MATA

BIL PELAJARAN
PENDIDIKAN ALAM
1 MORAL 3.4.1 Mencadangkan cara menjaga alam sekitar SEKITAR Kitar Semula
3.4.4 Menceritakan perasaan apabila menjaga
11.2.1Menyampaikan
1.6.1 Mengenal pasti dan menghuraikan
isi dan set
fakta tentang
alam sekitar
semesta
sesuatu
11.1.2 dan pelengkap
perkara
Menghuraikandengan
suatubagi suatu
betul
set set.jelas
dan
dengan ALAM
2 BM (1) menggunakan:
menggunakan ayat yang gramatis. SEKITAR
ALAM Kitar semula
(i) perihalan, KITAR
3 MATEMATIK 11.1.1 Menerangkan maksud set. SEKITAR SEMULA
(ii) penyenaraian, dan
11.2.5
(iii) Mewakilkan perkaitan
tatatanda pembina antara set, subset, set
set.
semesta dan pelengkap bagi suatu set dengan
gambar rajah Venn.
1.1.1 understand with litte or no supports the main
BAHASA ideas
1.1.2 in simple longer
understand with text
litte on a range
or no of familiar
supports specific ALAM
4 INGGERIS topics
information and details in simple longer text on a SEKITAR Animals
range of familiar topics. ALAM TEKNOLOGI
5 SAINS 7.3.2
7.3.3 berkomunikasi mengenai
mewajarkan langkah bahan
untuk pencemar
mencegah dan SEKITAR HIJAU
mengawal pencemaran udara
7.3.4 menyelesaikan masalah kesan buruk akibat
pencemaran
1.8.1 Melakukanudaraaktiviti bermain permainan frisbee ALAM SAYANGI
6 PJPK secara berkumpulan SEKITAR FLORA
1.1.1 Menganalisis
2.8.1 mengenal pastidan menginterpretasi
strategi bahasa
yang boleh digunakan
seni
semasavisual dari alamaktiviti
melakukan semulajadi melalui
permainan aspek
Frisbee
5.2.4 Membuat keputusan untuk diri sendiri dan
undur
dalam seni berikut iaitu
kumpulan
1.3.1 Menghasilkan karyagarisan, rupa,dengan
seni aktiviti
halus bentuk, ALAM
orang lain semasa melakukan dalam
7 PSV jalinan,
penjanaan warna dan ruang
idea serta SEKITAR Flora
pelbagai situasi
2.3.1 Membaca untukpenerokaan
menyaring danpelbagai sumber.
mengenal
kajian, teknologi dan inovasi melalui lukisan
pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul ALAM TEKNOLOGI
8 BM (2) dan tepat SEKITAR HIJAU

3.1 Menulis untuk menyatakan makna kata dengan Destinasi

BM betul
1.2.2 mengikut konteks
menyampaikan pendapat dengan sebutan ALAM Pelancongan
9 KOMUNIKASI dan intonasi yang betul dan bertatasusila.
3.3.2 mengenal pasti kata nama yang sesuai SEKITAR di Malaysia
digunakan untuk melengkapkan ayat.
 TEMA UTAMA: ALAM SEKITAR
3 30 minit
1 jam 30 minit
1 jam
3 1 JAM
3 1JAM 30MINIT
1 JAM
1 JAM
30 MINIT
1

2 30 minit
30 minit
30 minit
1 1 JAM
1 JAM
1 JAM
1

1 3 JAM
Guru menayangkan video kesan pembuangan sampah sarap terhadap hidupan laut. Guru meminta setiap murid membawa be
TEMAmasing-masing.
bahan terbuang dari rumah UTAMA: ALAMGuru
SEKITAR
meminta murid mengasingkan bahan-bahan buangan tersebut kepada kateg
kitar semula.
Guru
Guru membahagikan
Setiapminta muridakan
kumpulan murid kepada
mengumpulkan
membentangkan beberapa
gambar kesan
hasil kumpulan kecil untuk
pembuangan
projek kumpulan menghasilkan
sampah produk
terhadapHasil
masing-masing. haiwan baharu
daripada
projek menggunakan bahan
internet atausempena
akan dipamerkan surat terbuan
khabar
sambuda
nyatakan perasaan mereka selepas melihat gambar-gambar. Murid diminta menyatakan kebaikan kitar
Bumi.minta setiap kumpulan mengelaskan bahan kitar semula kepada kumpulan tertentu. Dan asingkan bahan-bahan yang tid
Guru semula. Guru minta mu
membawa
dikitar bahan
semula. Gurukitar semula
minta dariperhatikan
pelajar rumah. Murid dibahagikan
ciri-ciri sepunya kepada
yang 6 pada
ada kumpulan. Guruyang
kumpulan mintadapat
ketuadikelaskan?
dari setiap kumpulan
Guru mintasedi
mu
Wakil
kotak setiap
dan kumpulan
kumpulkan membentangkan
semua bahan kitar hasil
semuladapatan
dari masing-masing
ahli kumpulan. tentang
Guru mintakebaikan
setiap kitar semula.
kumpulan perhatikan setiap objek yang
menyenaraikan
Guru memperkenalkan dan mengenal pasti bilangan kumpulan bahan-bahan kitar semula. Murid diminta berbincang tentang
simbol untuk set semesta (ξ ), pelengkap bagi suatu set (A') dan subset ( ⊂ ). guru memperkenalkan m objek yan
dikumpulkan
mempunyai dalamsepunya
ciri-ciri kotak.
semesta satu set yang terdiri yang tertentu
daripada semuaakan dikelaskan
unsur dalam kumpulan
dalam perbincangan iaituyang sama.
semua Guru
bahan membimbing
dalam murid menghuraik
kotak termasuk bahan yan
yang berkaitan dengan bahan kitar semula dengan menggunakan perihalan, penyenaraian dan
boleh dikitar semula. Guru membimbing murid mengenal pasti dan menghuraikan set semesta. Guru membimbing murid tatatanda pembina set. meluk
rajah
Guru Venn
minta dengan mengikut
murid untuk langkah-langkah
menghuraikan yang tertentu.
dan mewakilkan perkaitan antara set, subset, set semesta dan pelengkap bagi bahan k
semula dengan gambar rajah Venn. Guru minta murid memaparkan hasil kerja di gallery walk.

