Kurikulum Ra Nurul Huda

KURIKULUM RA NURUL HUDA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
YAYASAN PONDOK PESANTREN

BAROKATUL MUDZAKIRIN AMANAH
MUJI RAHAYU – SEPUTIH AGUNG
Akte Notaris : No. 001 tanggal 03 Januari 2017
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Bismillahirrahmanirrahim,
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas bimbingan taufik dan
hidayah-Nya, Tim Pengembang Kurikulum RA NURUL HUDA tahun Pelajaran 2022/2023
dapat menyelesaikan penyusunan dan pengembangan kurikulum ini untuk digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan dan menentukan berbagai kebijakan
proses kegiatan belajar mengajar, agar terencana, terarah, terprogram dan tepat tujuan
yang akan dicapai khususnya dalam mengantarkan peserta didik menjadi insan kamil
sebagai bekal hidup dan bekal membangun negeri tercinta Indonesia.
Dalam penyusunan Dokumen kurikulum RA NURUL HUDA Tahun pelajaran
2022/2023 Kabupaten Lampung Tengah Provinsi Lampung ini, kami berupaya semaksimal
mungkin untuk menyajikan konsep, perangkat, serta strategi yang ideal, namun kami
punmenyadari sepenuhnya karena berbagai keterbatasan yang ada pada kami dengan
mempertimbangkan kekuatan, kelemahan, potensi dan tantangan yang ada, sehingga
kurikulum yang kami susun ini masih perlu penyempurnaan sesuai dengan perkembangan
dan peraturan yang berlaku.
Semoga kurikulum yang telah kami susun ini dapat dijadikan landasan dan
pedoman bagi peningkatan mutu lembaga, mutu peserta didik dan mutu para pendidik,
sehingga harapan yang ingin dicapai menuju RA NURUL HUDA yang unggul, berdaya guna
danberhasil guna dalam menunjang pencapaian standar kompetensi lulusan, standar isi
danstandar proses pendidikan yang dilaksanakan di RA kami.
Kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan serta bimbingan
demiterselesaikannya Dokumen Kurikulum RA NURUL HUDA Tahun Pelajaran 2022/2023
ini, kami ucapkan terima kasih. Hanyakepada Allah-lah kita memohon petunjuk
danpertolongan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Muji Rahayu, 15 Juli 2022

Ketua Yayasan
ASYAIFUDIN
KEMENTERIAN AGAMA
YAYASAN PONDOK PESANTREN BAROKATUL MUDZAKIRIN AMANAH
KEC. SEPUTIH AGUNG LAMPUNG TENGAH
Alamat : Jl. 3 RT/RW 001/002 Kampung Muji Rahayu Kec. Seputih Agung Kab. Lampung Tengah Kode Pos : 34162
Nomor : 003/YPP-BMA/VII/2022
Lampiran : 1 (Satu) bundel
Periha : Permohonan Pengesahan
Buku I Kurikulum RA Nurul Huda
KepadaYth.
Kepala Kantor Kementerian Agama Kab. Lampung Tengah
Cq. Kasi Pendidikan Madrasah
Di -
Tempat
Assalamu’alaikumwr. wb.
Sehubungan telah selesainya penyusunan dan pengembangan

kurikulum RA Nurul Huda tahun pelajaran 2022/2023 maka dengan ini
kami mohon kiranya Bapak dapat mengesahkan Buku Kurikulum
dimaksud.
Sebagai bahan pertimbangan bersama ini kami sertakan Dokumen
Kurikulum RA Nurul Huda. Yang telah selesai kami susun.
Demikian permohonan ini, atas berkenannya kami ucapkan
terimakasih.
Wasalamu’alaikum wr. wb.
Ketua Yayasan
ASYAIFUDIN
KEMENTERIAN AGAMA
YAYASAN PONDOK PESANTREN BAROKATUL MUDZAKIRIN AMANAH
KEC. SEPUTIH AGUNG LAMPUNG TENGAH
Alamat : Jl. 3 RT/RW 001/002 Kampung Muji Rahayu Kec. Seputih Agung Kab. Lampung Tengah Kode Pos : 34162
LEMBAR PENGESAHAN
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, setelah

mempertimbangkan masukan dari Ketua Yayasan Pondok Pesantren Barokatul Mudzakirin
Amanah Tahun Pelajaran 2022 / 2023 telah ditetapkan dan disahkan pemberlakuannya
terhitung mulai tanggal 15 Juli 2022.
Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan dievaluasi
dan atau ditinjau ulang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan RA Nurul Huda yang
hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyususunan, pengembangan
dan penetapan kurikulum untuk tahun pelajaran berikutnya.
Ditetapkan di : Mujirahayu
Padatanggal :18 Juli 2022.
Muji Rahayu, 15 Juli 2022

Ketua Yayasan
ASYAIFUDIN
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………….............. i
KATA PENGANTAR ............................................................................ Ii
PERMOHONAN PENGESAHAN.......................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN..................................................................... Iv
DAFTAR ISI …………………………………………………………….. v
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang……………………………........ 1
B. Landasan Penyusunan.................................... 2
1. Landasan Psikologis................... ........... 2
2. Landasan Sosiologis................... ........... 3
3. Landasan Psikopedagogis................... .. 4
4.. Landasan Yuridis................... ................ 5
C. Tujuan Penyusunan................... ..................... 6
D. Prinsip-prinsip Penyusunan................... .......... 7
E. Acuan Operasional K13....................... ............ 9
F. Profil RA Nurul Huda 11
1. Sejarah Singkat RA................... ............ 11
2. Analisis Lingkungan Internal RA............. 11
3. Analisis Lingkungan Eksternal RA.......... 12
BAB II : TUJUAN, VISI, MISI DAN RENCANA PROGRAM

RA
A. Tujuan Pendidikan Nasional dan 13
Kelembagaan................................................
1. Tujuan Pendidikan Nasional................... 13
2.. Tujuan Kelembagaan RA........................ 13
B. Visi dan Misi RA Nurul Huda........................... 14
1. Visi RA .................................................... 14
2.. Misi RA.................................................... 14
C. Tujuan RA Nurul Huda..................................... 14
BAB III : KARAKTERISTIK DAN MUATAN KULIKULER

A. Karakteristik..................................................... 16
B. Struktur Kurikulum................... ....................... 18
C. Muatan Kurikuler............................................. 18
BAB IV : PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN

KURIKULUM.........................................................
A. Program 21
Pengembangan.................................................
B. Muatan Pengembangan Kurikulum................... 34
C. Pengembangan Berbasis Keunggulan............. 49
D. Beban Belajar.................................................. 49
E. Pengelolaan Pembelajaran................................ 50
BAB V PENGATURAN BEBAN BELAJAR

A. Beban Belajar.................................................. 65
B. Beban belajar Tambahan 68
BAB VI : KALENDER PENDIDIKAN DAN PROGRAM

TAHUNAN
1. Kalender 75
Pendidikan..............................................
2. Program Tahunan................................... 78
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bismillahirahmanirram
Artinya : Niscaya Allah meningkatkan derajat orang-orang yang beriman di

antara kamu dan yang memiliki Ilmu ( Q.S. Mujadillah : 11)
Kurikulum menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas), Bab I Pasal I poin 19 adalah seperangkat rencana
dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu.
Amanat yang tertuang dalam UU Sisdiknas tersebut juga ditegaskan bahwa
kurikulum dikembangkan dengan prinsip keragaman agar memungkinkan penyesuaian
program pendidikan pada satuan pendidikan dengan kondisi dan kekhasan potensi yang
ada di daerah dan peserta didik.
Pendidikan bagi anak adalah pemberian upaya untuk menstimulasi,
membimbing, dan mengasuh serta pemberian kegiatan pembelajaran yang akan
menghasilkan kemampuan dan keterampilan pada anak.
Artinya:
“ anak dilahirkan dalam keadaan Fitrah orangtuanyalah yang menjadikan
Yahudi,
Nasrani atau Majusi”
Salah satu jalur pendidikan formal bagi anak usia dini adalah pendidikan
Raudhatul Athfal (RA). Dalam usia keemasan ini pendidikan RA lebih menitik beratkan
kepada tumbuh dan kembang anak baik secara fisik maupun secara emosial, Selain itu
juga berkembang secara spiritual dan bisa menstimulasi rangsang pada anak.
Perencanaan dalam kegiatan pembelajaran di jenjang RA dimungkinkan agar
membantu pengembangan keragaman potensi, bakat, minat anak, kecerdasan secara
intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik yang sesuai dengan aspek perkembangan
anak usia dini. Sehingga dalam hal ini penerapan kurikulum 13 atau K13 akan sangat
membantu melihat perkembangan anak. Dalam implementasi kurikulum 13 atau K13
akan mewujudkan pendidikan childrencenter atau berpusat pada anak, menfasilitasi
kebutuhan anak atau peserta didik dan perkembangannya sesuai dengan usianya.
Merujuk pada ketentuan tersebut di atas, maka Kurikulum 13 atau k13 yang akan
disusun dan implementasikan di satuan pendidikan jenjang pendidikan anak usia dini
atau Raudhatul Athfal.
B. Landasan Penyusunan
1. Landasan Psikologis
a. Landasan psikologi dalam proses pengembangan kurikulum diharapkan dapat
diupayakan pendidikan yang dilaksanakan relevan dengan hakikat peserta
didik, baik penyesuaian dari segi materi/bahan yang harus diberikan/dipelajari
peserta didik, maupun dari segi penyampaian dan proses belajar serta
penyesuaian dari unsur–unsur upaya pendidikan lainnya.
b. Dalam psikologi perkembangan dikaji tentang hakekat perkembangan,
pentahapan perkembangan, aspek-aspek perkembangan, tugas-tugas
perkembangan individu, serta hal-hal lainnya yang berhubungan perkembangan
individu, yang semuanya dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dan
mendasari pengembangan kurikulum. Psikologi belajar merupakan ilmu yang
mempelajari tentang perilaku individu dalam konteks belajar.
c. Psikologi perkembangan diperlukan terutama dalam hal penentuan isi
kurikulum yang diberikan/dipelajari peserta didik, baik tingkat kedalaman dan
keluasan materi, tingkat kesulitan dan kelayakannya serta manfaatnya yang
disesuaikan dengan tahap dan tugas perkembangan peserta didik.
d. Psikologi belajar memberikan sumbangan terhadap pengembangan kurikulum
terutama berkenaan dengan bagaimana kurikulum itu diberikan kepada peserta
didik dan bagaimana peserta didik harus
mempelajarinya, berarti berkenaan dengan strategi pelaksanaan
kurikulum.
2. Landasan Sosiologis
a. Kehidupan masyarakat, dengan segala karakteristik dan kekayaan budayanya,
menjadi landasan dan sekaligus acuan bagi kurikulum.
b. Tujuan, isi, maupun proses pendidikan harus disesuaikan dengan kondisi,
karakteristik, kekayaan, dan perkembangan masyarakat tersebut.
c. Pengembangan kurikulum, agar dapat berhasil sesuai dengan yang diinginkan,
maka diperlukan adanya landasan-landasan pengembangan kurikulum yang
akan menjadi pondasi bagi penyusunan sebuah kurikulum.
d. Setiap manusia pasti berkembang, begitu pula dengan kurikulum. Untuk
memenuhi kebutuhan peserta didik yang mempunyai kebutuhan berbeda setiap
zamannya. Kurikulum akan selalu berkembang agar dapat memenuhi
kebutuhan suatu lembaga. Ketika kurikulum tidak dikembangkan sesuai dengan
meningkatnya kebutuhan suatu lembaga, maka lembaga itu akan mengalami
ketertinggalan. Tetapi untuk mengembangkan kurikulum, tidak hanya
dirancang sesuai keinginan para pengelola lembaga tertentu, melainkan harus
memperhatikan beberapa aspek pengembangan kurikulum.
3. Landasan Psikopedagogis
a. Implementasi Kurikulum 2013 di RA dimaksudkan untuk memenuhi tuntutan
perwujudan pendidikan yang berpusat pada perkembangan dan kebutuhan
peserta didik beserta konteks kehidupannya. Dengan demikian kurikulum harus
merupakan wahana pendewasaan peserta didik sesuai dengan perkembangan
psikologisnya dan mendapatkan perlakuan pedagogis sesuai dengan konteks
lingkungan dan zamannya dalam rangka mempersiapkan manajemen
pendidikan madrasah yang meliputi pendidik, administrasi pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran dan prosedur penilaian;
b. Bagi RA, pendewasaan dan pencapaian kompetensi peserta didik melalui
pendidikan yang sejalan dengan tingkat perkembangan psikologis tersebut lebih
diutamakan untuk mencapai keunggulan keberagamaan peserta didik yang
melekat pada aspek sikap.
4. Landasan Yuridis
a. UU No.23 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak:
1) Pasal 4 berbunyi: Setiap anak berhak untuk dapat hidup, tumbuh,
berkembang dan berpartisipasi secara wajar sesuai dengan harkat dan
martabat kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan
diskriminasi.
2) Pasal 8 berbunyi: Setiap anak berhak memperoleh pelayanan kesehatan dan
jaminan sosial sesuai dnegan kebutuhan fisik, mental, spiritual dan sosial.
3) Pasal 9 menyatakan bahwa: Setiap anak berhak memperoleh pendidikan
dan pengajaran dalam rangka pengembangan pribadinya dan tingkat
kecerdasannya sesuai dengan minat dan bakatnya.
b. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional:
1) Pasal 1 ayat 14 menjelaskan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu
upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan
usia 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan untuk
membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
2) Pasal 28 ayat 1 berisi pendidikan anak usia dini diselenggarakan sebelum
jenjang pendidikan dasar.
3) Pasal 28 ayat 2 menguraikan bahwa pendidikan anak usia dini dapat
diselenggarakan melalui jalur pendidikan formal, non formal dan atau
informal.
4) Pasal 28 ayat 3 yaitu pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan
formal berbentuk Taman Kanak-kanan, Raudhatul Athfal (RA), atau
bentuk lain yang sederajat.
5) Pasal 28 ayat 3 yaitu pendidikan anak usia dini pada jalur non formal
berbentuk kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau
bentuk lain yang sederajat.
6) Pasal 28 ayat 5 menjelaskan bahwa pendidikan anak usia pada jalur
pendidikan informal berbentuk pendidikan keluarga atau pendidikan yang
diselenggarakan oleh lingkungan.
c. Pemendikbud No. 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Usia
Dini
d. Permendikbud No. 164 tahun 2016 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan anak
Usia Dini
e. Surat Keputusan Dirjen Pendis Kementerian Agama RI No. 3489 tahun 2016
tentang Kurikulum Raudlatul Atfal.Panduan
f. Penyusunan dan Pengembangan Buku I, II dan III KTSP pada madrasah di
Lingkungan Kantor Wilayah kementerian Agama Provinsi Jawa Barat Tahun
2017
C. Tujuan Penyusunan
1. Menjadi rujukan bagi satuan pendidikan Raudhatul Atfhal dalam menyusun
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang akan dilaksanakan di satuannya.
2. Menjadi panduan bagi pendidik dan kepala satuan Raudhatul Athfal dalam
mengembangkan program yang akan dijadikanprogram layanan di satuan Raudhatul
Athfal.
3. Menjadi rujukan bagi pembina Raudhatul Athfal di lapangan dalam memberikan
pembinaaan dan penyediaan layanan Raudhatul Athfal.
D. Prinsip-Prinsip Penyusunan
K13 disusun dan dikembangkan sesuai kebutuhan peserta didik dalam
pengembangan potensi dan kecerdasan pada peserta didik .
Implementasi K13 mengacu pada Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD)
dan aspek perkembangan meliputi: Nilai Agama dan moral, kognitif, fisik motorik,
sosial emosional, bahasa dan seni. serta berpedoman pada penyusunan kurikulum yang
disusun oleh BSNP serta memperhatikan peraturan perundang-undangan sehingga Tim
kurikulum menyusun kurikulum K13 yang akan diterapkan di Raudlatul Athfal (RA)
Nurul Huda Kecamatan Seputih Agung Kabupataen Lampung Tengah.
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik dan
lingkungannya.
Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan potensi peserta didik yang berbeda–
beda, oleh karena itu proses pembelajarannya dilaksanakan secara individual,
kelompok dan klasikal.
Bahan ajar dikemas dengan menggunakan kedekatan dengan tematik yang dapat
mengembangkan seluruh potensi dan aspek perkembangan anak usia dini
berdasarkan kebutuhan peserta didik serta tuntutan dilingkungan Raudhatul Athfal.
2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah dengan menghargai dan tidak diskriminatif terhadap
perbedaan agama, suku, budaya, dan adat istiadat serta status sosial ekonomi dan
gender .
Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal
dan pengembangan diri yang dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran
yang terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna
dan menyenangkan
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni Kurikulum
dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pngetahuan, tekhnologi dan
seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi
kurikulum mendorong peserta didik untuk mengenal dan dapat memanfaatkan
secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan para pemerhati
pendidikan(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan
hidup. Oleh karena itu pengembangan kurikulum berdasarkan kecakapan hidup atau
life skill,dengan memperhatikan pengembangan integritas
pribadi,kemandirian,keterampilan berfikir (thinking skill), kecerdasan spiritual,
emosional, sosial, musical, kinestetik,dan natural
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan bidang pengembangan yang direncanakan , disajikan secara terpadu
dan berkesinambungan
6. Belajar Sepanjang hayat
Kurikulum di arahkan pada proses pengembangan , pembudayaan dan
penberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Hal ini ditanam kan
sejak dini agar peserta didik senang belajar sepanjang hayat, karena kondisi dan
tuntunan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia
seutuhnya
7. Seimbang antara kepentingan global, nasional dan lokal.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kpentingan global, nasional dan
local untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Kepentingan global, nasional dan lokal harus saling mengisi dan memberdayakan
sejalan dengan perkembangan era globalisasi dengan
tetap berpegang pada motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Republik
Indonesia (NKRI)
E. Acuan Oprasional kurikulum 13 (K13)

