FORMAT MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas
Nama : Pebria Ningsih, S.Pd. Tahun Pelajaran : 2023/2024
Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Fase : X/E
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI Alokasi Waktu : 4 Pertemuan
Elemen : Konsep Sosiologi

2. Kompetensi Awal

 Pesrta didik memiliki pemahan dasar tentang sosiologi termasuk pengertian tentang
sosiologi dan maanfaat sosiologi
 Mampu menyebutkan nama-nama pakar yang ada dalam sosiologi seperti agust conte

3. Profil Pelajar Pancasila

 Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Bernalar Kritis

4. Sarana dan Prasarana

Leptop, Infocus dan buku pegangan guru

5. Target Peserta Didik

Peserta didik umum/Reguler

6. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran :, Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi Kelompok

B. KOMPONEN INTI
1. Capaian Pembelajaran
peserta didik mampu memahami fungsi sosiologi sebagai ilmu yang secara kritis mengkaji
masyarakat. Di samping itu peserta didik mampu mengenal identitas diri, menjelaskan
tindakan sosial, menjelaskan hubungan sosial, menjelaskan peran lembaga sosial dalam
mewujudkan tertib sosial, dan memahami berbagai ragam gejala sosial yang ada di
masyarakat multikultural melalui konsep-konsep dasar sosiologi.

2. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penayangan PPT dan penjelasan guru, peserta didik dapat memahami
fungsi sosiologi sebagai ilmu dengan tepat
2. Melalui penayangan video dan penjelasan guru, peserta didik dapat memahami
tindakan sosial dan hubungan sosial yang di lakukan di dalam masyarakat.
3. Melalui penjelasan guru dengan PPT dan tanya jawab, Peserta didik mampu
menganalisis peran lembaga sosial yang ada di masyrakat
4. Melaui projek penelitian , peserta didik dapat mengetahu ragam gejela sosial atau
masalah sosial yang ada di masyarakat.

3. Media Pembelajaran

Vidio, buku panduan guru dan buku mandiri sosiologi

4. Pemahaman Bermakna

Duniawi :
 Peserta didik memahami fungsi sosiologi
 Peserta didik menerapkan pengetahuan tentang hubungan dan tindakan yang dilakukan
dalam masyrakat
 Peserta didik dapat memahami pentingnya peran lembaga sosial di masyrakat
Ukhrowi:
 Peserta didik menunjukkan sikap beriman dan bertakwa kepada Allah S.W.T dengan
memahami manfaat dan hubungan sosial di masyrakat. Dengan demikian, siswa telah
memenuhi ajakan Allah untuk menafakuri ciptaan-Nya termasuk dirinya sendiri;
“wahai manusia sesungguhnya kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan
perempuan, dan menjadikan kamu berbangsa-bangs dan bersuku-suku supaya kamu
saling kenal-mengenal” (a-hujurat ayat13)
5. Pertanyaan Pemantik
1. Menurutmu, apa sosiologi itu?
2. Seberapa penting manfaat belajar sosiologi?
3. Bagaimana kaitan sosiologi dengan kehidupan manusia?

6. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Model Pembelajaran : Kerja Kelopok
Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Peserta didik bersama guru membuka pelajaran dengan berdoa
bersama, dilanjutkan dengan pengkondisian dan pembiasan
Peserta didik menjawab pertanyaan apersepsi guru
Peserta didik menyimak PPT yang ditampilkan guru fungsi
sosiologi
Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru mengenai fungsi
sosiologi yang terlihat pada PPT
Peserta didik mengerjakan LKPD mengenai fungsi sosiologi
2 x 45 menit
Peserta didik membagi kelompok berdasarkan perintah guru
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil hasil kerja
kelompok dan kelompok lain mendengarkan penjelasan serta
memberikan tanggapan
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik menyimak contoh pembiasaan positif yang
diberikan guru tentang kesadaran terhadap pentingnya
mempelajari sosiologi
Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran

Pertemuan ke-2
Model Pembelajaran : kerja kelompok
Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Peserta didik bersama guru membuka pelajaran dengan berdoa 2 x 45 menit
bersama, dilanjutkan dengan pengkondisian dan pembiasan
Peserta didik menjawab pertanyaan apersepsi guru
Peserta didik menyimak vidio yang ditampilkan guru mengenai
tindakan sosial dan hubungan sosial.

Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru mengenai

tindakan sosial dan hubungan sosial.yang terlihat pada Vidio
Peserta didik mengerjakan LKPD mengenai tindakan sosial
dan hubungan sosial.
Peserta didik membagi kelompok berdasarkan perintah guru
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil hasil kerja
kelompok dan kelompok lain mendengarkan penjelasan serta
memberikan tanggapan
Peserta didik menyampaikan tentang kendala yang ditemui
selama melakukan kerja kelompok
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik menyimak contoh pembiasaan positif yang
diberikan guru tentang kesadaran terhadap pentingnya
mempelajari hubungan sosial di dalam masyarakat
Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran

Pertemuan ke-3
Model Pembelajaran : kerja kelompok
Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
Peserta didik bersama guru membuka pelajaran dengan berdoa
bersama, dilanjutkan dengan pengkondisian dan pembiasan
Peserta didik menjawab pertanyaan apersepsi guru
Peserta didik menyimak PPT yang ditampilkan guru mengenai
peran lembaga sosial
Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru mengenaiperan
lembaga sosial.yang terlihat pada PPT
Peserta didik mengerjakan LKPD mengenai peran lembaga
sosial
Peserta didik membagi kelompok berdasarkan perintah guru
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja 2 x 45 menit
kelompok dan kelompok lain mendengarkan penjelasan serta
memberikan tanggapan
Peserta didik menyampaikan tentang kendala yang ditemui
selama melakukan kerja kelompok
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik menyimak contoh pembiasaan positif yang
diberikan guru tentang kesadaran terhadap pentingnya
mempelajari peran setiap lembaga sosial yang ada dalam
masyarakat
Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran

Pertemuan ke-4
Model Pembelajaran : kerja kelompok
Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu
 Peserta didik bersama guru membuka pelajaran dengan berdoa
bersama, dilanjutkan dengan pengkondisian dan pembiasan
Peserta didik menjawab pertanyaan apersepsi guru
Peserta didik menyimak vidio yang ditampilkan guru mengenai
ragam gejala sosial di masyrakat
Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru mengenaiperan
ragam gejala sosial yang terlihat pada vidio
Peserta didik melakukan penelitian mengenai ragam gejala
sosial
Peserta didik membagi kelompok berdasarkan perintah guru
2 x 45 menit
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil penelitian
setiap kelompok dan kelompok lain mendengarkan penjelasan
serta memberikan tanggapan
Peserta didik menyampaikan tentang kendala yang ditemui
selama melakukan penelitian
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik menyimak contoh pembiasaan positif yang
diberikan guru tentang kesadaran terhadap pentingnya
mempelajari masalah yang ada di masyrakat sekitar
Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran

3. Asesmen
A. Asesmen Awal (Mengambil hasil asesmen sumatif fase sebelumnya)
B. Asesmen Formatif : sikap dan performa
Lember Observasi Sikap (Profil Pelajar Pancasila)

No Nama Peserta Beriman dan bertakwa

. Didik Bernalar Gotong
kepada Tuhan Yang Kreatif Mandiri
kritis royong
Maha Esa
1.
2.
3.
4.
5.

Instrument Penilaian Keterampilan Presentasi

KELOMPOK:
Anggota:
Belum Cukup
Kompeten Sangat Kompeten
Aspek Kompeten Kompeten
(70-84) (85-100)
(0-64) (65-69)
Penggunaan
Bahasa
Komunikatif
 Belum Cukup
Kompeten Sangat Kompeten
Aspek Kompeten Kompeten
(70-84) (85-100)
(0-64) (65-69)
Teknik presentasi
Kebenaran dan
kedalaman
materi presentasi

Instrumen Penialain Produk

KELOMPOK:
Anggota:
Belum Cukup
Kompeten Sangat Kompeten
Aspek Kompeten Kompeten
(70-84) (85-100)
(0-64) (65-69)
Kesesuaian
dengan
rancangan
Kerapian
Estetika

C. Asesmen sumatif
Penialaian pengetahuan dan penilaian kognitif
a. teknik penilaian : tes tertulis
b. bentuk instrument: - soal pilihan ganda :10 soal (hal.5)
- soal uraian : 5 soal (hal.6)

Medan, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMA IT JABAL NOOR Guru Mata Pelajaran

Prasti Meigy Safitri, S.Pd. PEBRIA NINGSIH, S.Pd.