Pelajar berbincang mengenai bahan pencemar udara mengikut situasi berbeza dalam kumpulan masing-masing
Pelajar melakukan tugasan pembentangan mengikut cabutan undian
Guru menayangkan video kesan pencemaran udara.
Guru membahagikan murid kepada kumpulan kecil untuk melakukan aktiviti
Pelajar berbincang startegi yang akan digunakan semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan masing-masing.
Guru meminta murid membuat keputusan yang tepat untuk diri sendiri dan orang lain semasa melakukan aktiviti dalam pelbag
Pemerhatian
Pemerhatian berdasarkan
sepanjang
Penilaian
pemahaman
Penilaian dibuat
dibuat tentang
murid
aktiviti murid
berdasarkan
cara menjagahasil
berdasarkan
mengasingkan alam kitar
bahan sekitar.
semula
Penilaian dan
pembentangan penglibatan
dibuat wakil setiap
terpakai.
murid semasa
berdasarkan murid
kumpulan
Penilaian dari
dibuataspek
pembentangan
menghuraikan
PEMERHATIAN
sebutan, intonasi kumpulan.
dandan
berdasarkan
pemerhatian
mewakilkan murid
berdasarkan
perkaitan
berdasarkan
bahasa.
melukis gambar murid menulis
rajah
mengisih
antara set,dan
perihalan, subset, set
penyenaraian
Venn berkaitan
mengklasifikasikan
semesta bahan
dan pelengkap kitar
benda.
dan tatatanda
semula dengan pembina
mengikut
bagi
set. suatu set dengan
langkah-langkah
gambar rajah Venn. yang
tertentu.
Seterusnya menampalkan
hasil kerja di gallery walk.

Penilaian dibuat secara berkumpulan.

Penilaian dibuat secara berkumpulan dan individu.
 MATA TEMA UTAMA: KESELAMA
BIL PELAJARAN
PENDIDIKAN STANDARD PEMBELAJARAN
1 MORAL 3.2.1
3.2.4 Mengenal
Melahirkanpasti ancaman
perasaan keselamatan
apabila kawasan
keselamatan kediaman
kawasan
kediaman terjamin
3.2.5 Melibatkan diri tanpa mengira kaum dalam aktiviti menjaga
keselamatan kawasan kediaman
2 PJPK 8.1.1
8.1.2 Mengetahui maksud membuli,
Memahami faktor-faktor dibuliperbuatan
penyebab dan gangsterisme
membuli,
dibuli,
8.1.3 dan gangsterisme
3.3.1 Mengaplikasi
Menghasilkankemahiran
karya rekaberkata
bentuk TIDAK dan mengelak
poster dengan diri
penjanaan
daripada
idea sertamembuli, dibuli
penerokaan dan gangsterisme
pelbagai sumber, kajian, teknologi dan
3.4.1 Membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan isi
3 PSV inovasi
yang melalui reka bentuk grafik
1.5.3 sesuai secara
Bersoal jawab terancang dan kemas
dalam perbualan menggunakan
menggunakan soalan
4 BM bahasa
bertumpu yang tepat.
dan mengemukakan jawapan
2.2.1 Membaca untuk memahami maknayang sesuaiyang
perkataan dan betul
secara
terdapatbertatasusila.
dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus
5 BM(2) dengan betul dan
3.1.1 Menulis tepat
untuk menyatakan makna kata dengan betul
BM mengikut konteks
1.3.2 menyatakan jawapan yang sesuai dengan betul, tepat dan
6 KOMUNIKASI bertatasusila.
12.1.1 Menjana soalan statistik dan mengumpul data yang
7 MATEMATIK relevan.
12.1.2 Mengklasifikasikan data kepada data kategori atau data
numerik
12.1.3 dan membina
Membina jadualdata
perwakilan kekerapan.
bagi data tak terkumpul dan
menjustifikasikan kesesuaian suatu perwakilan data.
BAHASA 2.3.2 Agree on a set of basic steps needed to complete
8 INGGERIS extended
2.3.1 Keepclassroom tasks
interaction going in short exchanges by checking
understanding
1.2.2 mengenalofpasti
whatsimbol
a speaker is saying
dan contoh bahan berbahaya dalam
9 SAINS makmal
1.2.4 mewajarkan peraturan dan langkah keselamatan dalam
makmal
TEMA UTAMA: KESELAMATAN
TEMA UTAMA 2 SUBTEMA
RUKUN STRATEGI TEMPOH MASA AKTIVITI
KESELAMATAN TETANGGA/RELA 1