Tim penyusun kurikulum Raudlatul Athfal (RA) Nurul Huda menyusun kurikulum
13 Atau K13 berpedoman pada:
1. Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlak mulia.
Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan
kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan
semua bidang pengembangan dapat menunjang penigkatan iman dan taqwa serta
akhlak mulia.
2. Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan
dan kemampuan peserta didik.
Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat,
kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik peserta didik secara
optimal sesuai dengan tingkat pengembangan.
3. Keragaman potensi dan karateristik daerah dan lingkungan.
Daerah memiliki keragaman potensi kebutuhan, tantangan dan keragaman
karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum Raudlatul Athfal (RA) Nurul
Huda memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan out put yang dapat
memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah
4. Tuntutan pengembangan daerah dan nasional.
Pengembangan kurikulum Raudlatul Athfal (RA) Nurul Huda memperhatikan
keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan nasional.
5. Tuntutan dunia Kerja.
Memuat kecakapan tentang hidup (Life skill) untuk mengenalkan dan membekali
peserta didik menghadapi kehidupan dunia kerja yang kompetetif dengan melatih
dan membiasakan dengan kemandirian, tidak menggantungkan diri pada orang lain.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan, tekhonologi dan seni.
Kurikulum dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan
perkembngan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni, dengan mengenalkan alat
tekhnologi mutakhir kepada peserta didik.
7. Agama
Yang menjadi ciri khas kurikulum Raudlatul Athfal (RA) Nurul Huda adalah
mendalami agama maksudnya pengenalan peserta didik terhadap rukun iman, rukun
islam dan berakhlakul karimah lebih mendalam disertai dengan
pembiasaan dan pengamalan yang disesuaikan dengan tahap perkembangan dan
kemampuan peserta didik.
8. Dinamika perkembangan global.
Kurikulum dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan
dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain.
9. Persatuan nasional dan nilai – nilai kebangsaan
Mendorong wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk
memperkuat keutuhan bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
10. Kondisi Sosial budaya masyarakat setempat
Pengembangan kurikulum Raudlatul Athfal (RA) Nurul Huda dengan
memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat lingkungannya dan
menunjang kelestarian budaya.
11. Kesetaraan gender
Kurikulum Raudlatul Athfal (RA) Nurul Huda diarahkan kepada pendidikan yang
berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan gender.
12. Karakteristik satuan pendidikan

Kurikulum dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas
satuan pendidikan.
F. Profil RA
1. Sejarah Singkat RA Nurul Huda
Mendirikan, membina dan mengembangkan lembaga Pendidikan formal dan Non
formal yang efektif dan efisien, merupakan kewajiban kita bersama sesuai dengan cita-
cita dan tujuan Pendidikan Nasional yakni pembangunan pendidikan diarahkan untuk
meningkatkan harkat dan martabat manusia serta meningkatkan pemerataan
kesempatan memperoleh pendidikan.
Yayasan Pondok Pesantren Barokatul Mudzakirin Amanah hingga saat ini telah
Melaksanakan Program Pengabdian Pemerintah Dibidang Non Formal Tingkat Taman
Pendidikan Al-Qur’an (TPA), dan memperluas Pengabdian di Bidang Pendidikan
Formal yaitu RA Nurul Huda Mujirahayu yang berlokasi di Kampung Mujirahayu,
RT.002/RW.001 Kecamatan Seputih Agung Kabupaten Lampung Tengah.
Dasar pendirian Madrasah RA Nurul Huda Mujirahayu adalah disamping dalam

rangka melaksanakan upaya mencerdaskan kehidupan bangsa secara khusus memiliki
tujuan yaitu Membangun landasan dan mengembangkan
potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan sosial anak didik pada masa
emas pertumbuhannya agar menjadi manusia beriman, bertaqwa, berilmu dan
berakhlakul karimah.
2. Analisis Lingkungan Internal RA

a. Identitas RA Nurul Huda
Nama RA : NURUL HUDA
Tahun Berdiri : 15 Juli 2022
Yayasan : Barokatul Mudzakirin Amanah
No Telp. 085268581325
b. Alamat dan Peta Lokasi RA
RA Nurul Huda beralamat di RT. 02 RW. 01 Kampung Mujirahayu Kec. Seputih
Agung Kab. Lampung Tengah Kode Pos : 34165.
Adapun peta lokasi RA Nurul Huda Mujirahayu sebagai berikut :
c. Profil Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Adapun profil pendidikan dan tenaga kependidikan RA Nurul Huda sebagai
berikut :
Pend.
No Nama Tanggal Lahir L/P Jabatan/Fungsi
Terakhir
1 M. Bahroni, S.Pd. Mujirahyu, 09-09-1989 L S.1 Kepala Sekolah
2 Siti A. Istianah, S.Pd. Mujirahayu, 18-04-1988 P S.1 Guru Kelas
3 Miyatun, S.Pd. Mujirahayu, 30-10-1985 P S.1 Guru Kelas
4 Sumiyati, S.Pd. Mujirahayu, 21 -07-1993 P S.1 Guru Kelas
5 Siti Mutdrikah Mujirahayu, 03-06-1985 P MA Administrasi/TU
d. Struktur Organisasi RA Nurul Huda

Adapun struktur organisasi RA Nurul Huda sebagai berikut :
STRUKTUR ORGANISASI
RA NURUL HUDA MUJI RAHAYU
YAYASAN
BAROKATUL MUDZAKIRIN
AMANAH
KEPALA SEKOLAH
MOHAMMAD BAHRONI, S.Pd.I
TENAGA
ADMINISTRASI
GURU KELAS A GURU KELAS B
SISWA
3. Analisis Lingkungan Eksternal RA

RA Nurul Huda Mujirahayu adalah madrasah yang berada di bawah
naungan Pondok Pesantren Barokatul Mudzakirin Amanah, terletak di Kampung
Mujirahayu RT.002/RW.001 Kecamatan Seputih Agung Kabupaten Lampung
Tengah Provinsi Lampung.
Adapun batas-batas wilayahnya adalah:
1) Sebelah Utara berbatasan dengan jalan irigasi
2) Sebelah timur berbatasan dengan jalan Kampung
3) Sebelah selatan berbatasan dengan jalan Kampung
4) Sebelah barat berbatasan dengan perumahan penduduk
Di Kampung Mujirahayu juga sudah terdapat lembaga pendidikan formal
sebagai berikut yang terdiri dari :
1) Taman Kanak-Kanak (TK) sebanyak 2 lembaga
2) Raudlatul Athfal (RA) sebanyak 1 lembaga
3) Sekolah Dasar (SD) sebanyak 3 sekolah
4) Madrasah Tsanawiyah sebanyak 1 madrasah
BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN, VISI, MISI, TUJUAN RA DAN RENCANA
PROGRAM PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Nasional dan Kelembagaan

1. Tujuan Pendidikan Nasional.
Tujuan Pendidikan Nasional menurut Undang-Undang No. 20, Tahun
2003. Pasal 3 menyebutkan, “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.”
2. Tujuan Kelembagaan RA
a. Membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak
memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (Pasal
1.14 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003);
b.Mengembangkan kepribadian dan potensi diri sesuai dengan tahap
perkembangan peserta didik (Penjelasan Pasal 28 ayat 3 Undang- Undang
Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2003);
c. Membantu meletakkan dasar kearah perkembangan sikap, pengetahuan,
keterampilan, dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik dalam
menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan untuk
pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya (Pasal 3 Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 1990).
B. Visi dan Misi RA Nurul Huda

1. Visi RA Nurul Huda
Terwujudnya Generasi Qur’ani, Sehat, Cerdas, dan Mandiri
2. Misi RA Nurul Huda
a. Menanamkan kecintaan kepada Allah dan Rasul-Nya sejak dini

b. Membiasakan membaca dan mengaji setiap saat
c. Menanamkan semangat untuk belajar dan menuntut ilmu
d. Membiasakan kemandirian anak
e. Membiasakan perilaku hidup sehat
f. Membangun kerja sama dengan orang tua, masyarakat dan lingkungan
untuk meningkatkan kualitas sekolah
C. Tujuan RA Nurul Huda

Tujuan RA terdiri atas:
1. Tujuan Umum RA
Tujuan umum dirumuskan dengan mengacu kepada tujuan umum pendidikan RA,
yaitu:
a. Membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri dan menjadi
warga yang demokratis dan bertanggungjawab.
b. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan sosial
peserta didik pada masa emas pertumbuhannya dalam lingkungan bermain yang
edukatif dan menyenangkan.
c. Membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik piskis maupun
fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional, kognitif,
bahasa, fisik motorik, kemandirian dan seni untuk memasuki pendidikam dasar.
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus dirumuskan sesuai dengan tujuan Raudlatul Athfal (RA) Nurul Huda itu
sendiri
a. Tahap I (tahun 2017-2018) Raudlatul Athfal (RA) Nurul Huda berusaha untuk
mencapai
1) Mewujudkan perilaku anak yang mandiri, kreatif, inovatif sesuai dengan
ajaran agama Islam.
2) Menyediakan alat peraga edukatif yang menarik dan memadai
3) Mewujudkan ketrampilan shalat, baca tulis Al-Qur’an.
b. Tahap II (tahun 2018-2019) Raudlatul Athfal (RA) Nurul Huda berusaha untuk
mencapai tujuan:
1) Meningkatnya prestasi dan mampu bersaing di Tingkat Nasional
2) Meningkatkan kuantitas dan kualitas sarana/prasarana serta
pemberdayaan-nya yang mendukung peningkatan prestasi siswa
3) Terwujudnya ruang bermain yang lebih luas
4) Tersedianya ruang guru yang mampu menampung semua guru
5) Terwujudnya aula masrasah yang representatif
D. Rencana Program RA Nurul Huda

