HUKUM KIRCHOFF
Disusun Oleh :
Nama : Qaylla Novitya Attariq
NIM : 225100900111033
Jurusan/Fakultas : TEP/FTP
Kelompok : Y1
Tanggal Praktikum : 7 November 2022
Nama Asisten : Nadhif Kemal Zahya
Disiapkan
Alat
Dirangkai
Resistor
Multimeter
Hasil
Disiapkan
Alat
Dirangkai
Resistor
Multimeter
Hasil
3.3.2 KCL
4.1.1 KVL
4.1.2 KCL
Data Hasil Percobaan KCL (Paralel)
2. Untuk V = 3
Rtotal = R1 + R2 + R3 = 10 + 15 + 20 = 45 𝐤Ω
𝐕
Itotal = 𝐑𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
𝟑
= 𝟒𝟓 = 0,067 mA
V1 = Itotal × R1
= 0,067 × 10
= 0,67 V
V2 = Itotal × R2
= 0,067 × 15
= 1,005 V
V3 = Itotal × R3
= 0,067 × 20
= 1,34 V
Vtotal = V1 + V2 + V3
= 0,67 + 1,005 + 1,34
= 3,015 V
3. Untuk V = 4,5
Rtotal = R1 + R2 + R3 = 10 + 15 + 20 = 45 𝐤Ω
𝐕
Itotal = 𝐑𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
𝟒,𝟓
= = 0,1 mA
𝟒𝟓
V1 = Itotal × Rx
= 0,1 × 10
=1V
V2 = Itotal × Rx
= 0,1 × 15
= 1,5 V
V3 = Itotal × Rx
= 0,1 × 20
=2V
Vtotal = V1 + V2 + V3
= 1 + 1,5 + 2
= 4,5 V
4.2.2 KCL
𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
Rumus teoritis: 𝐈 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 = ; 𝐈(𝐑𝐱) =
𝐑𝐩𝐚𝐫𝐚𝐥𝐞𝐥 𝐑𝐱
1. Untuk V = 1,5
1 1 1 1 13
= 10 + 15 + 20 = 60
Rparalel
Rp = 4,6 kΩ
V 1,5
Itotal = Rparalel = 4,6 = 0,32 A
𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
I1 = 𝐑𝟏
𝟏,𝟓
= 𝐑𝟏 = 0,15 mA
𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
I2 = 𝐑𝟐
𝟏,𝟓
= = 0,1 mA
𝟏𝟓
𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
I3 = 𝐑𝟑
𝟏,𝟓
= = 0,075 mA
𝟐𝟎
2. Untuk V = 3
1 1 1 1 13
= + + =
Rparalel 10 15 20 60
Rp = 4,6 kΩ
V 3
Itotal = Rparalel = 4,6 = 0,65 A
𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
I1 = 𝐑𝟏
𝟑
= 𝟏𝟎 = 0,3 mA
𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
I2 = 𝐑𝟐
𝟑
= 𝟏𝟓 = 0,2 mA
𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
I3 = 𝐑𝟑
𝟑
= 𝟐𝟎 = 0,15 mA
3. Untuk V = 4,5
1 1 1 1 13
= 10 + 15 + 20 = 60
Rparalel
Rp = 4,6 kΩ
V 4,5
Itotal = Rparalel = 4,6 = 0,97 A
Vtotal
I1 =
R1
𝟒,𝟓
= = 0,45 mA
𝟏𝟎
𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
I2 = 𝐑𝟐
𝟒,𝟓
= = 0,3 mA
𝟏𝟓
𝐕𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥
I3 = 𝐑𝟑
𝟒,𝟓
= = 0,225 mA
𝟐𝟎
BAB V
PEMBAHASAN
1. Untuk rangkaian pada Gambar 5.3, jika diketahui E = 12 volt, R1= 1 k Ω , R2= 1,5 k
Ω, R3= 2 k Ω, maka tentukan :
a. V1, V2, V3
jawab :
R total seri = 1 +1,5 + 2 = 4,5 x 103 Ω
I total = 12/4,5 = 2,6 mA
VI = I total x R1 = 2,6 x 103 V
V2 = I total x R2 = 2,6 x 1,5 x 103 Ω = 3,9 x 103 V
V3 = I total x R3 = 2,6 x 2 x 103 Ω = 5,2 x 103 V
2. Untuk rangkaian pada Gambar 5.4. Jika diketahui E = 12 volt, R1= 1 k Ω , R2= 1,5 kΩ,
R3= 2 k Ω, maka tentukan :
Jawab :
1/Rp = 1/R1+ 1/R2+ 1/R3
1/Rp=11+ 11,5+ 12
1/Rp=136
Rp = 0,461 k Ω
a. V1, V2, V3
V = V1 = V2 = V3 = 12V
6.1 Kesimpulan
Tujuan daripada pada praktikum ini, agar praktikan diharapkan mampu memahami
dan mengerti konsep Hukum Kirchoff tentang arus dan tegangan listrik. Praktikan juga
diharapkan dapat menerapkan kegunaan Hukum Kirchoff pada rangkaian listrik sederhana.
Serta, praktikan diharapkan mampu mengukur besarnya arus dan tegagangan listrik pada
suatu rangkaian listrik DC sederhana. Dimana, prinsip daripada Hukum Kirchoff ialah
hukum yang menyatakan bahwa muatan listrik yang mengalir pada suatu rangkaian,
nilainya tidak akan berubah dan sama besarnya ketika laju muatan yang meninggalkan titik
cabang menju titik cabang lainnya. Hukum ini berisikan tentang suatu rangkaian yang
mengatur jumlah arus dan tegangan yang masuk dan yang keluar. Hukum Krichoff dibagai
menjadi dua, yaitu Hukum I Kirchoff atau Kirchoff Current Law (KCL) dan Hukum II
Kirchoff atau Kirchoff Voltage Law (KVL).