KESELAMATAN DISIPLIN DIRI 1

SOP dalam Pendemik

Keselamatan Covid 19
KESELAMATAN Keselamatan di rumah

KESELAMATAN MEDIA
KESELAMATAN SOSIAL 1

KESELAMATAN Keselamatan jalan raya 1

KESELAMATAN SOP pendemik Covid 19 2

KESELAMATAN SAFETY RULES 2

PERATURAN MAKMAL
KESELAMATAN SAINS 1
PENTAKSIRAN
 MATA TEMA UTAMA: MASYARAKAT
BIL PENDIDIKAN
PELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN
1 MORAL 4.4.1
4.4.5 Menyenaraikan hak hak apabila
Menceritakan perasaan asasi kanak-kanak
hak kanak-kanak dilindungi oleh pelbagai
pihak tanpa mengira kaum
4.4.6
1.3.5 Mengambil tindakan kemahiran
Melakukan pelbagai melindungi menjaring
hak kanak-kanak
dengan tanpa mengira
pelbagai kaum
cara dalam
2 PJPK situasi permainan
2.3.5 Mengenal pasti kemahiran menjaring yang sesuai digunakan dalam situasi
permainan
4,2,1 Menghasilkan karya Seni halus dalam penjanaan idea serta penerokaan
5.5.1 Mempamerkan
pelbagai etikateknologi
sumber, kajian, kesukanan
dansebagai
inovasi penonton dankonsep,
melalui idea, pemainproses dan
3 PSV karya
4.3.1 Membuat apresiasi terhadap aplikasi dalam karya seni halus dengan
budaya
3.5.1 visual
3.6.1 Menulis
Menulis isi-isi
untuk penting untuk
mengolah menghasilkan
maklumat ringkasan
daripada dengan
bahan grafik betul
kepada
4 BM menggunakan ayat yang
bentuk prosa bentuk puisigramatis
dan bentuk ilustrasi dengan menggunakan
bahasa yang betul dan tafsiran yang tepat.
5.3.1 Memahami dan dan menggunakan awalan dan akhiran bagi kata nama
5 BM(2) dengan betul mengikut konteks

BM 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata dengan betul mengikut konteks
4.1.1 Mewakilkan hubungan antara tiga kuantiti dalam
6 KOMUNIKASI 3.5.1
bentukMembina
a : b : c. ayat ucapan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai.
4.1.3 Mengungkapkan nisbah dua dan tiga kuantiti
7 MATEMATIK dalam bentuk termudah.
BAHASA 1.1.1 Understand with little or no support the main ideas in simple longer texts
8 INGGERIS on a range
1.1.2 of familiar
Understand withtopics
little or no support specific information and details in
simple longer texts
9.4.3 menyedari on a range
bahawa of familiar
bencana topics impak terhadap kehidupan &
alam memberi
9 SAINS alam sekitar
AMA: MASYARAKAT
TEMA TEMPOH PENTAKSIRA
UTAMA 4 SUBTEMA STRATEGI MASA AKTIVITI N
Masyarakat Hak Asasi
Manusia

Masyarakat Perpaduan 2

Masyarakat Bekerjasama

MasyarakatPerpaduan 2
AMALAN
MASYARAKA RUKUN
T TETANGGA 2

MASYARAKA
T
MASYARAKA Perpaduan
kaum dalam 2
T masyarakat 1

MASYARAKA
T National Icon 1
AMALAN
MASYARAKA RUKUN
T TETANGGA 2
 MATA
PELAJAR TEMA TEMA UTAMA: SAINS
PENDIDIK SAINS &
BIL AN AN STANDARD PEMBELAJARAN UTAMA 3
TEKNOLOG SUBTEMA
1 MORAL 2.2.3 Menjelaskan dengan contoh kekuatan diri I Dalam Talian
2.2.3 Menghargai keistimewaan diri
SAINS DAN
BAHASA 2.2.5
4.2.3 Mengaplikasi potensi
Produce a plan diriofuntuk
or draft kesejahteraan
two paragraphs hidup
or more TEKNOLOG
2 INGGERIS and modify this appropriately in response to feedback I Technology