1. Rencana Pendidikan Jangka Panjang (RKJP)
Terlampir
2. Rencana Pendidikan Jangka Menengah (RKJM)
Terlampir
3. Rencana Pendidikan Tahunan (RKT)
Terlampir
BAB III
KARAKTERISTIK DAN MUATAN KURIKULER
A. Karakteristik
Kurikulum RA Nurul Huda disusun dengan mengusung nilai-nilai islami sebagai dasar
untuk mengembangan karakter peserta didik. Nilai-nilai karakter dikembangkan antara
lain: Kepemimpinan, Jujur, Kreativitas dsb. Penerapan nilai-nilai dilakukan melalui
pembiasan rutin yang diterapkan selama anak berada di satuan RA Nurul Huda
Kurikulum yang diterapkan di RA Nurul Huda mempunyai karakteristik sebagai

berikut :
1. Mengoptimalkan Perkembangan Anak

Perkembangan anak meliputi nilai asfek agama dan moral, fisik-motorik, kognitif bahasa,
sosial emosional dan seni distimulai secara seimbang agar seluruhnya mencapai
perkembangan yang optimal.
Perkembangan teroptimalkan bila kebutuhan anak terpenuhi secara utuh. Kurikulum
kurikulum harus mendukung terlaksananya layanan holistuik integratif dengan memadukan
layanan pendidikan, gizi, kesehatan, pengasuhan, perlindungan dan kesejateraan
anak.Penerapan K-13 diawali dengan melakukan Deteksi Dini Timbuh Kembang (DDTK).
Deteksi Dini diperlukan untuk mengetahui apakah seorang anak tumbuh kembang sesuai
dengan usianya. Hasil Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak menjadikan dasar untuk
memberikan stimulasi dan intervensi yang tepat sesuaii dengan perkembangan.
Stimulasi dan intervensi tersebut dituangkan kedalam program-program kegiatan untuk
menunjang kemajuan anak. Pelaksanaannya dilakukan bekerjasama dengan layanan
kesehatan dasar.
Hal penting lainnya bahwa Kurikulum RA bersifat ingklusi dalam arti menghargai
keberagaman kemampuan anak secara fisik maupuin mental tanpa harus membandingkan
satu dengan yang lainnya. Terkait dengan pemahaman tersebut penerapan kurikulum
bersipat individu disesuailkan dengan perkembangan anak walaupun penyusunan rencana
pembelajarannya disusun oleh kelompok.
2. Menggunakan Pembelajaran Tematik Dengan Pendekatan Saintifik Dalam Pemberian
Rangsangan Pendidikan
Dalam model pembelajaran Tematik mengakomodir pengenalan nilai agama dan moral,
alam, kehidupan manusia, budaya dan simbol melalui kegiatan yang terpadu dan
kontektual untuk mewujudkan kematangan selaras dengan lingkup perkembangan.
Satu tema dapat dikembangkan menjadi sub tema atau sub-sub tema dengan
memperhatikan kedalamkeluasan, ketersediaan, sumber dan tingkat perkembangan anak.
Pembelajaran Tematik disampaikan melalui prosedur pembelajaran dengan pendekatan
saintifik dan habituasi. Mengacu pada prinsip diversifikasi dalam pendidikan, maka tema
dalam kurikulum 2013 RA tidak ditetapkan secara sentralistik melainkan dipilih dan
ditetapkan oleh satuan RA disesuaikan dengan kondisi dan ketersediaan sarana dan
prasarana lembaga RA. Pengembangan tema mempertimbangkan prinsip-prinsip
pengembangan tema mempertimbangkan tema (1) Kemenarikan, (2) Kedekatan, (3)
Kesederhanaan,(4) Keinsidentalan.
3. Menggunakan Penilaian Otentuik dalam memantau perkembangan anak Penilaian

mengukur kemajuan perkembangan yang dicapai anak setelah
mengikuti program yang dirancang dalam kurikulum. Penilaian dilaksanakan secara
berkelanjutan untuk mendapatkan data perkembangan yang dimunculkan anak pada saat
kegiatan atau melalui karya yang dihasilkannya.
Hasil penilaian disampaikan berupa laporan perkembangan yang ditulis secara deskripsi
yang menggambarkan capain perkembangan anak.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
laporan kepada orang tua dan sebagai masukkan untuk ditindaklanjuti pada kegiatan
selanjutnya.
4. Memberdayakan peran orang tua dalam proses pembelajaran

Kurikulum RA menempatkan orangtua sebagai partner dalam pendidik. Pelibatan
orangtua diyakini menjadi bagian penting dalam proses pembelajaran dan mendorong
keberhasilan anak jenjang pendidikan berikutnya.
5. Kurikulum dikembangkan dengan prinsip diversifikasi.

Dalam rangka pembangunan pendidikan masing- masing daerah memerlukan pendidikan
yang sesuai dengan karakteristik daerah. Kurikulum sebagai jantung pendidikan perlu
dikembangkan dan diimplementasikan secara kontektual untuk merespon kebutuhan daerah
dan anak dimasa kini dan masa mendatang.
B. Struktur Kurikulum ( terlampir)

C. Muatan Kurikuler
1. Aspek Pengembangan
2. KegiatanKekhasan
a. MuatanLokal
1) BahasaSunda
2) Bahasa Arab
b. PengembanganDiri :
1) Kegiatan Esktrakurikuler
2) Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam kegiatan:
a) Rutin
(1) Mengisi daftar hadir
(2) Melafalkan Asmaul Husna
(3) Berdo’a sebelum dan sesudah belajar
(4) Membaca surat Al- Fatihah
(5) Melafalkan Syahadat dan artinya
(6) Berdo’a sebelum dan sesudah makan
(7) Berdo’a sebelum dan sesudah ke WC
(8) Berdoa untuk ayah dan ibu
(9) Berdoa selamat dunia akhirat
(10) Membaca surat Al- ’Asr
(11) Berdoa tutup majelis
b) Spontan
(1) Memberi salam
(2) Membuang sampah pada tempatnya
(3) Sabar menunggu giliran
(4) Membantu teman yang terkena musibah
c) Terprogram
(1) Lomba kreatifitas perkelas
(2) Lomba olah raga dan seni dari tingkat Kec. ketingkat Kota
(3) Peringatan hari-hari besar Nasional
(4) Peringatan hari-hari besar Islam
(5) Manasik Haji dan study tour
(6) Lepas Kenang
d) Keteladanan
(1) Berpakaian rapi dan bersih
(2) Tepat waktu dalam segala hal
(3) Penampilan sederhana
3. Pindah Kelompok
Pindah kelompok dari kelompok A kekelompok B dan dari kelompok B ke SD/MI ditentukan
oleh kematangan usia.
4. Standar Operasional Prosedur.
BAB IV
PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN KURIKULUM
A. PROGRAM PENGEMBANGAN
1. Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan RA Nurul Huda merupakan pola dan

susunan bidang pengembangan yang harus ditempuh oleh anak didik dalam kegiatan
pembelajaran. Struktur Kurikulum mengacu pada Kurikulum 2013 Pendidikan Anak
Usia Dini (PAUD) sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan
Anak Usia Dini. Isi struktur Kurikulum merupakan pengorganisasian muatan
kurikulum, kompetensi inti, kompetensi dasar dan lama belajar.
2. Program Pengembangan
Muatan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini berisi program-program

pengembangan yang terdiri dari:
a. Program Pengembangan Nilai Agama Dan Moral

Pengembangan Nilai Agama Dan Moral mencakup perwujudan suasana belajar
untuk berkembangnya perilaku baik yang bersumber dari nilai agama dan moral
serta bersumber dari kehidupan bermasyarakat dalam konteks bermain.
b. Program Pengembangan Fisik-Motorik

Pengembangan Fisik-Motorik mencakup perwujudan suasana untuk
berkembangnya kematangan kinestetik dalam konteks bermain.
c. Program Pengembangan Kognitif

Pengembangan kognitif mencakup perwujudan suasana untuk
berkembangnya kematangan proses berpikir dalam konteks bermain.
d. Program Pengembangan Bahasa

Pengembangan Bahasa mencakup perwujudan suasana untuk
berkembangnya kematangan bahasa dalam konteks bermain.
e. Program Pengembangan Sosial-Emosional

Pengembangan Sosial-Emosional mencakup perwujudan suasana untuk
berkembangnya kepekaan, sikap, dan keterampilan sosial serta kematangan
emosi dalam konteks bermain.
f. Program Pengembangan Seni

Pengembangan Seni mencakup perwujudan suasana untuk berkembangnya
eksplorasi, ekspresi, dan apresiasi seni dalam konteks bermain.
BAB V
PENGATURAN BEBAN BELAJAR
A. Beban Belajar
1. Pembelajaran untuk satu hari terdiri dari:
a. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) adalah 38 minggu
b. Satu jam tatap muka (satu jam pelajaran) adalah 30 menit
c. Jam belajar efektif per hari adalah 3 Jam (180 menit)
d. Jam belajar per minggu 16 jam (960 menit), berarti 32 jam pelajaran dan pertahun 592
jam (16x37) atau 35.520 menit (960 x 37)
e. Perencanaan Pertemuan pagi 30 menit
f. Kegiatan inti 90 menit
g. Istirahat/makan 30 menit
h. Pertemuan siang 30 menit untuk hari Selasa
i. Alokasi waktu untuk pengembangan ekspresi dan potensi diri ditambah 30 menit
j. Pengembangan diri dalam rangka pembentukan karakter, disesuai dengan kondisi dan
situasi Raudlatul Athfal (RA) Nurul Huda tidak setiap hari dilaksanakan. Waktunya pun
kadang 30 menit kadang kurang atau lebih
k. Penyusunan program pembelajaran melalui pendekatan tematik yang merupakan suatu
strategi pembelajaran yang melibatkan beberapa bidang/aspek pengembangan untuk
memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik
l. Tema yang digunakan adalah tema yang ada, dapat disesuaikan dengan satuan pendidikan
dengan tidak mengurangi minggu efektif.
B. Beban Belajar Tambahan

