pemahaman kamu!
2. Apa saja objek kajian sosiologi yang kamu ketahui?
3. Berikan contoh nyata objek kajian sosiologi yang ada di sekitar kamu!
4. Menurut anda, apa fungsi dan peran sosiologi?
MODUL AJAR SOSIOLOGI
BAB 2. PENELITIAN SOSIAL
Fase CP :E
Domain CP : Mengembangkan pertanyaan tentang fungsi sosiologi dalam mengkaji
masyarakat, identitas diri, tindakan sosial, hubungan sosial, peran lembaga
sosial dalam mewujudkan tertib sosial, serta ragam gejala sosial yang ada
di masyarakat multikultural melalui konsep-konsep dasar sosiologi.
Tujuan Pembelajaran :
Melalui pembelajaran dengan model project based learning peserta didik mampu
mendeskripsikan proses berpikir dan pengertian penelitian, menelaah kegunaan
dansyarat penelitian, jenis-jenis penelitian, serta sikap dan cara berpikir peniliti,
mengidentifikasi tahap-tahap penelitian, merancang pelaksanaan penelitian, serta
menyusun laporan penelitian,dan mengkomunikasikan hasil laporan penelitian sosial.
Kata kunci:
• Proses Berpikir
• Pengertian penelitian
• Kegunaan dan syarat penelitian
• Jenis-jenis penelitian
• Tahap-tahap penelitian sosial
• Rancangan pelaksanaan penelitian
• Laporan Penelitian Sosial
Pertanyaan Pemantik :
• Menurut kalian, seberapa penting adanya penelitian sosial?
Prasyarat Kompetensi :
• Mengetahui proses berpikir dan pengertian sosial
• Mengetahui syarat penelitian, dan jenis-jenis penelitian
• Mengetahui tahap-tahap penelitian
• Memahami rancangan pelaksanaan penelitian
Profil Pelajar Pancasila :

• Berkebhinekaan global (berpartisipasi menentukan pilihan dan keputusan untuk
kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran).
• Bergotong royong (membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai
tujuan bersama.
• Pribadi yang kreatif (Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya).
• Bernalar kritis (Menganalisis dan mengevaluasi penalaran yang digunakannya
dalam menemukan dan mencari solusi).
Sarana dan Prasarana:
• Lcd proyektor
• Spidol
• Papan Tulis
• Internet
Target Siswa:
Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar
• Siswa reguler/tipikal
• Siswa Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa (CIBI)
• Siswa dengan hambatan belajar karena daya serap yang relatif lambat.
Jumlah siswa:
• Jumlah siswa dalam kegiatan pembelajaran sebanyak ... orang
Moda Pembelajaran
• Tatap muka
Materi ajar, alat dan bahan

Materi ajar:
- Proses berpikir
- Pengertian penelitian
- Kegunaan dan syarat penelitian
- Jenis-jenis penelitian
- Sikap dan cara berpikir seorang peneliti
- Tahap-tahap penelitian
- Rancangan pelaksanaan penelitian
- Penyusunan laporan penelitian sosial
Sumber Pembelajaran : Alat dan bahan yang diperlukan
Maryati, Kun. 2021. IPS Sosiologi untuk • Alat tulis
SMA/MA kelas X. Jakarta. Erlangga. • Buku tugas
• LKPD
• Lcd dan Proyektor
Kegiatan pembelajaran utama
Pengaturan siswa
- Individu
- Berpasangan
- Berkelompok (.... orang)
Metode
- Persentasi
- Diskusi
Asesmen :
Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
- Asesmen individu
- Asesmen kelompok
Jenis asesmen
- Performa (presentasi)
- Tertulis
Persiapan pembelajaran
- Guru membuat materi presentasi secara singkat tentang proses berpikir, pengertian
penelitian, kegunaan dan syarat penelitian, jenis-jenis penelitian, sikap dan cara
berpikir peneliti, rancangan penelitian, penyusunan laporan penelitian.
- Guru menyiapkan berbagai bahan bacaan dan media pendukung seperti link website
dan mencari artikerl literasi
- Guru menyiapkan berbagai gambar tentang fenomena sosial, tindakan sosial,
maupun interaksi sosial
- Membuat peraturan teknis kegiatan kerja kelompok
- Membuat kelompok diskusi
Langkah Pembelajaran pertemuan ke-1 5 JP @ 45 Menit (proses berpikir, pengertian

penelitian sosial, kegunaan dan syarat penelitian, jenis-jenis penelitian, serta sikap dan
cara berpikir peneliti )
Kegiatan Awal (10 menit)
6. Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka.
7. Guru melakukan presensi, dan menanyakan kabar peserta didik.
8. Guru menyampaikan motivasi terkait manfaat dari mempelajari Sejarah
perkembangan Sosiologi sebagai Ilmu Sosial
9. Aprepsepsi, Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik “menurut
kalian, seberapa penting penelitian sosial?”
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan di gunakan.
Inti Pembelajaran (115 menit)