3.1.2
3.2.1 Understand
Meneroka dan specific details and
membanding information
beza in simple
konsep persepsi
longer
visual texts pelbagai media dan teknik pada reka bentuk
dengan Sains dan
3.3.1 Menghasilkan karya / produk dengan penjanaan idea
3 PSV industri - ergonomik,
serta penerokaan media sumberr,
pelbagai dan fungsi, ekonomi
kajian, dan estetik
teknologi dan teknologi Telefon Pintar
3.3.1 Melakukan
inovasi senaman
melalui reka bentukmeningkatkan
industri daya tahan otot
teras yang melibatkan rectus abdominis, internal oblique, SAINS DAN
external oblique, transverse abdominis, erector spine,dan TEKNOLOG TEMA UTAMA: SAINS
4 PJPK multitudes dengan peranan
4.3.1 Menjelaskan lakuan yang
otot betul
teras dalam kehidupan I Tubuh badan
harian
5.2.3
1.5.3 Melibatkan diri dalam
Bersoal jawab dalam perbualan
meracang menggunakan
aktiviti fizikal untuk
soalan SAINS DAN
mencapai
bertumpu matlamat
3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yangdan
dan mengemukakan jawapan yang sesuai TEKNOLOG Rawatan
5 BM(2) betul secara bertatasusila
dibaca, didengar. ditonton menggunakan ayat yang betul, I Tubuh Badan
SAINS & KEMANDULA
tepat dan gramatis mengenai kemandulan dan cara
4.6.1 berkomunikasi TEKNOLOG N&
6 SAINS mengatasinya I KEHAMILAN
4.6.2 membezakan kaedah kehamilan & pencegahannya
SAINS &
12.1.1 Menjana soalan statistik dan mengumpul data yang TEKNOLOG
7 MATEMATI 12.1.2
relevan.
Mengklasifikasikan data kepada data kategori atau I Pengangkutan
data numerik danperwakilan
12.1.3 Membina membina jadual kekerapan.
data bagi data tak terkumpul
dan menjustifikasikan kesesuaian suatu perwakilan data.
TEMA UTAMA: SAINS & TEKNOLOGI
TEMPOH Murid
Setiapmembuat
kumpulantinjuan di kalangan
menghasilkan sliderakan dalam
STRATEGI MASA
kelas tentang AKTIVITI
kemahiran menggunakan telefon
pembentangan tentang contoh telefon pintar
3 1 jam pintar untuk pembelajaran atas
yang sesuai digunakan untuk pembelajaran talian.
1 jam 1. Penerangan
dalam talian. tentang aktiviti,pembahagian
kumpulan
2. dan pelajar mula
pelajar menyediakan mengumpul bahan
risalah/phamplet tentang
1 jam Pembentangan
pembentangan hasil kumpulan.
(membaca artikel dalam talian
gajet yang mereka pilih dan guru mengenalkan
3 3 minggu dan
frasa bahan
dan akanbercetak).
kosa kata yang berkaitan (show
1. Murid menghasilkan lakaran olahan
Murid akan opinion)
contrasting
idea inovasi buat
reka kajian
bentuk ringkas
telefon dan bentang
pintar
3. Pelajar
tentang membuat
telefon pintarpembentangan
yang sedia ada danyang
mereka
lebih sesuai
akan dinilai mengikut
secara pengalaman
individu. mereka
1 minggu / berdasarkan elemen-elemen reka bentuk
2. Menghasilkan model
3 3 jam / industri.
1 minggu reka bentuk telefon pintar dengan menggunakan
3 jam bahan yang mudah seperti fom hijau
Main Peranan : Pelajar melakukan senaman dan
TEMA UTAMA: SAINS & TEKNOLOGI
2minggu/ pergerakan aktiviti harian yang melibatkan
1 3jam pergerakan otot teras
1. bercerita - bersoal jawab berdasarkan bahan
ilustrasi dan petikan teks diberikan tentang
3 jam / teknologi perubatan
2. menghasilkan dalam rawatan
penulisan karangan tubuh badan
1 seminggu Flipped
pesakit classroom
berdasarkan
: Main peranan
bahan yang dibaca
(doktor
perubatan) - mengenalpasti cara dan didengar
mengatasi
dengan
6 jam / 2 kemandulanmenggunakan
danfizikal ayat
kehamilan yang gramatis
Contoh : Aktiviti sepertidengan
bersenam kaedah
1 minggu sains dan teknologi
membantu proses kehamilan. Aktiviti regangan
membantu perkembangan kehamilan wanita.

1
Pemerhatian terhadap pemahaman murid tentang kekuatan
diri dalam menggunakan PENTAKSIRAN
telefon pintar semasa
pembelajaran atas talian.
Pemerhatian sepanjang proses murid mengumpul maklumat
dan membinaberdasarkan
Pentaksiran slide pembentangan.
hasil pembentangan dan
kerjasama kumpulan.
Pemerhatian,Lisan dan penulisan.