Sesuaikan dengan beban belajar pada muatan local yang di laksnakan
RA masing-masing
Lingkup perkembangan Kurikulum RA Nurul Ar-Nurul Huda mengacu pada tingkat perkembangan anak usia 4 s/d 6 tahun sesuai
dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan
Anak Usia Dini adalah:
Lingkup Tingkat Pencapaian Perkembangan
Perkembangan Usia 4 – 5 Tahun Usia 5 – 6 Tahun
I. Nilai Agama Dan 1. Mengetahui agama yang dianutnya 1. Mengenal agama yang dianut
Moral 2. Meniru gerakan beribadah dengan urutan yang 2. Mengerjakan ibadah
Benar 3. Berperilaku jujur, penolong, sopan, hormat,
3. Mengucapkan doa sebelum dan/atau sesudah sportif, dsb
melakukan sesuatu 4. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
4. Mengenal perilaku baik/sopan dan buruk 5. Mengetahui hari besar agama
5. Membiasakan diri berperilaku baik 6. Menghormati (toleransi) agama orang lain
6. Mengucapkan salam dan membalas salam
II. Fisik-motorik 1. Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup 1. Melakukan gerakan tubuh secara
A. Motorik Kasar angin, pesawat terbang, dsb terkoordinasi untuk melatih kelenturan,
2. Melakukan gerakan menggantung (bergelayut) keseimbangan, dan kelincahan
3. Melakukan gerakan melompat, meloncat, dan 2. Melakukan koordinasi gerakan mata-kaki-
berlari secara terkoordinasi tangan-kepala dalam menirukan tarian atau
4. Melempar sesuatu secara terarah senam
5. Menangkap sesuatu secara tepat 3. Melakukan permainan fisik dengan aturan
6. Melakukan gerakan antisipasi 4. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
7. Menendang sesuatu secara terarah 5. Melakukan kegiatan kebersihan diri
8. Memanfaatkan alat permainan di luar skelas
B. Motorik Halus 1. Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung 1. Menggambar sesuai gagasannya
kiri/kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran 2. Meniru bentuk
2. Menjiplak bentuk 3. Melakukan eksplorasi dengan berbagai media
3. Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk dan kegiatan
melakukan gerakan yang rumit 4. Menggunakan alat tulis dan alat makan
4. Melakukan gerakan manipulative untuk dengan benar
menghasilkan suatu bentuk dengan 5. Menggunting sesuai dengan pola
menggunakan berbagai media 6. Menempel gambar dengan tepat
5. Mengekspresikan diri dengan berkarya seni 7. Mengekspresikan diri melalui gerakan
menggunakan berbagai media menggambar secara rinci
6. Mengontrol gerakan tangan yang
meggunakan otot halus (menjumput,
mengelus, mencolek, mengepal, memelintir,
memilin, memeras)
C. Kesehatan dan 1. Berat badan sesuai tingkat usia 1. Berat badan sesuai tingkat usia
Perilaku 2. Tinggi badan sesuai tingkat usia 2. Tinggi badan sesuai standar usia
Keselamatan 3. Berat badan sesuai dengan standar tinggi 3. Berat badan sesua i dengan standar tinggi
badan badan
4. Lingkar kepala sesuai tingkat usia 4. Lingkar kepala sesuai tingkat usia
5. Menggunakan toilet (penggunaan air, 5. Menutup hidung dan mulut (misal, ketika batuk
membersihkan diri) dengan bantuan minimal dan bersin)
6. Memahami berbagai alarm bahaya 6. Membersihkan, dan membereskan tempat
(kebakaran, banjir, gempa) bermain
7. Mengenal rambu lalu lintas yang ada di jalan 7. Mengetahui situasi yang membahayakan diri
8. Memahami tata cara menyebrang
9. Mengenal kebiasaan buruk bagi kesehatan
(rokok, minuman keras)
III. Kognitif 1. Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau 1. Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif
A. Belajar dan untuk memotong, pensil untuk menulis) dan menyelidik (seperti: apa yang terjadi
Pemecahan Masalah 2. Menggunakan benda-benda sebagai ketika air ditumpahkan)
permainan simbolik (kursi sebagai mobil) 2. Memecahkan masalah sederhana dalam
3. Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dengan cara yang
sehari-hari (gerimis, hujan, gelap, terang, fleksibel dan diterima sosial
temaram, dsb) 3. Menerapkan pengetahuan atau pengalaman
4. Mengetahui konsep banyak dan sedikit dalam konteks yang baru
5. Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya 4. Menunjukkan sikap kreatif dalam
sendiri yang terkait dengan berbagai menyelesaikan masalah (ide, gagasan di luar
pemecahan masalah kebiasaan)
6. Mengamati benda dan gejala dengan rasa
ingin tahu
7. Mengenal pola kegiatan dan menyadari
pentingnya waktu
8. Memahami posisi/kedudukan dalam keluarga,
ruang, lingkungan sosial (misal: sebagai
peserta didik/anak/teman)
B. Berfikir Logis 1. Mengklasifikasikan benda berdasarkan fungsi, 1. Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran:
bentuk atau warna atau ukuran “lebih dari”; “kurang dari”; dan “paling/ter”
2. Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait 2. Menunjukkan inisiatif dalam memilih tema
dengan dirinya permainan (seperti: ”ayo kita bermain pura-
3. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok pura seperti burung”)
yang sama atau kelompok yang sejenis atau 3. Menyusun perencanaan kegiatan yang akan
kelompok yang berpasangan dengan 2 variasi dilakukan
4. Mengenal pola (misal, AB-AB dan ABC-ABC) 4. Mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya
dan mengulanginya (angin bertiupmenyebabkan daun bergerak, air
5. Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah)
ukuran atau warna 5. Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna,
bentuk, dan ukuran (3 variasi)
6. Mengklasifikasikan benda yang lebih banyak ke
dalam kelompok yang sama atau kelompok
yang sejenis, atau kelompok berpasangan yang
lebih dari 2 variasi
7. Mengenal pola ABCD-ABCD
8. Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari
paling kecil ke paling besar atau sebaliknya
C. Berfikir Simbolik 1. Membilang banyak benda satu sampai sepuluh 1. Menyebutkan lambang bilangan 1-10
2. Mengenal konsep bilangan 2. Menggunakan lambang bilangan untuk
3. Mengenal lambang bilangan menghitung
4. Mengenal lambang huru 3. Mencocokkan bilangan dengan lambang
bilangan
4. Mengenal berbagai macam lambang huruf
vokal dan konsonan
5. Merepresentasikan berbagai macam benda
dalam bentuk gambar atau tulisan (ada benda
pensil yang diikuti tulisan dan gambar pensil)
IV. Bahasa 1. Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu 1. Mengerti beberapa perintah secara bersamaan
A. Memahami atau bahasa lainnya) 2. Mengulang kalimat yang lebih kompleks
Bahasa 2. Mengerti dua perintah yang diberikan 3. Memahami aturan dalam suatu permainan
bersamaan 4. Senang dan menghargai bacaan
3. Memahami cerita yang dibacakan
4. Mengenal perbendaharaan kata mengenai
kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani, baik,
jelek, dsb)
5. Mendengar dan membedakan bunyi-bunyian
dalam Bahasa Indonesia (contoh, bunyi dan
ucapan harus sama)
B. Mengungkapkan 1. Mengulang kalimat sederhana 1. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
Bahasa 2. Bertanya dengan kalimat yang benar 2. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki
3. Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan bunyi yang sama
4. Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat 3. Berkomunikasi secara lisan, memiliki
(baik, senang, nakal, pelit, baik hati, berani, perbendaharaan kata, serta mengenal simbol-
baik, jelek, dsb) simbol untuk persiapan membaca, menulis dan
5. Menyebutkan kata-kata yang dikenal berhitung
6. Mengutarakan pendapat kepada orang lain 4. Menyusun kalimat sederhana dalam struktur
7. Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang lengkap (pokok kalimat-predikat-keterangan)
diinginkan atau ketidaksetujuan 5. Memiliki lebih banyak kata-kata untuk
8. Menceritakan kembali cerita/dongeng yang mengekpresikan ide pada orang lain
pernah didengar 6. Melanjutkan sebagian cerita/dongeng yang
9. Memperkaya perbendaharaan kata telah diperdengarkan
10. Berpartisipasi dalam percakapan 7. Menunjukkkan pemahaman konsep-konsep
dalam buku cerita
C. Keaksaraan 1. Mengenal simbol-simbol 1. Menyebutkan simbol-simbol huruf yang dikenal
2. Mengenal suara–suara hewan/benda yang 2. Mengenal suara huruf awal dari nama benda-
ada di sekitarnya benda yang ada di sekitarnya
3. Membuat coretan yang bermakna 3. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki
4. Meniru (menuliskan dan mengucapkan) huruf bunyi/huruf awal yang sama.
A-Z 4. Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk
huruf
5. Membaca nama sendiri
6. Menuliskan nama sendiri
7. Memahami arti kata dalam cerit
V. Sosial-emosional 1. Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih 1. Memperlihatkan kemampuan diri untuk
A. Kesadaran Diri kegiatan menyesuaikan dengan situasi
2. Mengendalikan perasaan 2. Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang
3. Menunjukkan rasa percaya diri
yang belum dikenal (menumbuhkan
4. Memahami peraturan dan disiplin
5. Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah) kepercayaan pada orang dewasa yang tepat)
6. Bangga terhadap hasil karya sendiri 3. Mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya
secara wajar (mengendalikan diri secara wajar)
B. Rasa tanggung 1. Menjaga diri sendiri dari lingkungannya 1. Tahu akan hak nya
jawab untuk diri 2. Menghargai keunggulan orang lain 2. Mentaati aturan kelas (kegiatan, aturan)
sendiri dan orang 3. Mau berbagi, menolong, dan membantu teman 3. Mengatur diri sendiri
lain 4. Bertanggung jawab atas perilakunya untuk
kebaikan diri sendiri
C. Perilaku Prososial 1. Menunjukan antusiasme dalam melakukan 1. Bermain dengan teman sebaya
permainan kompetitif secara positif 2. Mengetahui perasaan temannya dan merespon
2. Menaati aturan yang berlaku dalam suatu secara wajar
permainan 3. Berbagi dengan orang lain
3. Menghargai orang lain 4. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain
4. Menunjukkan rasa empati 5. Menggunakan cara yang diterima secara sosial
dalam menyelesaikan masalah (menggunakan
fikiran untuk menyelesaikan masalah)
6. Bersikap kooperatif dengan teman
7. Menunjukkan sikap toleran
8. Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang ada (senang-sedih-antusias dsb)
9. Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai
dengan nilai sosial budaya setempat
VI. Seni 1. Senang mendengarkan berbagai macam 1. Anak bersenandung atau bernyanyi sambil
A. Anak mampu musik atau lagu kesukaannya mengerjakan sesuatu
menikmati 2. Memainkan alat musik/instrumen/benda yang 2. Memainkan alat musik/instrumen/benda
berbagai alunan dapat membentuk irama yang teratur bersama teman
lagu atau suara
BAB VI
KALENDER PENDIDIKAN DAN PROGRAM TAHUNAN
A. Kalender Pendidikan
Kalender Pendidikan Raudhatul Athfal (RA) disusun berdasarkan Kalender
pendidikan yang dikeluarkan Kanwil Kementerian Agama Lampung Tahun Pelajaran
2022/2023 sesuai dengan SK Kepala. Kantor Wilayah Kementerian Agama Propinsi
Lampung
Kurikulum pada satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang
diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan. Kalender pendidikan adalah
pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran
yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu
pembelajaran efektif, dan hari libur.
Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun
kalender pendidikan, antara lain :
a. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pelajaran di setiap satuan pendidikan dimulai pada setiap awal
tahun pelajaran.
b. Pengaturan Waktu Belajar Efektif
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu yang
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk
muatan lokal (kurikulum tingkat daerah), ditambah jumlah jam untuk kegiatan
lain yang dianggap penting oleh satuan pendidikan.
1) Minggu efektif belajar
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran di luar
waktu libur untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Perhitungan minggu efektif belajar di RA pada tahun pelajaran 2022/2023
dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 1
Analisis Minggu Efektif Belajar Semester I dan II
Tahun Pelajaran 2022/2023
Minggu
Jumlah Minggu
Smt Bulan Tidak Ket.
Minggu Efektif
Efektif
I Juli 2022 4 2 2
Agustus
5 5 0
2022
September
4 4 0
2022
Oktober
4 4 0
2022
November
5 5 0
2022
Desember
4 2 2
2022
Jumlah 26 22 4
Minggu
Jumlah Minggu
Smt Bulan Tidak Ket.
Minggu Efektif
Efektif
Januari
5 5 0
2023
Februari
4 4 0
2023
Maret
4 4 0
II 2023
April 2023 4 4 0
Mei 2023 5 4 1
Juni 2023 4 1 3
Jumlah 26 22 4
2) Waktu pembelajaran efektif

Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu
yang meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran
termasuk muatan lokal (kurikulum tingkat daerah), ditambah jumlah jam
untuk kegiatan lain yang dianggap penting oleh satuan pendidikan.
Perhitungan waktu pembelajaran efektif di RA pada tahun pelajaran
2022/2023 dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 2
Analisis Waktu Pembelajaran Efektif Semester I dan II
Minggu Minggu
Minggu Tidak Efektif
Smt Bulan Ket.
Efektif Efektif Pembelaj
Belajar aran
1 Minggu untuk
I Juli 2022 2 1 1
PPDB & Matsama
Agustus 1 Minggu
5 1 4
2022 Kegiatan Lomba
Septemb.
2022 4 0 4
1 Minggu
Oktober
4 1 3 Kegiatan Manasik
2022
Haji
November
5 0 5
2022
Desember
2 2 0 2 Minggu Fieldtrip
2022
17 minggu
Jumlah 22 5 17 efektif KBM
Januari 1 Minggu
5 1 4 Kegiatan lomba
2023 Hab Kemenag
Februari
4 0 4
2023
1 Minggu
Maret 2023 4 1 3
Kegiatan Aksera
II
April 2023 4 0 4
2 Minggu Kegiatan
Mei 2023 4 2 2 amaliah Ramadhan
Juni 2023 1 1 0 1 Minggu Fieldtrip

Jumlah 22 5 17 17 minggu
efektif KBM
3) Pengaturan Waktu Libur.

Penetapan waktu libur dilakukan dengan mengacu pada ketentuan yang berlaku
tentang hari libur, baik nasional maupun daerah. Waktu libur dapat berbentuk
jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur
keagamaan, hari libur umum termasuk hari- hari besar nasional, dan hari libur
khusus.
Penetapan waktu libur di RA pada tahun pelajaran 2022/2023 dapat dilihat pada
tabel berikut:
Tabel 3
Acuan Alokasi Waktu Minggu Efektif
Belajar, Waktu Libur, dan Kegiatan
No. Kegiatan Alokasi Keterangan

Waktu
1. Minggu efektif belajar 44 minggu
reguler di RA di RA efektif
Tahun Pelajaran
2022/2023
2. Minggu efektif 22 Minggu
semester ganjil di RA Efektif
Tahun Pelajaran
2022/2023
semester genap di RA Efektif
Th Pelajaran
2022/2023
No. Kegiatan Alokasi Keterangan
Waktu
Pembelajaran semester Efektif
ganjil di RA Tahun
Pelajaran
2022/2023
pembelajaran Efektif
semester genap tahun
di RA Tahun Pelajaran
2022/2023
6. Minggu Tidak Efektif 5 Minggu Kegiatan PPDB&
KBM pada semester I Matsara, Keg.
Tahun Pelajaran Lomba, Keg.
2022/2023 Manasik, Fieldtrip
7. Minggu Tidak Efektif 5 Minggu Keg. Lomba, Keg
KBM pada semester II Aksera, Keg. Amaliah
Tahun Pelajaran Ramadhan, Keg.
2022/2023 Fieldtrip
8. Jeda antar semester 2 Minggu 19 - 30 Des.2022
9. Libur akhir tahun 3 minggu 25 Juni – 15 Juli 2022
pelajaran
10. Hari libur keagamaan 2 Minggu Libur awal
Ramadhan, libur
Sebelum dan
sesudah Hari Raya
Idul Fitri
11. Hari libur umum/ 10 hari
nasional
12. Hari libur Khusus -
13. Kegiatan khusus RA -
4) Kalender Pendidikan RA Nurul Huda

Kalender Pendidikan di RA Nurul Huda Tahun pelajaran 2022/2023
dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3
Kalender Pendidikan RA Nurul
Huda Tahun Pelajaran 2022/2023
Semester I
No. Bulan Tanggal Uraian Kegiatan
1. JULI 16 – 18 Permulaan Tahun Pelajaran
2022/2023
19 – 20 Masa Perkenalan Siswa Baru RA
20 – 29 Sub Tema: Identitasku
30 – 31 Libur Idul Adha 1444 H
2. AGUSTUS 01 – 08 Sub Tema: Tubuhku
09 – 17 Kegiatan Lomba Kemerdekaan
17 Mengikurti Upacara Hari
Kemerdekaan RI ke-77
18 – 30 Sub Tema: Kesukaanku
3. SEPTEMBER 01 - 07 Sub Tema: Kesukaanku
08 – 17 Sub Tema : Anggota Keluargaku
18 Tahun Baru Islam 1444 H
25 – 28 Sub Tema: Profesi Anggota
keluarga Libur
28 – 30 Sub Tema; Rumahku (1)
4. OKTOBER 01 – 07 Sub Tema; Rumahku (2)

08 – 16 Sub Tema; Sekolahku
17 – 22 Sub Tema; Masjidku
25 Libur Hari Maulid Nabi Muhammad
SAW
27 – 30 Mengikurti Upacara Hari Sumpah
Pemuda
5. NOVEMBER 01 – 10 Mengikurti Upacara Hari Pahlawan
11 – 16 Sub Tema; Binatang Qurban
17 – 23 Sub Tema: Binatang Peliharaan
24 – 30 Sub Tema ; Binatang Serangga
6. DESEMBER 01 – 07 Sub Tema : Bianatang Buas
08 – 16 Pengelolaan Nilai LHB
17 – 20 Penyerahan buku LHB Peserta
Didik
21 Libur Akhir Semester Gasal
25 Libur Hari raya Natal dan Cuti
Bersama
Semester II
1. JANUARI 01 Libur Tahun Baru Masehi 2022
05 Awal Semester Genap
16 Mengikuti Upacara HAB Kemenag
17 Kegiatan Lomba HAB Kemenag
18 – 24 Sub Tema: Tanaman Buah
25 – 30 Sub Tema : Tanaman Sayuran
2. FEBRUARI 01 – 07 Sub Tema : Tanaman Hias
08 – 11 Sub Tema : Tanaman Obat
12 Libur Tahun Baru Imlek 2572
13 – 21 Sub Tema : Tanaman Umbi-umbian
22 – 29 Sub Tema: Kendaraan di Darat
3. MARET 01 – 07 Sub Tema: Kendaraan di Darat
08 – 10 Sub Tema: Kendaraan di Air
11 Libur Isra' Mikraj Nabi Muhammad
SAW 1442 H
14 Libur Hari Raya Nyepi
15 – 20 Sub Tema: Kendaraan di Udara
21 – 25 Sub Tema: Benda-benda Alam (1)
26 – 30 Libur Wafat Isa Al Masih
4. APRIL 01 – 07 Sub Tema: Benda-benda Alam (2)
08 – 15 Sub Tema: Benda-benda Langit
16 – 20 Kegiatan Aksera
21 Mengikuti Upacara Hari Kartini
Sub Tema: Gejala Alam
22 – 30
5. MEI 01 Libur Hari Buruh Internasional
02 Mengikuti Upacara Hari Pendidikan
Nasional
03 – 06 Sub Tema: Gejala Alam
07 – 12 Sub Tema; Tanah airku
13 Libur Hari Kenaikan Isa Al Masih 2563
13 – 15 Libur Awal Ramadan 1441 (perkiraan)
16 – 19 Sub Tema; Tempat Wisata
20 Mengikuti Upacara Hari Kebangkitan
Nasional
21 – 25 Kegiatan Amaliah Ramadhan
26 Libur Hari Raya Waisak
6. JUNI 01 Hari Lahir Pancasila
02 – 07 Penyerahan buku LHB Peserta Didik
08 – 14 Libur Sebelum dan sesudah Hari Raya Idul
Fitri
15 – 30 Libur Akhir Tahun Pelajaran
B. Program Tahunan (Prota)