Pada percobaan KVL (Kirchoff Voltage Law) dilakukan tiga kali uji coba terhadap
tiga tegangan listrik secara berurut 1,5 V; 3 V dan 4,5 V serta nilai hambatan yang
digunakan secara beurut sebesar 10KΩ; 15 KΩ; dan 20 KΩ. Pada pengukuran tegangan 1,5
V diperoleh hasil 0,33 V; 0,495 V; 0,66 V. Sehingga Vtotal dari tegangan 1,5 V adalah
1,485 V. Lalu pada tegangan 3 V diperoleh hasil 0,67 V; 0,1,005 V; 1,35 V. Sehingga Vtotal
dari tegangan 3 V adalah 3,015 V. Lalu pada pengukuran tegangan 4,5 V diperoleh hasil 1
V; 1,5 V; 2 V. Sehingga Vtotal dari tegangan 4,5 V adalah 4,5 V.
Pada percobaan KCL (Kirchoff Current Law) dilakukan tiga kali uji coba terhadap
tiga tegangan listrik secara berurut 1,5 V; 3 V; dan 4,5 V serta nilai hambatan yang
digunakan secara berurut sebesar 10KΩ; 15 KΩ; dan 20 KΩ. Pada pengukuran tegangan
2,5 V diperoleh nilai kuat arus secara beurut sebesar 0,15 mA; 0,1 mA; 0,075 mA. Sehingga
Itotal dari tegangan 1,5 V adalah 0,32 mA. Pada pengukuran tegangan 3 V diperoleh nilai
kuat arus secara berurut sebesar 0,3 mA, 0,2 mA, 0,15 mA. Sehingga Itotal dari tegangan 3
V adalah 0,65 mA. Pada pengukuran tegangan 4,5 V diperoleh nilai kuat arus secara berurut
sebesar 0,45 mA, 0,3 mA, 0,225 mA. Sehingga Itotal dari tegangan 4,5 V adalah 0,97 mA.
6.2 Saran
Pada saat praktikan melakukan percobaan diharapkan praktikan dapat mengetahui
nama dan fungsi alat yang digunakan yang bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah
dalam menggunakan alat tersebut. Praktisi juga disarankan untuk dapat mengetahui teori-
teori dan terus mengevaluasi penggunaan teori-teori lanjutan agar nantinya dapat
dikembangkan. Dan tentunya praktisi diharapkan berhati-hati dalam menggunakan rumus
agar mendapatkan data hasil yang diinginkan. Diharapkan kedepannya mereka dapat
menguasai apa yang telah didapatkan pada praktikum ini.
DAFTAR PUSTAKA
Arthawani, G. (2021). Analisis Penyelesaian Rangkaian Listrik Tertutup Dua Loop Berbantuan
Tabel. Digital Repository Universitas Jember, September 2019, 2019–2022.
Dinamis, L., Di, K. X., & Stella, S. M. A. (2012). 081424007_Full.
Endah, R. (2019). Elektronika Dasar 1. Panduan Pratikum Elektronika Dasar 1, hal 56.
FAKHRUDDIN, H. H., TOAR, H., PURWANTO, E., OKTAVIANTO, H., APRIYANTO, R.
A. N., & ADITYA, A. W. (2020). Kendali Kecepatan Motor Induksi 3 Fase Berbasis
Particle Swarm Optimization (PSO). ELKOMIKA: Jurnal Teknik Energi Elektrik, Teknik
Telekomunikasi, & Teknik Elektronika, 8(3), 477.
https://doi.org/10.26760/elkomika.v8i3.477
Musta’adah, R. (2012). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas X
SMA Negeri 1 Rembang, Purbalingga Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw.
Rifanti, U. M., Padilah, T. N., & Widyaningrum, I. (2019). Sistem Dinamik Arus Listrik dengan
Persamaan Diferensial Metode Koefisien Tak Tentu. Jurnal Matematika Integratif, 15(1),
1. https://doi.org/10.24198/jmi.v15i1.19637
Saefullah, A., Fakhturrokhman, M., Oktarisa, Y., Arsy, R. D., Rosdiana, H., Gustiono, V., &
Indriyanto, S. (2018). Rancang Bangun Alat Praktikum Hukum Ohm Untuk Memfasilitasi
Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills). Gravity : Jurnal
Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 4(2), 81–90.
https://doi.org/10.30870/gravity.v4i2.4035
Wahyudi. (2015). Analisis Hasil Belajar Mahasiswa Pada Pokok Bahasan Hukum. Jurnal
Pendidikan Fisika Dan Teknologi, I(2), 129–135.
Wahyudi, W. (2017). Analisis Hasil Belajar Mahasiswa pada Pokok Bahasan Hukum Ohm dan
Kirchoff dalam Matakuliah Elektronika Dasar I. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi,
1(2), 129–134. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i2.248
Yilmaz. (2018). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関す
る共分散構造分析Title. ممممم, مممم ممممم مممممممم مممممم
13–1), 3(مممم. http://dx.doi.org/10.1186/s13662-017-1121-
6%0Ahttps://doi.org/10.1007/s41980-018-0101-
2%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.cnsns.2018.04.019%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.cam.2017.1
0.014%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.apm.2011.07.041%0Ahttp://arxiv.org/abs/1502.020
LAMPIRAN DHP