Pemerhatian
Hasil projek Lisan
Pemerhatian Pembentangan
Lisan
Pembentangan

Pemerhatian: lakuan pelajar. Lisan: Pelajar menyatakan

nama otot yang terlibat

lisan
penulisan
Kuiz & lisan
 MATA TEMA UTAMA: SUKA
BIL PENDIDIKAN
PELAJARAN 3.1.3 Menjelaskan melalui
STANDARD PEMBELAJARAN
contoh kepentingan meningkatkan kesejahteraan
1 MORAL dalam kalangan warga sekolah daripada pelbagai kaum
3.1.4 Memerihalkan perasaan apabila kesejahteraan dalam kalangan warga
sekolah terpelihara cara hidup sejahtera dalam kalangan warga sekolah
3.1.5 Mengamalkan
daripada
3.1.1 pelbagai
Mengira kadarkaum
nadi rehat dan kadar nadi maksimum diri sendiri untuk
2 PJPK mendapatkan kadar nadi latihan
4.1.1 Mengenal pasti kaedah pengiraan kadar nadi latihan
4,2,1 Menghasilkan karya Seni halus dalam penjanaan idea serta penerokaan
5.2.2 Menetapkan
pelbagai matlamat
sumber, kajian, kendiridan
teknologi dalam melakukan
inovasi melalui aktiviti
idea, konsep, proses
3 PSV dan
4.3.1karya
Membuat apresiasipendahuluan
terhadap aplikasi dalam karya seni
3.4.2 Menulis perenggan dengan membina ayat halus
tema, dengan
ayat
budaya visual
rangsangan dan ayat arahan secara terancang, tertib dan kemas
4 BM menggunakan
5.2.1 Memahami bahasa yang tepat, indah
dan menggunakan katadan menarik.
ganda penuh, kata ganda penuh
5 BM(2)
BM berimbuhan dan kata ganda
1.3.1 Mengemukakan soalanmajmuk dengan
bertumpu untuk betul mengikut
mencungkil konteksdengan
pendapat
6 KOMUNIKASI betul dan bertatasusila.
4.1.1 Mewakilkan hubungan antara tiga kuantiti dalam
bentuk a : b : c.
4.1.3 Mengungkapkan nisbah dua dan tiga kuantiti
7 MATEMATIK dalam bentuk termudah.
BAHASA
8 INGGERIS 3.1.1 Understand the main points in simple longer texts
3.1.2 Understand specific details information in simple longer texts
9 SAINS 3.1.1
3.1.2 berkomunikasi maksud
menjelaskan dengan homeostasis
contoh sistem yang terlibat dengan homeostasis
dalam manusia dan haiwan
TEMA UTAMA: SUKAN & PERMAINAN
TEMA TEMPOH
UTAMA
Sukan & 5 SUBTEMA STRATEGI MASA AKTIVITI
Permainan Sukan Rakyat 1

SUKAN & Sukan

PERMAINAN Sekolah 3

Sukan dan Permainan

permainan tradisi 2

Sukan & Permainan

Permainan
SUKAN & atas
SUKANtalian
PERMAINAN
SUKAN & MEMANAH
Permainan 2
PERMAINAN Tradisi 2
SUKAN &
PERMAINAN olahraga 1

sukan & extreme

permainan sports 2
Penyelesaian masalah : Pelajar
SUKAN & HOMEOSTAS menghubungkaikan antara proses kawalatur
PERMAINAN IS 3 1 jam suhu badan dengan denyutan nadi.
2 jam Projek : Senaman
-pelajar aerobik berkumpulan
-pelajar perlu menubuhkan
mengambil kumpulan
suhu awal sebelum senaman
aerobik.
bersenam danbuat
suhu akhir badantindakbalas
selepas
-pelajar perlu pemerhatian
bersenam
tubuh badan sebelum dan selepas aktiviti
senaman aerobik
 PENTAKSIRAN

Pemerhatian & laporan amali

 MATA TEMATEMA
UTAMA: EKONOMI & K
BIL PENDIDIKAN
PELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN UTAMA
Ekonomi &6
1 MORAL 4.5.1
4.5.5 Menjelaskan maksud
Melahirkan rasa bencirasuah
terhadap perbuatan rasuah demi Kewangan
keharmonian hidup
EKONOMI
4.5.6
1.4.5 Menghindari perbuatanmengadang
Melakukan kemahiran rasuah dalam
darikehidupan
posisi belakang, posisi kiri DAN
2 PJPK dan
2.4.6posisi depanpasti
Mengenal dalam situasi permainan
kemahiran mengadang yang sesuai digunakan KEWANGAN
berdasarkan
5.5.2 situasi permainan kesukanan dan permainan bersih (fair
3.3.1 Mempamerkan
Menghasilkan semangat
karya / produk dengan penjanaan idea serta
play) dalam permainan
penerokaan pelbagai sumberr, kajian, teknologi dan inovasi melalui EKONOMI &
3 PSV reka bentuk industri KEWANGAN