Program tahunan di RA Nurul Huda berisi tentang rancana kegiatan yang
mendukung kegiatan anak yang akan dilaksanakan selama tahun pelajaran
2022/2023. Program tahunan ini dapat dilhat pada tabel berikut ini:
Tabel 4
Program Tahunan (Prota) RA Nurul Huda
No Kegiatan Waktu Pelaksanaan

1. Pelaksanaan Kurikulum
a. Permulaan Tahun Pelajaran 18 Juli 2022
2022/2023
b. Kegiatan PPDB dan Masa Ta’aruf Siswa 19 – 20 Juli 2022
RA (Matsara)
c. Kegiatan Pembelajaran
Semester I :
1) Aku Hamba Allah
a. Identitasku 20-29 Juli 2022
b. Tubuhku 01-08 Juli 2022
c. Kesukaanku 18 Juli -07 Sep 2022
2) Keluarga Sakinah
a. Anggota Keluargaku 08 – 17 September 2022
b. Profesi Anggota keluarga 25 – 28 September 2022
3) Lingkungan
a. Rumahku 28 Sep – 07 Okt 2022
b. Sekolahku 08 – 16 Okt 2022
c. Mesjidku 17 – 22 Oktober 2022
4) Bianatang Ciptaan Allah
a. Binatang Qurban 11- 16 November 2022
b. Binatang Peliharaan 17 23 November 2022
c. Binatang Serangga 24 – 30 November 2022
d. Binatang Buas 01 – 07 Desember 2022
Semester II:
5) Tanaman Ciptaan Allah
a. Tanaman Buah 18 – 24 Januari 2023
b. Tanaman Sayur 25 – 30 Januari 2023
c. Tanaman Hias 01 – 07 Januari 2023
d. Tanaman Obat 08 – 11 Januari 2023
e. Tanaman Umbi-umbian 13 – 21 Januari 2023
6) Kendaraan
a. Kendaraan di Darat 22 – 29 Febaruari 2023
b. Kendaraan di Air 08 – 10 Maret 2023
c. Kendaraan di Udara 15 – 20 Maret 2023
7) Alam Semesta
a. Benda-benda Alam 21 Maret - 07 April 2023
b. Benda-benda Langit 08 – 15 April 2023
c. Gejala Alam 22 – 30 April 2023
No Kegiatan Waktu Pelaksanaan
8) Negaraku
a. Tanah Airku 07 – 12 Mei 2023
b. Tempat Wisata 16 – 19 Mei 2023
d. Hari-hari libur
1) Hari libur di Semester I
a) Libur Idul Adha 1444 H 31 Juli 2022
b) Libur Tahun Baru Islam 1444 H
c) Libur Hari Maulid Nabi 18 Agustus 2022
Muhammad SAW.
d) Libur Akhir Semester Gasal 25 Oktober 2022
e) Libur Hari raya Natal dan Cuti 21 Desember 2022
Bersama. 25 Desember 2022
2) Hari libur di Semester II

a) Libur Tahun Baru Masehi 01 Januari 2023
2021
b) Libur Tahun Baru Imlek 2570 12 Februari 2022
c) Libur Hari Raya Nyepi
d) Libur Wafat Isa Al Masih 14 Maret 2022
e) Libur Isra' Mikraj Nabi 26 Maret 2022
Muhammad SAW 1444 H 11 Maret 2022
f) Libur Hari Buruh Internasional
g) Libur Hari Kenaikan Isa Al 1 Mei 2022
Masih 2562
h) Libur Awal Ramadan 1444 13 Mei 2022
(perkiraan)
i) Libur Hari Raya Waisak 14 Mei 2022
j) Libur Hari Lahir Pancasila
k) Libur Sebelum dan sesudah Hari 26 Mei 2022
Raya Idul Fitri 01 Juni 2022
l) Libur Akhir Tahun Pelajaran 13 Mei – 14 Juni 2022
2022/2023
15 – 30 Juni 2022
e. Penyerahan Buku Laporan Hasil

Belajar (LHB) Peserta Didik.
1) Semester I 17 Desember 2022
2) Semester II 02 Juni 2021
2. Kegiatan Pendukung
a. Kegiatan Perayaan Hari Besar
1) Kegiatan perlombaan, karnaval dan
upacara hari Proklamasi Kemerdekaan
RI
2) Perayaan Hari Maulid Nabi
Muhammad SAW
3) Kegiatan Perlombaan dan Upacara
HAB Kemenag
4) Perayaan Isra' Mikraj Nabi
Muhammad SAW 1441 H
b. Kegiatan Manasik Haji
c. Kegiatan Aksera
d. Kegiatan Amaliah Ramadhan
e. Kegiatan mendatangkan nara sumber
f. Kunjungan ke belajar
g. Pentas seni
3. Kegiatan Keorangtuaan
a. Pertemuan dengan orang tua Insidental
b. Open School Untuk calon wali murid baru
di minggu awal masuk tahun
pelajaran baru.
LAMPIRAN
1. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
4. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan anak
PROGRAM SEMESTER
RA NURUL HUDA
TAHUN AJARAN 2022/2023
Aku hamba Allah Keluarga sakinah lingkunganku Binatang ciptaan Allah
Binatang buas
Kesukaanku
kesukaanku
Identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
anggota
anggota
Provesi
Provesi
NO Kompetensi dasar
qurban
1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
NILAI AGAMA DAN MORAL 18
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui V V V V V V V V V V
ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan V V V V V V V V V V V V V V V V V
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
V V V V V V V
2.13.Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
3.1 Mengenal keg beribadah sehari2 V V V V V V V V
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari2
dengan tuntunan orang dewasa
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan V V V V V V V V V V V
akhlak mulia
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
cerminan akhlak mulia
Binatang buas
Kesukaanku
kesukaanku
Kompetensi Dasar
identitasku
NO
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
anggota
anggota
Provesi
Provesi
qurban
2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Fisik Motorik 18
2.1 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V V V
mencerminkan hidup sehat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, V V V V V V V V V V V V V V V V V
dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
3.4 Mengetahui cara hidup sehat V V V V V
4.4 Mampu menolong diri sendiri
untuk hidup sehat
Binatang qurban
Provesi anggota
Provesi anggota
Binatang buas
NO Kompetensi dasar
Kesukaanku
kesukaanku
Identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
tubuhku
3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Kognitif 18
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin V V V
tahu
V V V V
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari2 dan V V V V V V V V V
berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
3.6 Mengenal benda2 V V V V V V V V V V V V V V V
disekitarnya(nama,warna,bentuk,ukuran,pola,sifat, suara,
tekstur, fungsi & ciri-ciri lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa dan benda-benda disekitar
yg dikenalnya(nama, warna, bentuk, ukuran, sifat suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui berbagai
hasil karya
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat V V V V V V V V V V
tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)4.7
Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk2, gambar,
bercerita, bernyanyi gerak tubuh, dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, V V V V V V V V V V
tanaman,cuaca,tanah,air, batu2an, dll) 4.8 Menyajikan
berbagai karyanya dlm bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh dll tentang lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu2an, dll)
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah V V V v V V V V V
tangga peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)4.9
Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas & kegiatannya
Kesukaanku
Kesukaanku
identitasku
NO Kompetensi Dasar
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
anggota
anggota
Provesi
Provesi
qurban
buas
4 Bahasa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
2.14.Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V
mencerminkan sikap rendah hati dan
santun kepada orang tua, pendidik, dan
teman
3.10 Memahami bahasa V V V V V V V V V V V V V V
reseptif(Menyimak dan membaca)
4.10 Menunjukkan kemampuan
berbahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
3.11 Memahami bahasa V V V V V V
ekspresif(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal) 4.11
Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui V V V V V V V V V V V V V V V V V
bermain
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk
karya
NO Kompetensi Dasar Aku hamba Allah Keluarga sakinah lingkunganku Binatang ciptaan Allah
Kesukaanku
Kesukaanku
identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
anggota
anggota
Provesi
Provesi
qurban
buas
5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Sosial emosional 18
2.5 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V V
mencerminkan sikap percaya diri
2.6 Memiliki perilaku yang V V V
mencerminkan sikap taat terhadap aturan
sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
2.7 Memiliki perilaku yang V V V V V V V
mencerminkan sikap sabar ( mau
menunggu giliran, mau mendengar ketika
orang lain berbicara) untuk melatih
kedisiplinan
mencerminkan kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V
mencerminkan sikap peduli dan mau
membantu jika diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang V V V V V V
mencerminkan sikap kerjasama
2.11 Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri V V V V V V V V
2.12.Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V V V
mencerminkan sikap tanggungjawab
3.13 Mengenal emosi diri & orang lain V V V V V V V
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri scr
wajar
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, V V V V V V V V V V V V V
dan minat diri
4.14 Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan dan minat diri dengan cara
yang tepat
Binatang qurban
Provesi anggota
Provesi anggota
Binatang buas
Kesukaanku
Kesukaanku
identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
NO Kompetensi Dasar
6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Seni 18
2.4 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V V V V V V V V V
mencerminkan sikap estetis
3.15 Mengenal berbagai karya dan V V V V V V V V V V V V V V V V V
aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan menggunakan berbagai
media
Mengetahui Muji Rahayu, Juli 2022

Kepala RA, Guru RA,
Mohammad Bahroni, S.Pd.I Miyatun, S.Pd.

PROGRAM SEMESTER 1
RA NURUL HUDA
TAHUN AJARAN 2022/2023
Binatang qurban
Provesi anggota
Provesi anggota
Binatang buas
Kesukaanku
kesukaanku
Identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
NO Kompetensi Dasar
1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
NILAI AGAMA DAN MORAL 18
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui V V V V V V V V V V V
ciptaan-Nya
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan V V V V V V V V V V V V V V V
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
V V V V V V V V V V
2.13.Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
3.1 Mengenal keg beribadah sehari2 V V V V V V V
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari2
dengan tuntunan orang dewasa
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan V V V V V V V V V
akhlak mulia
4.2 Menunjukkan perilaku santun sebagai
cerminan akhlak mulia
Binatang qurban
Provesi anggota
Provesi anggota
Binatang buas
Kesukaanku
Kompetensi Dasar
kesukaanku
NO
identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Fisik Motorik 18
2.1 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V
mencerminkan hidup sehat
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, V V V V V V V V V V V V V V V V V V
dan gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan halus
3.4 Mengetahui cara hidup sehat V V V V V V
4.4 Mampu menolong diri sendiri
untuk hidup sehat
Binatang buas
Kesukaanku
kesukaanku
Identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
tubuhku
anggota
anggota
Provesi
Provesi
NO Kompetensi Dasar
qurban
3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Kognitif 18
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap V V V V V V V V
ingin tahu
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap V V V V V V V
kreatif
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari2 V V V V V V V V V V V V V
dan berperilaku kreatif
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
3.6 Mengenal benda2 V V V V V V V V V V V V V V
disekitarnya(nama,warna,bentuk,ukuran,pola,sifat,
suara, tekstur, fungsi & ciri-ciri lainnya)
4.6 Menyampaikan tentang apa dan benda-benda
disekitar yg dikenalnya(nama, warna, bentuk,
ukuran, sifat suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya) melalui berbagai hasil karya
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, V V V V V V V
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi)4.7 Menyajikan berbagai karyanya
dalam bentuk2, gambar, bercerita, bernyanyi gerak
tubuh, dll tentang lingkungan sosial (keluarga, teman,
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, V V V V V V V V V V V V
tanaman,cuaca,tanah,air, batu2an, dll) 4.8
Menyajikan berbagai karyanya dlm bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, gerak tubuh dll tentang
lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air,
batu2an, dll)
3.9 Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah V V V V V V V V
tangga peralatan bermain, peralatan pertukangan,
dll)4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan
rumah tangga, peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll) untuk menyelesaikan tugas &
kegiatannya
Binatang qurban
Provesi anggota
Provesi anggota
Binatang buas
NO Kompetensi dasar
Kesukaanku
Kesukaanku
identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
4 Bahasa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
2.14.Memiliki perilaku yang V V V V V V
mencerminkan sikap rendah hati dan
santun kepada orang tua, pendidik, dan
teman
3.10 Memahami bahasa V V V V V V V V V V V V V
reseptif(Menyimak dan membaca)
berbahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
3.11 Memahami bahasa V V V V V V V V V
ekspresif(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal) 4.11
Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal)
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui V V V V V V V V V V V V V V V V V V
bermain
keaksaraan awal dalam berbagai bentuk
karya
NO Kompetensi dasar Aku hamba Allah Keluarga sakinah lingkunganku Binatang ciptaan Allah
Binatang serangga
Anggota keluarga
Anggota keluarga
Binatang qurban
Provesi anggota
Provesi anggota
Binatang buas
Kesukaanku
Kesukaanku
identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
keluarga
keluarga
5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Sosial emosional 18
2.5 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V V V
mencerminkan sikap percaya diri
2.6 Memiliki perilaku yang V V V V
mencerminkan sikap taat terhadap
aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan
2.7 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V V V V
mencerminkan sikap sabar ( mau
menunggu giliran, mau mendengar
ketika orang lain berbicara) untuk
melatih kedisiplinan
mencerminkan kemandirian
2.9 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V V
mencerminkan sikap peduli dan mau
membantu jika diminta bantuannya
2.10 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V
mencerminkan sikap kerjasama
2.11 Memiliki perilaku yang dapat V V V V V V V
menyesuaikan diri
2.12.Memiliki perilaku yang V V V V V V V V
mencerminkan sikap tanggungjawab
3.13 Mengenal emosi diri & orang lain V V V V
4.13 Menunjukkan reaksi emosi diri
scr wajar
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, V V V V V V V V V V
dan minat diri
4.14 Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan dan minat diri dengan cara
yang tepat
Binatang buas
Kesukaanku
Kesukaanku
NO Kompetensi dasar
identitasku
Sekolahku
peliharaan
peliharaan
Rumahku
Rumahku
Masjidku
Tubuhku
Tubuhku
Binatang
Binatang
Binatang
Binatang
serangga
Anggota
Anggota
keluarga
keluarga
keluarga
keluarga
anggota
anggota
Provesi
Provesi
qurban
6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Seni 18
2.4 Memiliki perilaku yang V V V V V V V V V V V V V V V V V V
mencerminkan sikap estetis
3.15 Mengenal berbagai karya dan V V V V V V V V V V V V V V V V
aktivitas seni
4.15 Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan menggunakan berbagai
media
Mengetahui Muji Rahayu, Juli 2022

Kepala RA, Guru RA,
Mohammad Bahroni, S.Pd.I Sumiyati, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Semester/minggu : I/I
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH/IDENTITASKU/NAMAKU
FOKUS : NILAI AGAMA DAN MORAL
KD INDIKATOR/MUATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER PENILAIAN
MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
3.1 3.1.6/4.1-6 Mengenal Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 Rukun Islam [NAM] I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.6 SOP kegiatan awal
3.3.1./4.3.1 Melakukan
3.12 - Surah An-Nas – An-Nashr
2.5 berbagai kegiatan motoric - MemperAgakan gerakan wudlu’
2.4 kasar dan halus yang -Menggerakkan jari-jari tangan,sambil
seimbang terkontrol dan menyanyi ‘AKU ANAK RA’
lincah.{FM} II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
3.6.7/4.6.7 Menebutkan Mengamati,menanya,mengumpulkan
lambang bilangan 1 – informasi ,Mengasosiasi,
Mengkomunikasikan
10{KOG}
 Mengamati gambar anak yang -Majalah RA hal: 1
3.12.11/4.12.11 Membuat -Pensil.
sedang memperkenalkan diri di
coretan yang bermakna dari depan kelas[bernama
berbagai media{BHS} Nabila]dan menyebutkan nama
2.5.3-Berani tampil didepan
agamanya[islam]
umum{SE}
2.4.6-Menyanyikan beberapa  Tanya jawab isi gambar
lagu anak {SN}  Mendiskusikan tentang jumlah
rukun islam dan urutannya
 Menyanyikan “Rukun Islam”
 Menghitung dan menyebutkan
jumlah kota kata yang berisi
urutan rukun islam
 Mengurutkan rukun
islam,dengan cara menebali
kotak yang berisi urutan rukun
islam
 Memperkenalkan diri dan
menyebutkan kembali urutan
rukun islam
III.KEGIATAN PRIVAT ( 30 MENIT )
Privat mengaji / lancar membaca
IV.ISTIRAHAT (30 menit )

SOP Kegiatan Makan /bermain bebas
V.KEGIATAN AKHIR ( 30 menit )

-Pengembangan Bahasa Arab
-SOP kegiatan Akhir
Mengetahui Muji Rahayu, ............................20......