9. Peserta Didik diminta untuk menelaah materi yang disampaikan oleh guru terkait
sejarah ilmu sosiologi
10. Peseta didik diarahkan untuk membaca materi pada sumber belajar lain.
11. Peserta didik mengemukakan pemahamannya mengenai materi yang sedang dipelajari
12. Peserta didik diberikan penguatan jawaban oleh Guru
13. Peserta didik diberikan soal essay untuk menjawab secara analitis terkait materi yang
sedang dipelajari.
14. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru
15. Peserta didik mengumpulkan tugas sesuai deadline yang diberikan oleh guru.
Penutup Pembelajaran (10 menit)
terkait materi
8. Peserta Didik menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
9. Peserta Didik diberikan motivasi oleh guru, dan penyampaian terkait materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
10. Pembelajaran ditutup dengan pengucapan salam oleh guru
Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-2 3 JP @ 45 menit (Objek Kajian Sosiologi dan

sosiologi sebagai ilmu pengetahuan)
8. Apersepsi, Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik “bagaimana
menurut kalian, hal yang pertama kali dilakukan untuk melakukan sebuah
penelitian?”

6. Peserta didik diarahkan untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru secara
singkat
7. Peserta didik diarahkan untuk menelaah materi tahap-tahap penelitian.
8. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengemukakan gagasan atau pengetahuan
yang telah mereka miliki.
9. Peserta didik diberikan LKPD terkait panduan kegiatan belajar mandiri
10. Peserta didik mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan.

terkait materi
7. Peserta didik diberikan motivasi, dan penyampaian materi yang akan dilakukan pada
pertemuan berikutnya
8. Pembelajaran ditutup dengan salam penutup oleh guru
Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-3 3 JP @ 45 Menit (Peran dan Fungsi Sosiologi
sebagai Ilmu yang Mengkaji Masyarakat)

8. Peserta didik diarahkan untuk melajutkan kegiatan penelitian bersama dengan
kelompoknya.
9. Peserta didik diberikan kesempatan waktu untuk mengemukakan gagasan atau
pengetahuan yang dimiliki.
10. Peserta didik diberikan penguatan jawaban, dan penyampaian materi oleh Guru
11. Peserta didik diberikan waktu untuk mempersiapakan hasil penelitian bersama
kelompoknya.
12. Masing-masing kelompok diberikan waktu yang sama untuk mempresentasikan hasil
penelitiannya di depan kelas.
13. Anggota kelompoklain diberikan kesempatan untuk bertanya, menyanggah, maupun
memberikan masukkan.
14. Kelompok yang presentasi memberikan tanggapan atas pertanyaan, maupun
masukkan dari kelompok lain.

5. Refleksi Pembelajaran hari ini
6. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran hari ini
7. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum dimengerti
terkait materi
8. Pembelajaran hari ini ditutup dengan pengucapan salam oleh Guru
Proses Assesmen :
3. Guru melakukan pengamatan selama kerja mandiri maupun kelompok berlangsung.
Hasil pengamatan berupa partisipasi dan keaktifan peserta didik dalam mengerjakan
tugas kelompok. Dan dituangkan dalam kegiatan formOatif
Pertanyaan Refleksi Peserta Didik :
Silahkan kalian identifikasi tantangan dan hambatan dalam proses pembelajaran hari ini.
4. Bagian mana menurutmu yang paling sulit dari pembelajaran ini?
5. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
6. Apa upaya kamu untuk memahami lebih mendalam materi pembelajaran ini?
Lampiran-lampiran
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Sikap
Mata Pelajaran :
Kelas/Program :
Semester :
Tahun Ajaran :
NO Hari/Tanggal Jam Uraian Materi Siswa Absen
Ke- Nama Keterangan
Rubrik Penilaian Sikap

NO Indikator Nilai Sikap
Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1 Keaktifan Sangat aktif Aktif Kurang aktif Tidak aktif
2 Tanggung Jawab Tugas Tugas Tugas Tugas
terpenuhi>90% terpenuhi 70- terpenuhi 50- terpenuhi
90% 69% <50%
3 Kerjasama Sangat baik Baik Kurang baik Tidak baik
4 Kedisiplinan Sangat Sering Sering Tepat Jarang Tepat Tidak Pernah
Tepat Waktu Waktu Waktu Tepat Waktu
5 Kejujuran Sangat Jujur Jujur Kurang Jujur Tidak Jujur
Lembar Observasi
Indikator Penilaian
NO Nama Keaktifan Tanggung Kerjasama Kedisiplinan Kejujuran Nilai
Siswa Jawab
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Pertemuan ke-1
Soal Essay
1. Manusia menggunakan penalarannya dalam kehidupan sehari-hari untuk
mengembangkan pengetahuannya. Penalaran mempunyai ciri-ciri tertentu.
Jelaskan!
2. Didalam melakukan penelitian,seorang penliti harus memiliki sikap objektif,
kompeten, dan factual. Mengapa?
3. Bagaimana langkah-langkah dalam membuat rancangan penelitian?
4. Sebutkan kegunaan dari adanya penelitian sosial?
5. Apa yang kalian ketahui tentang jenis laporan ilmiah?