.6.1 Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik EKONOMI &
4 BM 2.3.1Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama
kepada bentuk prosa bentuk puisi dan bentuk ilustrasi dengan KEWANGAN
dan idea sampingan dengan betul dan tepat.
menggunakan bahasa yang betul dan tafsiran yang tepat
1.8.2 Mengulas peristiwa mengikut urutan secara jelas dan bernas EKONOMI &
5 BM(2) menggunakan ayat yang gramatis KEWANGAN

BM EKONOMI &
6 KOMUNIKASI 2.1.1
3.3.2 Membaca dan memahami
melengkapkan ayat denganmakna perkataankata
menggunakan dengan
namabetul.
yang KEWANGAN
sesuai
1.1.1 dan tepat
Mengenal
1.2.1 Menambahnombor positif dan
dan menolak nombor
integer negatif berdasarkan
menggunakan garis nombor Ekonomi dan
7 MATEMATIK situasi
atau sebenar.
kaedah lain yang sesuai. Seterusnya membuat generalisasi Kewangan
1.2.2 Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai
tentang
kaedah. penambahan dan penolakan
Seterusnya membuat integer.
generalisasi tentang pendaraban dan
pembahagian integer.
EKONOMI
BAHASA 1.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan integer. DAN
8 INGGERIS 4.1.3
4.2.2 Narrate factual
Spell most highand imagined
frequency events
words and experiences
accurately in independent KEWANGAN
writing EKONOMI &
9 SAINS 9.6.3 berkomunikasi mengenai mineral ekonomi KEWANGAN
9.6.5 berkomunikasi mengenai hidroterma
A UTAMA: EKONOMI & KEWANGAN
STRATE TEMPOH
SUBTEMA GI MASA AKTIVITI
Rasuah 2

1. Murid akan menghasilkan lakaran olahan

Permainan idea inovasi reka bentuk tabung simpanan
Bersih 2 yang lebih berminat mengikut pengalaman
mereka 2.
2 Menghasilkan model reka bentuk tabung
minggu / simpanan dengan menggunakan bahan
Tabung 2 6 jam yang mudah dan buangan
simpanan
Beli Barang 1. Murid bercerita tentang cara
Buatan penyimpanan baki duit belanja harian.
Malaysia 2. Murid diberikan petikan dialog
bertopik kebaikan tabung simpanan dan
PENGURUSA lakonkannya dengan petikan dialog.
N WANG 3. Soal jawab dan rumusan kebaikan
SAKU 2 tabung simpanan.
4. Melengkapkan ayat dengan beberapa
Tabung perkataan dalam petikan diolog.
simpanan 2 3 jam

pengurusan
kewangan 1

SUMBER
Saving 1
BUMI &
GEOLOGI
GUNAAN
 PENTAKSIRAN

Pemerhatian, Lisan
Hasil Projek
Pembentangan

Pemerhatian
Lisan
Penulisan
 MATA TEMA UTAMA:TEMA
KESIHATAN
BIL PENDIDIKAN
PELAJARAN 4.2.1 Menyenraikan
STANDARD PEMBELAJARAN
perlakuan ketagihan yang membawa UTAMA 7
1 MORAL mudarat
4.2.4 Menceritakan perasaan apabila ketagihan yang Kesihatan
membawa mudaratdiri
4.2.5 Menghindari dapat diatasiterlibat dalam ketagihan yang
daripada
membawa mudarat
7.1.1 Mengetahui masalah jarawat, senggugut, dan kanser
2 PJPK serviks
7.1.2 Memahami langkah-langkah pencegahan kanser serviks
3.3.1 Menghasilkan karya reka bentuk poster dengan
penjanaan idea serta penerokaan pelbagai sumber, kajian,
3 PSV teknologi dan inovasi melalui reka bentuk grafik Kesihatan

3.4.4 Menulis karangan berdasarkan bahan rangsangan

dan cerita menggunakan ejaan yang betul dan bahasa
4 BM yang tepat, indah serta menarik.
4.2.1 Memahami dan menggunakan perbandingan
5.1.1 Memahami
semacam dan menggunakan
dalam katadan 
komunikasi nama am dan kata
penulisan
nama khas yang tunggal dan yang mengalami pemajmukan
dengan betul, tepat dan mengikut konteks.
5 BM(2) dengan betul mengikut konteks KESIHATAN

BM
6 KOMUNIKASI 3.4.3 membina ayat dengan menggunakan pola ayat dasar: KESIHATAN

12.1.1(i) FN+FNsoalan
Menjana (ii) FN+FK.
statistik dan mengumpul data yang Kesihatan
7 MATEMATIK relevan.
12.1.2 Mengklasifikasikan data kepada data kategori atau data
BAHASA numerik
2.1.1 Askdan membina
about jadual
and give kekerapan.
detailed information about themselves
8 INGGERIS and others
3.1.2 Understand specific details and information in simple KESIHATAN
longer texts
4.3.1 berkomunikasi mengenai kitar haid dan urutan perubahan
9 SAINS pada dinding uterus semasa kitarsubur
4.3.2 menghubungkaitkan waktu haid kitar haid dengan KESIHATAN
proses persenyawaan
4.3.3 mewajarkan kepentingan mengurus kebersihan diri
semasa haid
: KESIHATAN TEMPOH PENTAKSIRA
SUBTEMA STRATEGI MASA AKTIVITI N
Ketagihan