Kepala RA, Guru RA,
MOHAMMAD BAHRONI, S.Pd.I _________________________________

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Semester/minggu : I /I
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH/IDENTITASKU/JENIS KELAMIN
FOKUS : SOSIAL EMOSIONAL
KD INDIKATOR/ KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER PENILAIAN
MUATAN MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
1.1 1.1.4 Mengenal Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 makhluk hidup I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.8 ciptaan - SOP kegiatan awal
3.12 Tuhan :Manusia ,bina - Surah Al-Kafirun—Al-Quraisy
2.11 tang, dan Tumbuhan. - Bercakap-cakap tentang nama masing –masing
2.4 [NAM] anak
3.3.1./4.3.1
II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
Melakukan Mengamati,menanya,mengumpulkan
berbagai kegiatan informasi ,Mengasosiasi,
motoric kasar dan Mengkomunikasikan
halus yang -Majalah Ra hal: 03
seimbang  Melihat 1 anak laki-laki,dan 1 -Pensil
terkontrol dan anak perempuan yang sedang
lincah[FM} memperkenalkan diri didepan
3.8.2/4.8.2-
kelas
Membilang dengan
menunjuk benda  Tanya jawab tentang jenis
{KOG} kelamin 2 anak yang sedang
3.12.5./4.12.5 berdiri didepan kelas
Mengenal arti kata  Menyebutkan ciri-ciri anak
dari gabungan
laki-laki dan anak perempuan
beberapa huruf
konsonan dan sesuai gambar
vokal{BHS}  Menghitung jumlah teman
2.11.1- Mudah sekelas yang berjenis kelamin
bergaul dengan Dapat laki-laki,dan perempuan
menyesuaikan diri
dengan lingkungan  Menirukan guru membaca
{SE} tulisan kata dibawah gambar
2.4.6 Menyanyikan [LAKI-LAKI,PEREMPUAN]
lAgu anak {SN}
 Menarik garis pada gambar
yang sesuai dengan kata
 Menyebutkan kembali ciri-ciri
anak laki-laki dan ciri anak
perempuan sesuai gambar
 Menyanyikan lAgu”AKU”

- Pengembangan bahasa inggris
- SOP Kegiatan Akhir

Kepala RA, Guru RA,

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH/IDENTITASKU/AGAMAKU[UCAPAN SALAM]
FOKUS : BAHASA
MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
3.2 3.2.1/ 4.2.1 Berperilaku Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 sopan dan peduli melalui I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.5 -Sop kegiatan awal
perkataan dan perbuatannya
2.14 -Surah Al- FIl—At-Takatsur
2.12 secara spontan sesuai dengan -Melafadzkan dua kalimat syahadat
3.15 agama dan budaya[NAM] Menyanyikan rukun islam
berbagai kegiatan motoric II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
kasar dan halus yang Mengamati,menanya,mengumpulk
seimbang terkontrol dan an informasi ,Mengasosiasi,
Mengkomunikasikan
lincah.{FM} Majalah RA
3.5.1/4.5.1 Mampu  Mengamati gambar anak Hal: 07
memecahkan masalah
yang sedang menyapa
sederhana yang
temannya dengan ucapan
dihadapi dibantu oleh orang
dewasa [KOG} salam
2.14.4 Suka Mengucap dan  Tanya jawab tentang isi
menjawab salam{BHS} gambar
2.12.2 Mudah bergaul dengan  Menirukan ucapan
semua teman {SE}
salam,dan cara
3.15.3/4.15.3 Mewarnai
bentuk gambar sederhana{SN} menjawabnya
 Mendiskusikan tentang
sikap yang baik saat
bertemu teman
 Mewarnai syimbol emoji
tersenyum ,jika anak mau
menyapa teman,dan
syimbol emoji marah ,jika
anak tidak mau menyapa
teman
 Menunjukkan hasil
kerjanya
 Menceritakan
pengalaman anak saat
bertemu teman
III.KEGIATAN PRIVAT ( 30
MENIT )


-Pengembangan SEMPOA.

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH/IDENTITASKU/AGAMAKU[perlengkapan sholat]
FOKUS : KOGNITIF
MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
1.2 1.2.4 Saling I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.3 menghormati, suka - SOP kegiatan awal
3.6 - Surah An-Nas—An-Nashr
menolong dan tidak
3.12 -Bercakap-cakap tentang nama waktu sholat
2.5 suka mengganggu - Meloncat 5 kali dengan tangan dipinggang
2.4 teman.[NAM]
3.3.3/4.3.3 Melakukan II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
kegiatan yang Mengamati,menanya,mengumpulkan
menunjukkan anak informasi ,Mengasosiasi,
Mengkomunikasikan
mampu melakukan
gerakan Majalah RA
melompat,meloncat,dan  Memperhatikan gambar anak Hal :04
berlari secara
laki-laki yang sedang
terkoordinasi {FM}
mengenakan peralatan
3.6.3/4.6.3 Mengenal
konsep besar-kecil, sholat,dan menirukan
banyak-sedikit, panjang- pengucapan kalimat
pendek, berat-ringan, “Perlengkapan Sholat”
tinggi-rendah dengan  Tanya jawab tentang isi
mengukur menggunakan gambar,dan menyebutkan
alat ukur tidak nama huruf pada tulisan
baku[KOG} Perlengkapan Sholat”
3.12.2/4.12.2-Membuat
coretan yang bermakna dari  Menyebutkan peralatan sholat
berbagai media {BHS} untuk anak laki-laki dan untuk
2.5.7- Berani bertanya dan anak perempuan
menjawab{SE}
2.4.12  Menyebutkan perbedaan 3
Bertindak/berbuat yang gambar perlengkapan sholat
mencerminkan sikap menurut ukurannya[besar-
estetis{SN} kecil]
 Menebalkan angka dibawah
gambar yang menunjukkan
ukuran benda
 Berbagi pengalaman saat
kegiatan sholat dirumah


*Do’a-do’a harian
-SOP kegiatan akhir

Kepala RA, Guru RA,

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH/IDENTITASKU/ALAMATKU
FOKUS : FISIK MOTORIK
KD INDIKATOR/MUATAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT/SUMBER PENILAIAN
BELAJAR
ALAT HASIL
3.2 3.2.2/4.2.2 Berprilaku Baik Dan Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 Santun Terhadap sesama. I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.7 [NAM] -Sop kegiatan awal
3.12 3.3.6/4.3.6 Melakukan kegiatan -Surah Al-kafirun—Al-Quraisy
2.5 - Bercakap-cakap tentang tempat tinggal
2.4
yang menunjukkan anak mapu anak
melakukan gerakan antisipasi
[missal: Permainan lempar bola. II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
{FM} Mengamati,menanya,mengumpulkan
3.7.2/4.7.2. Menyebut tempat informasi ,Mengasosiasi,
dilingkungan sekitarnya {KOG} Mengkomunikasikan
3.12.11/4.12.11 Membuat coretan Majalah RA Hal:06
yang bermakna dari berbagai  Mengamati gambar seorang
media{BHS} guru yang sedang bertanya
2.5.7 Terbiasa menyapa guru alamat rumah Sifa
saat penyambutan{SE}  Tanya jawab alamat rumah
2.4.12 Bertindak/berbuat yang masing-masing anak
mencerminkan sikap estetis{SN}  Menyebutkan alamat teman
yang duduk disamping
kanan/kiri anak
 Mendiskusikan fungsi alamat
secara sederhana
 Menebalkan tulisan “Alamat
Rumah”,dan menirukan
pengucapannya
 Permainan melempar bola
sambil menyebutkan alamat
rumah anak
 Menyebutkan kembali alamat
rumah masing-masing anak



-Hadist pilihan

Kepala RA,
Guru RA,

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH/IDENTITASKU/AGAMAKU
FOKUS : SENI
MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
1.2 1.2.5 -Bangga dengan Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 hasil karyanya sendiri I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.6 dan menghargai karya -Sop kegiatan awal
3.12 orang lain. [NAM] -Surah Al-Fil—At-Takatsur
2.7 - Menyanyikan lAgu “Kalimat thoyyibah”
3.3.9/4.3.9 Melakukan
2.4
kegiatan yang II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
menunjukkan anak Mengamati,menanya,mengumpulkan
mapu menggunakan informasi ,Mengasosiasi,
anggota badan untuk Mengkomunikasikan
melakukan gerakan -Majalah RA
 Mendengarkan pengucapan Hal: 8
halus yang terkontrol
-pensil warna/krayon
[missal:meronce].{FM} syair lagu AKU ANAK MUSLIM
3.6.4/4.6.4 Melakukan  Tanya jawab tentang isi syair
kegiatan yang lagu yang telah didengar
menunjukkan anak  Menirukan membaca syair lagu
mampu mengenal benda Aku Anak Muslim
berdasarkan
 Mendiskusikan tentang nama
bentuk ,ukuran ,dan
warna melalui kegiatan tuhan,anam agama,nama nabi
mengelompokkan dan nama kitab suci umat islam
.{KOG}  Melakukan tepuk ISLAM
3.12.2/4.12.2 Membuat  Menebalkan tulisan Aku Anak
coretan yang bermakna dari
berbagai media {BHS} Muslim menggunakan pensil
2.7.4 Tidak tergesa- warna atau krayon dengan
gesa{SE} urutan warna merah-kuning-
2.4.12 hijau
Bertindak/berbuat yang  Berbagi pengalaman saat
mencerminkan sikap kegiatan
estetis[SN} III.KEGIATAN PRIVAT ( 30 MENIT )


-LAgu-lAgu Islami

Kepala RA, Guru RA,
MOHAMMAD BAHRONI, S.Pd.I SUMIYATI, S.Pd.

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Semester/minggu : I/II
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH/TUBUHKU /ANGGOTA TUBUH
MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
3.1 3.1.17/4.1.17 Praktek I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.3 Berwudhu [NAM] SOP kegiatan awal
3.9 3.3.1./4.3.1 Melakukan - Surah An-Nas – An-Nashr
3.12 berbagai kegiatan motoric - MemperAgakan gerakan sholat dan bacaan
2.8 sholat dzuhur
kasar dan halus yang
2.4 -Bercakap-cakap kegiatan sebelum sholat
seimbang terkontrol dan
II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
lincah.{FM} Mengamati,menanya,mengumpulkan
3.9.3/4.9.3 Melakukan proses informasi ,Mengasosiasi,
kerja sesuai dengan Mengkomunikasikan
prosedurnya {KOG} -Majalah RA
3.12.2/4.12.2 Membuat  Mengamati gambar anak yg Hal ; 09
coretan yang bermakna dari Pensil
berbAgai media{BHS}
sedang belajar cara
Krayon
2.8.1 Mampu Mengurus berwudlu’,dan anak yang tidak
dirinya sendiri: pakai baju, mau belajar cara berwudlu’
Pakai sepatu,buang air besar  Tanya jawab tentang isi gambar
dan kecil sendiri, dsb){SE}
 Mendiskusikan langkah-
2.4.6 Menyanyikan beberapa
lagu anak –anak.{SN} langkah/gerakan saat berwudlu’
 Memperagakan gerakan
berwudlu’
 Menebalkan tanda ceklis [v]
pada gambaranak yang mau
belajar berwudlu’,dan tanda
silang[x] pada gambar anak
yang tidak mau belajar
berwudlu’
 Menyebutkan kembali langkah-
langkah berwudlu’
 Menyanyikan lagu “Berwudlu’ “



-SOP kegiatan Akhir

Kepala RA, Guru RA,
MOHAMMAD BAHRONI, S.Pd.I SUMIYATI, S.Pd.