• Tugas ini dikerjakan dengan cara berkelompok.
• Pahamilah materi terkait rancangan penelitian.
• Diskusikan bersama dengan kelompok kalian mengenai rancangan penelitian yang
akan dilakukan.
• Isi lah rancangan penelitian bersama dengan kelompokmu, tanyakan kepada Guru
apabila kurang paham.
• Konsultasikan hasil rancangan penelitian kelompok kalian kepada Guru, sebelum
melakukan kegiatan penelitian di lapangan.
RUBRIK PENILAIAN
SKOR KETERAMPILAN
PENILAIAN
KINERJA
menentukan topik
penelitian sosial yang
akan dikaji
rancangan penelitian Sesuai Sesuai Sesuai
3 Kesesuaian rancangan Tidak sesuai Kurang Cukup sesuai Sangat sesuai

penelitian dengan sesuai
kegiatan di lapangan
mengkomunikasikan
hasil kerja kelompok

kelompok lain
INDIKATOR PENILAIAN
NO NAMA KELOMPOK Ketepatan Kesesuaian Ketepatan Kecakapan Kemampuan
Menentukan Isi rancangan komunikasi memberikan
topik dan Jawaban
penelitian kegiatan di
sosial lapangan
1
2
3
4
5
Pertemuan ke-3
1. Tugas dilakukan dengan cara berkelompok
2. Tugas ini merupakan tugas lanjutan dari tugas sebelumnya mengenai rancangan
pelaksanaan penelitian
3. Setelah kalian melakukan kegiatan pengumpulan data di lapangan, diskusikan
bersama kelompok kalian mengenai pengolahan data, dan analisis data.
4. Setelah melakukan pengolahan data, diskusikan dengan kelompok kalian mengenai
penyusunan laporan penelitian sosial
5. Usahakan membuat laporan penelitian sosial dengan lengkap.
6. Tanyakan kepada Guru apabila kelompok mengalami kesulitan
7. Buatlah semenarik mungkin, dan presentasikan hasil penelitian kelompok kalian
didepan kelas.
8. Kumpulkan tugas sesuai dengan deadline.
RUBRIK PENILAIAN
SKOR KETERAMPILAN
PENILAIAN
KINERJA
membuat judul
penelitian sosial
penulisan Sesuai Sesuai Sesuai
3 Tampilan tugas yang Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan

menarik tugas Tidak Tugas Tugas Cukup Tugas Sangat
menarik Kurang Menarik Menarik
Menarik
mengkomunikasikan
hasil tugas kelompok

kelompok lain
INDIKATOR PENILAIAN
NO NAMA KELOMPOK Ketepatan Kesesuaian Tampilan Kecakapan Kemampuan
Judul Isi Tugas komunikasi memberikan
Jawaban
1
2
3
4
5

Modul Ajar Sosiologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Sosiologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR SOSIOLOGI

BAB 1. PENGANTAR SOSIOLOGI

Materi ajar, alat dan bahan

Inti Pembelajaran (115 menit)

Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-2 3 JP @ 45 menit (Objek Kajian Sosiologi dan

Kegiatan Inti (115 Menit)

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Kegiatan Inti (115 Menit)

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Rubrik Penilaian Sikap

3 Tampilan tugas yang Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan

atas pertanyaan menjawab mampu mampu mampu

NO OBJEK KAJIAN BUKTI KETERANGAN

RUBRIK PENILAIAN KERJA MANDIRI

LEMBAR PENILAIAN UNIT KERJA MANDIRI

KELOMPOK menentukan objek memberikan memberikan bukti memberikan

Profil Pelajar Pancasila :

Materi ajar, alat dan bahan

Langkah Pembelajaran pertemuan ke-1 5 JP @ 45 Menit (proses berpikir, pengertian

Inti Pembelajaran (115 menit)

Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-2 3 JP @ 45 menit (Objek Kajian Sosiologi dan

Kegiatan Inti (115 Menit)

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Kegiatan Inti (115 Menit)

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Rubrik Penilaian Sikap

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

3 Kesesuaian rancangan Tidak sesuai Kurang Cukup sesuai Sangat sesuai

atas pertanyaan menjawab mampu mampu mampu

LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK

3 Tampilan tugas yang Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan

atas pertanyaan menjawab mampu mampu mampu

Anda mungkin juga menyukai