KANSER
SERVIKS

Sayur-sayuran
berkhasiat 1

Kebersihan
diri 2

PEMAKANAN
SIHAT 1

Kebersihan
diri 2 3 JAM
Makanan
kegemaran /
Covid-19 1

Lifestyle 3

KITAR HAID
 MATA TEMA UTAMA: KESENIA
BIL PELAJARAN
PENDIDIKAN STANDARD PEMBELAJARAN
1 MORAL 2.4.2 Menghuraikan kebaikan menjalin hubungan persahabatan
2.4.5 Bersyukur mempunyai sahabat yang baik
2.4.6
1.2.2 Menjalin
Melakukanhubungan persahabatan
kemahiran dalam tarianyang
jogetpositif demi perpaduan
dan sumazau kaum
mengikut muzik
2 PJPK yang didengar
2.1.2 Mengenal pasti pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, dan konsep
pergerakan yang digunakan dalam tarian joget dan sumazau
2.1.1 Menganalisis dan menginterpretasi bahasa seni visual dari objek buatan
5.2.1 Mempamerkan
manusia melalui aspekkeseronokan semasa
prinsip rekaan melakukan
berikut aktiviti
iaitu harmoni, penegasan,
3 PSV imbangan, kontra, ritma, kepelbagaian, pergerakan dan kesatuan
2.3.1 Menghasilkan karya seni halus dengan penjanaan idea serta
penerokaan pelbagai sumber, kajian, teknologi dan inovasi melalui cetakan

1.4.3 Menceritakan pengalaman diri dan orang lain dalam pelbagai situasi
4 BM(2) dengan sebutan
3.4.4 Menulis dan intonasi
karangan yang betul
berdasarkan secara
bahan santun dan cerita
rangsangan
menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik
1.6.1  Menyampaikan
3.7.1 Mengedit  ejaan,
isi  dan fakta  dan
tanda baca tentang sesuatunahu
kesalahan perkara
yangdengan
mudahbetul dan betul tanpa
dengan
5 BM jelas  menggunakan
mengubah maksud ayat yang gramatis.

BM asal
3.3.2 ayat.
melengkapkan ayat dengan menggunakan kata nama yang sesuai dan
6 KOMUNIKASI tepat

9.1.1 Menyatakan hubung kait antara bilangan sisi, bucu dan pepenjuru
7 MATEMATIK poligon.
9.1.2 Melukis poligon, melabel bucu poligon dan menamakan poligon tersebut
berdasarkan bucu yang
9.3.1 Menghuraikan sifattelah dilabel.
geometri bagi pelbagai jenis sisi empat. Seterusnya
mengelaskan sisi empat berdasarkan sifat geometri.

BAHASA 1.1.1 understand with little or no supports the main ideas in simple longer text
8 INGGERIS on a range
1.1.2 of familiar
Understand withtopics
little or no support specific information and details in
simple longer texts on a range of familiar topics
9 SAINS 8.7.5
8.7.6 membezakan penambahan
menjelaskan dengan contohdan penolakandan
penambahan cahaya
penolakan cahaya dalam
kehidupan harian
TEMA UTAMA: Permainan
TEMA KESENIAN & KEBUDAYAAN
Tradisional TEMPOH
UTAMA&8
Kesenian SUBTEMA
Rakyat STRATEGI MASA
Kebudayaan Malaysia

Tarian

Kesenian & Alat muzik

Kebudayaan tradisional
KESENIAN
DAN SENI
KEBUDAYAA PERTAHANA
N N DIRI 1
KESENIAN
DAN
KEBUDAYAA busana
N tradisional
KESENIAN &
KEBUDAYAA
N wau 1
KESENIAN & Festival
KEBUDAYAAN layang-layang 1

KESENIAN
DAN
KEBUDAYAA
N PENAMBAHA
Talent show 1
KESENIAN & N&
KEBUDAYAA PENOLAKAN
N CAHAYA
AKTIVITI PENTAKSIRAN
BILMATA PELAJARAN SP TEMA UTAMA 4
3.4.1 Mencadangkan cara menjaga alam sekitar
1 PENDIDIKAN MORAL ALAM SEKITAR
3.4.4 Menceritakan perasaan apabila menjaga alam
sekitar
3.4.5 Melibatkan diri secara proaktif dalam mengurus
alam sekitar secara bersama