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Semester/minggu : I /II
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH /TUBUHKU/ANGGOTA TUBUH
FOKUS : SOSIAL EMOSIONAL
BELAJAR
ALAT HASIL
1.2 1.2.5-Bangga dengan hasil Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 karyanya sendiri dan I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.6 menghargai karya orang lain. - SOP kegiatan awal
3.10 [NAM] - Surah Al-Kafirun—Al-Quraisy
2.10 - Bercakap-cakap tentang kegiatan anak di
3.15 hari libur sekolah
berbagai kegiatan motoric kasar
dan halus yang seimbang II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
terkontrol dan lincah[ FM} Mengamati,menanya,mengumpul
3.6.2/4.6.2 Melakukan kegiatan kan informasi ,Mengasosiasi,
yang menunjukkan anak Mengkomunikasikan
mampu mengenal benda Majalah RA
 Menyimak informasi Hal : 15
dengan memasangkan benda Krayon
dengan pasangannya{KOG} dengan mengamati
3.10.3/4.10.3 Memahami informasi gambar 3 anak [1 anak
yang didengarnya {BHS} memuji kalung buatan
2.10.7 Menghargai karya
temannya,dan 1 anak
teman{SE}
mengacuhkannya]
3.15.3/4.15.3 Mewarnai
bentuk gambar sederhana {SN}  Tanya jawab tentang isi
gambar
 Menghitung dan
menyebutkan jumlah
gambar
 Mendiskusikan cara
menghargai karya
teman/orang lain
 Mewarnai lingkaran
dibawah gambar yang
menunjukkan sikap anak
yang menghargai karya
teman dengan warna
hijau,dan warna merah
pada gambar yang
mengacuhkannya
 Mewarnsi gamba 3 anak
 Menunjukkan hasil
kerjanya
MENIT )

SOP Kegiatan Makan /bermain
bebas

- Pengembangan bahasa inggris

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH /TUBUHKU /MATA
FOKUS : BAHASA
MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
1.2 1.2.2-Terbiasa mengucap Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 rasa syukur terhadap I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.5 -Sop kegiatan awal
ciptaan Tuhan [NAM]
3.12 -Surah Al- FIl—At-Takatsur
3.13 3.3.1./4.3.1 Melakukan -Bercakap-cakap tentang panca indra
3.15 berbagai kegiatan motoric
kasar dan halus yang II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
seimbang terkontrol dan Mengamati,menanya,mengumpulkan
lincah{FM} informasi ,Mengasosiasi,
3.5.1/4.5.1 Mampu Mengkomunikasikan
memecahkan masalah -Majalah RA
 Mengamati gambar anak {ADI}
sederhana yang Hal : 14
dihadapi dibantu oleh orang yang sedang menemui dokter
Krayon
dewasa {KOG} mata
3.12.5./4.12.5 Mengenal  Tanya jawab tentang isi
arti kata dari gabungan gambar
beberapa huruf konsonan  Menirukan pengucapan kalimat
dan vokal{BHS} “ Mata Adi Sakit-Dokter
3.13.4./4.13.4 memeriksa mata Adi”
Mengekspresikan emosi
yang sesuai dengan kondisi  Menyebutkan fungsi mata
yang ada (seng, sedih,  Mendiskusikan cara menjaga
antusias dsb).{SE} kesehatan mata [salah satunya
3.15.3/4.15.3 Mewarnai menghindari radiasi HP]
bentuk gambar  Memperagakan sikap orang
sederhana{SN} yang sakit mata
 Menceritakan isi gambar
dengan bahasa anak
 Mewarnai gambar



-Pengembangan SEMPOA.

Kepala RA, Guru RA,

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH /TUBUHKU /FUNGSI KULIT
FOKUS : KOGNITIF
MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
1.2 1.2.3-Terbiasa menjaga
3.3 kebersihan diri dan I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.6 - SOP kegiatan awal
lingkungan, suka memberi
3.12 - Surah An-Nas—An-Nashr
2.12 makan binatang, dan suka - Melakuka tepuk panca indra
3.15 menyiram tanaman [NAM]
3.3.1./4.3.1 Melakukan II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
berbagai kegiatan motoric Mengamati,menanya,mengumpulkan
kasar dan halus yang informasi ,Mengasosiasi,
seimbang terkontrol dan Mengkomunikasikan
lincah.{FM} Majalah RA Hal;13
3.6.2/4.6.2 Melakukan  Mengamati gambar anak yang
kegiatan yang menunjukkan
sedang meraba permukaan
anak mampu mengenal benda
kulit buah salak dan kulit buah
dengan memasangkan benda
dengan pasangannya]{KOG} apel
3.12.2/4.12.2-Membuat coretan  Tanya jawab tentang isi
yang bermakna dari berbAgai gambar
media {BHS}
 Meninformasikan fungsikulit
2.12.1 Bertanggung jawab
atas perilaku untuk kebaikan  Mendiskusikan cara menjaga
diri sendiri.{SE} kebersihan kulit
3.15.3/4.15.3 Mewarnai  Menyebutkan nama benda
bentuk gambar sederhana{SN} didalam kelas yang memiliki
permukaan kasar dan yang
halus
 Menebalkan tulisan KASAR-
HALUS
 Menyempurnakan tulisan
KASAR-HALUS dengan cara
mencontoh tulisan sebelumnya
 Mewarnai gambar
 Berbagi pengalaman anak saat
kegiatan


*Do’a-do’a harian
-SOP kegiatan akhir

Kepala RA, Guru RA,

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH /TUBUHKU /BAGIAN ANGGOTA TUBUH
FOKUS : FISIK MOTORIK
BELAJAR
ALAT HASIL
1.1 1.1.2 Terbiasa mengucapkan kalimat Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 pujian terhadap ciptaan Tuhan [NAM] I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.6 3.3.2/4.3.2 Melakukan kegiatan -Sop kegiatan awal
3.12 yang menunjukkan anak mampu -Surah Al-kafirun—Al-Quraisy
3.13 - Bercakap-cakap tentang nama anggota
melakukan gerakan
2.4 tubuh sekitar wajah
bergelayutan[berkibar]{FM} II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
3.6.2/4.6.2 Melakukan kegiatan Mengamati,menanya,mengumpulk
yang menunjukkan anak mampu an informasi ,Mengasosiasi,
mengenal benda dengan Mengkomunikasikan
memasangkan benda dengan Majalah RA Hal;02
 Mengamati gambar Pensil
pasangannya{KOG}
3.12.5./4.12.5 Mengenal arti kata seorang anak yang
dari gabungan beberapa huruf sedang menyebutkan
konsonan dan vokal{BHS} nama anggota tubuhnya
3.13.3/4.13.3 Berperilaku yang [kepala-kaki-tangan]
membuat orang lain nyaman.{SE}  Tanya jawab isi gambar
2.4.11 Menjaga kerapihan diri{SN}
 Mendiskusikan fungsi
kepala,kaki dan tangan
serta cara mensyukuri
ciptaan Allah
 Melakukan gerakan
bergelayutan
 Menirukan pengucapan
pada tulisan kata kepala-
kaki-tangan
 Menebalkan huruf vocal
pada tulisan kepala-kaki-
tangan
 Berbagi pengalaman saat
kegiatan
MENIT )


-Hadist pilihan

Kepala RA, Guru RA,

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH /TUBUHKU /FUNGSI ANGGOTA TUBUH
FOKUS : SENI
MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
1.2 1.2.5-Bangga dengan hasil Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 karyanya sendiri dan I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.6 menghargai karya orang -Sop kegiatan awal
2.14 -Surah Al-Fil—At-Takatsur
2.9 lain [NAM] - Bercakap- cakap tentang fungsi panca indra
3.15 3.3.9/4.3.9 Melakukan
kegiatan yang menunjukkan II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
anak mapu menggunakan Mengamati,menanya,mengumpulkan
anggota badan untuk informasi ,mencoba, menalar,
melakukan gerakan halus Mengkomunikasikan
-pelepeh daun papaya
yang terkontrol -tali raffia/benang
 Mendengarkan cerita “Hasil
[missal:meronce]{FM}
3.8.3/4.8.3 Menebutkan Karyaku”
lambang bilangan 1 –  Tanya jawab tentang isi cerita
10{KOG}  Mendiskusikan tentang
2.14.2 Berbahasa sopan dan pemanfaatan benda –benda
ramah{BHS} alam
2.9.7 Menghargai  Praktik membuat gelang ronce
hak/pendapat/karya orang dari pelepah daun papaya
lain{SE}
dengan bimbingan guru
3.15.1/4.15.1 Menghargai
penampilan karya sen i anak  Menghitung jumlah potongan
lain dengan pelepah daun papaya sesuai
bimbingan[Misal dengan bentuk gelang yang dibuat
bertepuk tangan dan  Menunjukkan hasil karyanya.
memuji]{SN} III.KEGIATAN PRIVAT ( 30 MENIT )


-LAgu-lAgu Islami

Kepala RA, Guru RA,

RA NURUL HUDA
Kelompok :A
Hari/tanggal :
Semester/minggu : I/III
Tema/Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH / TUBUHKU / FUNGSI TANGAN
MATERI BELAJAR
ALAT HASIL
3.1 3.1.1/4.1.1 Mulai Upacara Bendera /Baris/JJS/Out Bound
3.3 mengucapkan do’a-do’a I.KEGIATAN AWAL . (60 MENIT )
3.6 SOP kegiatan awal
pendek dan melakukan
3.12 - Surah An-Nas – An-Nashr
2.5 ibadah sesuai dengan agama - Memperagakan gerakan sholat dan bacaan
2.4 yang dianutnya[NAM] sholat Ashar
3.3.1./4.3.1 Melakukan - Menyanyikan lagu Allah suka kebersihan
berbagai kegiatan motoric diikuti gerakan tangan
kasar dan halus yang II.KEGIATAN INTI ( 60 MENIT )
seimbang terkontrol dan Mengamati,menanya,mengumpulkan
informasi ,Mengasosiasi,
lincah.{FM} Mengkomunikasikan
3.8.3/4.8.3 Menebutkan -Majalah RA
lambang bilangan 1 – 10 {KOG}  Mengamati gambar seorang Hal: 17
3.12.3/4.12.3 Menyebutkan anak yang baru selesai sholat -Buku kumpulan do’a
lambang-lambang huruf dan berdo’a,dan mendengarkan
sesuai suara/bunyi{BHS}
pelafalan do’a kebaikan dunia
2.5.1 Mampu mengerjakan
dan akhirat
tugas mandiri.{SE}
2.4.12 Bertindak/berbuat  Tanya jawab tentang isi gambar
yang mencerminkan sikap  Mendiskusikan tentang fungsi
estetis{SN} tangan dan posisi tangan saat
berdo’a
 Menirukan pelafalan do’a
kebaikan dunia dan akhirat
 Menebalkan tulisan Berdo’a
 Menghitung jumlah huruf
dalam tulisan Berdo’a,dan
menyebut nama hurufnya
 Melafadzkan kembali do’a
kebaikan dunia akhirat


-SOP kegiatan Akhir

Kepala RA, Guru RA,
MOHAMMAD BAHRONI, S.Pd.I ___________________________________
RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM MINGGUAN ( RPPM ) RA NURUL HUDA

Kelompok :A
Semester / Minggu : I / I (Bulan …………... )
Tema / Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH / IDENTITASKU
HARI ASPEK SUB – SUB KD MUATAN MATERI /INDIKATOR

PERKEMBANG TEMA
AN
1.Nilai Agama & 3.1/ 3.1.6/4.1-6 Mengenal Rukun Islam [NAM]
S Moral 3.3 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar
E 2.Fisik Motorik 3.6 dan halus yang seimbang terkontrol dan lincah.{FM}
N 3.Kognitif 3.12 3.6.7/4.6.7 Menebutkan lambang bilangan 1 – 10{KOG}
I 4.Bahasa NAMAKU 2.5 3.12.11/4.12.11 Membuat coretan yang bermakna dari
N 5.Sosial 2.4 berbagai media{BHS}
Emosianal 2.5.3-Berani tampil didepan umum{SE}
6.Seni 2.4.6-Menyanyikan beberapa lagu anak {SN}
1.Nilai Agama & 1.1 1.1.4 Mengenal makhluk hidup ciptaan
S Moral 3.3 Tuhan :Manusia ,binatang, dan Tumbuhan. [NAM]
E 2.Fisik Motorik 3.8 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar
L 3.Kognitif 3.12 dan halus yang seimbang terkontrol dan lincah[FM}
A 4.Bahasa JENIS 2.11 3.8.2/4.8.2-Membilang dengan menunjuk benda {KOG}
S 5.Sosial KELAMIN 2.4 3.12.5./4.12.5 Mengenal arti kata dari gabungan beberapa
A Emosianal huruf konsonan dan vokal{BHS}
6.Seni 2.11.1- Mudah bergaul dengan Dapat menyesuaikan diri
dengan lingkungan {SE}
2.4.6 Menyanyikan lAgu anak {SN}
1.Nilai Agama & 3.2 3.2.1/ 4.2.1 Berperilaku sopan dan peduli melalui
R Moral 3.3 perkataan dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan
A 2.Fisik Motorik 3.5 agama dan budaya[NAM]
B 3.Kognitif 2.14 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar
U 4.Bahasa 2.12 dan halus yang seimbang terkontrol dan lincah.{FM}
5.Sosial AGAMAKU 3.15 3.5.1/4.5.1 Mampu memecahkan masalah sederhana yang
Emosianal dihadapi dibantu oleh orang dewasa [KOG}
6.Seni 2.14.4 Suka Mengucap dan menjawab salam{BHS}
2.12.2 Mudah bergaul dengan semua teman {SE}
3.15.3/4.15.3 Mewarnai bentuk gambar sederhana{SN}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.4-Saling menghormati, suka menolong dan tidak suka
K Moral 3.3 mengganggu teman.[NAM]
A 2.Fisik Motorik 3.6 3.3.3/4.3.3 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
M 3.Kognitif 3.12 mampu melakukan gerakan melompat,meloncat,dan berlari
I 4.Bahasa 2.5 secara terkoordinasi .{FM}
S 5.Sosial 2.4 3.6.3/4.6.3 Mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit,
Emosianal AGAMAKU panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan
6.Seni mengukur menggunakan alat ukur tidak baku[KOG}
3.12.4/4.12.4 Membuat coretan yang bermakna dari
berbAgai media {BHS}
2.5.7 Berani bertanya dan menjawab{SE}
2.4.12 Bertindak/berbuat yang mencerminkan sikap
estetis{SN}
1.Nilai Agama & 3.2 3.2.2/4.2.2 Berprilaku Baik Dan Santun Terhadap sesama.
Moral 3.3 [NAM]
J 2.Fisik Motorik 3.7 3.3.6/4.3.6 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
U 3.Kognitif 3.12 mapu melakukan gerakan antisipati [missal: Permainan
M’ 4.Bahasa 2.5 lempar bola].{FM}
A 5.Sosial 2.4 3.7.3/4.7.3 Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara
T Emosianal ALAMATKU
sederhana{KOG}
6.Seni 3.12.11/4.12.11 Membuat coretan yang bermakna dari
berbagai media{BHS}
2.5.7 Terbiasa menyapa guru saat penyambutan{SE}
estetis{SN}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.4 Saling menghormati, suka menolong dan tidak suka
Moral 3.3 mengganggu teman.[NAM]
S 2.Fisik Motorik 3.6 3.3.3/4.3.3 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
A 3.Kognitif 3.12 mampu melakukan gerakan melompat,meloncat,dan berlari
B 4.Bahasa 2.5 secara terkoordinasi {FM}
T 5.Sosial 2.4 3.6.3/4.6.3 Mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit,
U Emosianal panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah dengan
6.Seni AGAMAKU
mengukur menggunakan alat ukur tidak baku[KOG}
3.12.2/4.12.2-Membuat coretan yang bermakna dari
berbagai media {BHS}
2.5.7- Berani bertanya dan menjawab{SE}
estetis{SN}
RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM MINGGUAN ( RPPM ) RA. NURUL HUDA
Kelompok :A
Semester / Minggu : I / II ( Bulan…………….. ………… )
Tema / Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH / TUBUHKU