2 MATEMATIK 11.1.2
11.1.1 Menghuraikan suatu setset.
Menerangkan maksud dengan menggunakan: ALAM SEKITAR
(i) perihalan, (ii) penyenaraian, dan (iii) tatatanda
pembina set.
11.2.1 Mengenal pasti dan menghuraikan set semesta
dan
1.6.1pelengkap bagi suatu set.
11.2.5Menyampaikan isi dan
Mewakilkan perkaitan fakta tentang
antara sesuatu
set, subset, set
perkara
semestadengan betul dan
dan pelengkap jelas
bagi menggunakan
suatu set denganayat
3BAHASA MELAYUyang
gambargramatis.
rajah Venn. ALAM SEKITAR
 SUB UTAMA STRATEGI TEMPOH MASA MASALAH & TAJUK PROJEK
KITAR SEMULA STRATEGI 3 30 minit Pernyataan Masalah :
30 minit Kesan peningkatan jumlah sampah terhadap haiw
1 jam Tajuk Projek : Kitar Semula
30 minit

KITAR SEMULA STRATEGI 3 1JAM 30MINIT

1 JAM
1 JAM
30 MINIT
KITAR SEMULA STRATEGI 3 1 JAM
Guru minta murid mengumpulkan gambar kesan
Gurumeminta
Guru minta setiap
pembuangan sampah kumpulan
setiap muridAKTIVITI
terhadap mengelaskan
membawa
haiwan bahanbahan
beberapa
daripada kitar
internet
Guru
semula menayangkan
kepada video
kumpulan kesan
tertentu.pembuangan
Dan asingkan sampah
bahan-
terbuang
atau
sarap suratdari rumah
khabar
terhadap danmasing-masing.
hidupan nyatakan Guru meminta
laut. semula. Guru minta selepas
perasaan mereka murid
bahan
melihat yang
mengasingkan tidak
gambar-gambar.boleh dikitar
bahan-bahan Murid buangan
diminta tersebut
menyatakan kepadapelajar
Guru
kategorimembahagikan
perhatikan ciri-ciri
bahan murid yang
sepunya
kitar semula. kepada ada beberapa
pada kumpulan
kumpulan yang
kebaikan
kecil untukkitar semula.
menghasilkan Guru minta
produk murid
baharu membawa
menggunakan bahan
dapat
Setiap
kitar dikelaskan?
kumpulan
semula Guru
dari rumah minta
akan membentangkan
sempena murid menyenaraikan
hariset hasil
bumi projek
(22 April).dan
Guru
bahan
mengenalmemperkenalkan
terbuang.
pasti bilangan simbol
kumpulanuntuk semesta
bahan-bahan (ξ ),
kitar
kumpulan
Murid
pelengkap masing-masing.
dibahagikan
bagi kepada
suatu set Hasil
(A') dan projek
6 kumpulan.
subset akan
Guru
( ⊂ dipamerkan
minta
). guru ketua
semula.
sempena
dari Murid
setiap diminta
sambutan
kumpulan berbincang
Hari Bumi.
sediakan tentang
1 kotak dan objek yang
kumpulkan
memperkenalkan
mempunyai ciri-cirimaksud set
sepunyadari semesta
yang satu set yang terdiri
semua
daripada bahan
semua kitar semula
unsur dalam ahlitertentu
kumpulan.
perbincangan
akan dikelaskan
Guru
iaitu semuaminta
dalam kumpulan perhatikan
setiap kumpulan yang sama.setiapGuru objek
membimbing murid
bahan dalam kotak
menghuraikan set termasuk
yang bahan
berkaitan yangyang
dengan tidak
bahan
dikumpulkan
boleh
kitar
dalam semula.
dikitar kotak.
semula denganGuru membimbing
menggunakan murid mengenal
perihalan, penyenaraian pasti
dan
dan menghuraikan
tatatanda pembinaset semesta.
set. Guru membimbing murid
Guru
melukis minta muridrajah
gambar untuk menghuraikan
Venn dengan mengikutdan mewakilkan
langkah-
perkaitan
langkah yangantara set, subset, set semesta dan pelengkap
tertentu.
bagi bahan kitar semula dengan gambar rajah Venn. Guru
minta murid memaparkan hasil kerja di gallery walk.
Wakil setiap kumpulan diminta membentangkan dapatan
mereka tentang kebaikan kitar semula.
 PENTAKSIRAN
Pemerhatian berdasarkan pemahaman murid tentang cara menjaga
alam sekitar.
Pemerhatian sepanjang aktiviti murid mengasingkan bahan terpakai.

Penilaian dibuat berdasarkan hasil kitar semula dan pembentangan hasil

setiap kumpulan.

Murid diberikan kerja secara kumpulan dalam mengisih dan

mengklasifikasikan
Murid benda. Set Semesta, subset dan Pelengkap bagi
Murid menerangkan
dapat menulis maksud
sesuatu set dengan menggunakan perihalan,
Suatu Set. Murid
penyenaraian dandiberikan
tatatandalatihan secara
pembina set. individu ataupun kumpulan
dalam mengenal pasti dan menghuraikan set semesta dan pelengkap
murid dapatset.
bagi suatu menghuraikan dan mewakilkan perkaitan antara set, subset,
set semesta dan pelengkap bagi suatu set dengan gambar rajah Venn.
Seterusnya menampalkan hasil kerja di gallery walk.
Hasil pembentangan murid dinilai dari aspek sebutan, bahasa dan
intonasi yang digunakan.