PERKEMBANG TEMA
AN
1.Nilai Agama & 3.1/ 3.2.2/4.2.2 Berprilaku Baik Dan Santun Terhadap sesama.
S Moral 3.3 [NAM]
E 2.Fisik Motorik 3.9 3.3.6/4.3.6 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mapu
N 3.Kognitif 3.12 melakukan gerakan antisipasi [missal: Permainan lempar bola.
I 4.Bahasa ANGGOTA 2.8 {FM}
N 5.Sosial TUBUH 2.4 3.7.2/4.7.2. Menyebut tempat dilingkungan sekitarnya {KOG}
Emosianal 3.12.11/4.12.11 Membuat coretan yang bermakna dari berbagai
6.Seni media{BHS}
2.5.7 Terbiasa menyapa guru saat penyambutan{SE}
2.4.12 Bertindak/berbuat yang mencerminkan sikap estetis{SN}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.5-Bangga dengan hasil karyanya sendiri dan menghargai
S Moral 3.3 karya orang lain. [NAM]
E 2.Fisik Motorik 3.6 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan
L 3.Kognitif 3.10 halus yang seimbang terkontrol dan lincah[ FM}
A 4.Bahasa ANGGOTA 2.10 3.6.2/4.6.2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
S 5.Sosial TUBUH 3.15 mengenal benda dengan memasangkan benda dengan
A Emosianal pasangannya{KOG}
6.Seni 3.10.3/4.10.3 Memahami informasi yang didengarnya {BHS}
2.10.7 Menghargai karya teman{SE}
3.15.3/4.15.3 Mewarnai bentuk gambar sederhana {SN}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.2-Terbiasa mengucap rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan
R Moral 3.3 [NAM]
A 2.Fisik Motorik 3.5 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan
B 3.Kognitif 3.12 halus yang seimbang terkontrol dan lincah{FM}
U 4.Bahasa 3.13 3.5.1/4.5.1 Mampu memecahkan masalah sederhana yang
5.Sosial MATA 3.15 dihadapi dibantu oleh orang dewasa {KOG}
Emosianal 3.12.5./4.12.5 Mengenal arti kata dari gabungan beberapa
6.Seni huruf konsonan dan vokal{BHS}
3.13.4./4.13.4 Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang ada (seng, sedih, antusias dsb).{SE}
3.15.3/4.15.3 Mewarnai bentuk gambar sederhana{SN
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.3-Terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan, suka
Moral 3.3 memberi makan binatang, dan suka menyiram tanaman [NAM]
K 2.Fisik Motorik 3.6 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan
A 3.Kognitif 3.12 halus yang seimbang terkontrol dan lincah.{FM}
M 4.Bahasa 2.12 3.6.2/4.6.2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
I 5.Sosial FUNGSI 3.15 mengenal benda dengan memasangkan benda dengan
S Emosianal KULIT pasangannya]{KOG}
6.Seni 3.12.2/4.12.2-Membuat coretan yang bermakna dari berbAgai
media {BHS}
2.12.1 Bertanggung jawab atas perilaku untuk kebaikan diri
sendiri.{SE}
3.15.3/4.15.3 Mewarnai bentuk gambar sederhana{SN}
1.Nilai Agama & 1.1 1.1.2 Terbiasa mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan
Moral 3.3 Tuhan [NAM]
J 2.Fisik Motorik 3.6 3.3.2/4.3.2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
U 3.Kognitif 3.12 melakukan gerakan bergelayutan[berkibar]{FM}
M’ 4.Bahasa 3.13 3.6.2/4.6.2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
A 5.Sosial BAGIAN 2.4 mengenal benda dengan memasangkan benda dengan
T Emosianal ANGGOTA
pasangannya{KOG}
6.Seni TUBUH
3.12.5./4.12.5 Mengenal arti kata dari gabungan beberapa
huruf konsonan dan vokal{BHS}
3.13.3/4.13.3 Berperilaku yang membuat orang lain nyaman.
{SE}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.5-Bangga dengan hasil karyanya sendiri dan menghargai
Moral 3.3 karya orang lain [NAM]
S 2.Fisik Motorik 3.6 3.3.9/4.3.9 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mapu
A 3.Kognitif 2.14 menggunakan anggota badan untuk melakukan gerakan halus
B 4.Bahasa 2.9 yang terkontrol [missal:meronce]{FM}
T 5.Sosial FUNGSI 3.15 3.8.3/4.8.3 Menebutkan lambang bilangan 1 – 10{KOG}
U Emosianal ANGGOTA
2.14.2 Berbahasa sopan dan ramah{BHS}
6.Seni TUBUH
2.9.7 Menghargai hak/pendapat/karya orang lain{SE}
3.15.1/4.15.1 Menghargai penampilan karya sen i anak lain
dengan bimbingan[Misal dengan bertepuk tangan dan memuji]
{SN}
Kelompok :A
Semester / Minggu : I / III ( Bulan…………….. ………… )
Tema / Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH / TUBUHKU

PERKEMBANG TEMA
AN
1.Nilai Agama & 3.1 3.1.1/4.1.1 Mulai mengucapkan do’a-do’a pendek dan
S Moral 3.3 melakukan ibadah sesuai dengan agama yang
E 2.Fisik Motorik 3.8 dianutnya[NAM]
N 3.Kognitif 3.12 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan
I 4.Bahasa 2.5 halus yang seimbang terkontrol dan lincah.{FM}
N 5.Sosial FUNGSI 2.4 3.8.3/4.8.3 Menebutkan lambang bilangan 1 – 10 {KOG}
Emosianal TANGAN
3.12.3/4.12.3 Menyebutkan lambang-lambang huruf sesuai
6.Seni suara/bunyi{BHS}
2.5.1 Mampu mengerjakan tugas mandiri.{SE}
estetis{SN
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.2-Terbiasa mengucap rasa syukur terhadap ciptaan
S Moral 2.1 Tuhan[NAM]
E 2.Fisik Motorik 3.6 2.1.2 Terbiasa memelihara kebersihan diri (badan, pakaian,
L 3.Kognitif 2.14 makanan) dan lingkungan {FM}
A 4.Bahasa 3.14 3.6.2/4.6.2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
S 5.Sosial WAJAH 2.4 mampu mengenal benda dengan memasangkan benda
A Emosianal dengan pasangannya{KOG}
6.Seni 2.14.2 Berbahasa sopan dan ramah {BHS}
3.14.4/4.14.4 Menggunakan sesuatu sesuai kebutuhan.SE}
2.4.6 Menyanyikan beberapa lagu anak –anak.{SN}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.3 Terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan, suka
R Moral 2.1 memberi makan binatang, dan suka menyiram tanaman
A 2.Fisik Motorik 3.6 [NAM]
B 3.Kognitif 3.12 2.1.2Terbiasa memelihara kebersihan diri (badan, pakaian,
U 4.Bahasa KESEHATAN 2.8 makanan) dan lingkungan {FM}
5.Sosial GIGI 2.4 3.6.3/4.6.3 Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10{KOG}
Emosianal 3.12.2/4.12.2-Membuat coretan yang bermakna dari berbagai
6.Seni media {BHS}
2.8.4 Terbiasa tidak bergantung pada orang lain.{SE}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.3-Terbiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan
Moral 2.1 [NAM]
K 2.Fisik Motorik 3.6 2.1.2 Terbiasa memelihara kebersihan diri (badan, pakaian,
A 3.Kognitif 3.10 makanan) dan lingkungan.{FM}
M 4.Bahasa KEBERSIHAN 2.11 3.8.3/4.8.3 Menyebutkan lambang bilangan 1 – 10{KOG}
I 5.Sosial JARI-JARI 2.4 3.10.3/4.10.3 Memahami informasi yang didengarnya (misal
S Emosianal tata tertib, aturan permainan){BHS}
6.Seni 2.11.3 Memperlihatkan diri untuk menyesuaikan dengan
situasi{SE}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.2-Terbiasa mengucap rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan
Moral 3.3 [NAM]
J 2.Fisik Motorik 3.7 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan
U 3.Kognitif 3.12 halus yang seimbang terkontrol dan lincah.{FM}
M’ 4.Bahasa GERAKAN 3.13 3.7.5/4.7.5 Mengikuti aturan [KOG}
A 5.Sosial TUBUH 3.15 3.12.2/4.12.2 Membuat coretan yang bermakna dari berbagai
T Emosianal media{BHS}
6.Seni 3.13.4./4.13.4 Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang ada (seng, sedih, antusias dsb).{SE}
1.Nilai Agama & 2.13 2.13.1 Terbiasa tidak berbohong
Moral 2.1 [NAM]
S 2.Fisik Motorik 3.8 2.1.2 Terbiasa memelihara kebersihan diri (badan, pakaian,
A 3.Kognitif 3.12 makanan) dan lingkungan {FM}
B 4.Bahasa 2.7 3.8.3/4.8.6- Mencoba dan membedakan bermacam-
T 5.Sosial KESEHATAN 2.4 macam rasa, bau dan suara.){KOG}
U Emosianal TUBUH
3.12.6/4.12.6 Mengenal dan membedakan huruf vocal dan
6.Seni konsonan dengan berbAgai media {BHS}
2.7.1 Sabar menunggu giliran {SE}
2.4.1 Bertepuk tangan dengan satu,dua pola {SN}
Kelompok :A
Semester / Minggu : I / IV ( Bulan…………….. ………… )
Tema / Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH / KESUKAANKU

PERKEMBANG TEMA
AN
1.Nilai Agama & 3.1 3.1.1/4.1.1 Menggunakan (membaca) do’a-do’a sehari hari,
S Moral 2.1 melakukan ibadah sesuai dengan AAgamanya (misal): doa sebelum
E 2.Fisik Motorik 3.6 memulai dan selesi kegiatan[NAM]
N 3.Kognitif 3.12 2.1.1 Terbiasa makan makanan yang bergizi seimbang.{FM}
I 4.Bahasa 2.12 3.6.2/4.6.2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
N 5.Sosial MAKANAN 2.4 mengenal benda dengan memasangkan benda dengan
Emosianal DAN
pasangannya{KOG}
6.Seni MINUMAN
3.12.5 / 4.12.5 Mengenal arti kata dari gabungan beberapa huruf
konsonan dan vokal{BHS}
sendiri.{SE}
2.4.6 Menyanyikan beberapa lagu anak –anak.{SN}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.4. Saling menghormati, suka menolong dan tidak suka
S Moral 3.3 mengganggu teman.[NAM]
E 2.Fisik Motorik 3.6 3.3.5/4.3.5 Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
L 3.Kognitif 3.11 dalamberbagai aktivitas (misal: mengancingkan baju, menali
A 4.Bahasa 3.14 sepatu, menggambar, menempel, menggunting pola, meniru
S 5.Sosial 2.4 bentuk, menggunakan alat makan)..{FM}
A Emosianal 3.6.2/4.6.2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
6.Seni SEPATU mengenal benda dengan memasangkan benda dengan
KESUKAAN pasangannya{KOG}
3.11.1/4.11.1 Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan
pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan
anak atau orang dewasa
{BHS}
3.14.1./4.14.1 Memilih kegiatan/benda yang paling sesuai
dengan yang dibutuhkan dari beberapa pilihan yang ada.{SE}
1.Nilai Agama & 3.2 3.2.4/4.2.4 Suka Bersedekah Kepada Orang Lain. [NAM]
R Moral 2.1 2.1.1 Terbiasa makan makanan yang bergizi seimbang.{FM}
A 2.Fisik Motorik 3.6 3.6.6/4.6.6 Membedakan benda-benda yang berbentuk geometri
B 3.Kognitif KUE 3.12 [KOG}
U 4.Bahasa KESUKAAN 3.14 3.12.7/4.12.7 Mengenal suara huruf awal.{BHS}
5.Sosial 3.15 3.14.1./4.14.1 Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang tersedia
Emosianal [Misal:mainan,makanan,pakaian].{SE}
6.Seni 3.15.4/4.15.4 Mewarnai bentuk-bentuk geometri {SN}
1.Nilai Agama & 3.2 3.2.1/ 4.2.1 Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan
Moral 2.1 perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama dan
K 2.Fisik Motorik 3.6 budaya[NAM]
A 3.Kognitif 3.12 2.1.2 Terbiasa memelihara kebersihan diri (badan, pakaian,
M 4.Bahasa 2.12 makanan) dan lingkungan {FM}
I 5.Sosial 2.4 3.6.2/4.6.2 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
S Emosianal MAINAN mengenal benda dengan memasangkan benda dengan
6.Seni KESUKAAN pasangannya{KOG}
3.12.4/4.12.4 Menghubungkan benda-benda konkret dengan
lambang bilangan 1-10{BHS}
2.12.4Merapihkan/membereskan mainan pada tempat semula.
{SE}
2.4.13 Merawat kerapihan, kebersihan, dan keutuhan benda
mainan atau milik pribadi [SN}
1.Nilai Agama & 3.2 3.2.1 Berprilaku baik dan santun terhadap sesama [NAM]
Moral 3.3 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan halus
J 2.Fisik Motorik 2.3 yang seimbang terkontrol dan lincah. {FM}
U 3.Kognitif 3.14 2.3.1 Kreatif dalam menyelesaikan masalah meggunakan ide,
M’ 4.Bahasa BERMAIN 2.6 gAgasan diluar kebiasaan/cara yang tidak biasa/dengan
A 5.Sosial BOLA 2.4 menerapkan pengetahuan/ pengalaman baru. {KOG}
T Emosianal 2.14.3 Patuh pada aturan yang ada dilingkungannya. {BHS}
6.Seni 2.6.1 Mengikuti aturan kelas atau permainan{SE}
2.4.5 Mengekspresikan diri dalam gerak bervariasi.{SN}
1.Nilai Agama & 2.13 2.13.2 Terbiasa menghargai milik orang lain[NAM]
Moral 3.3 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan halus
S 2.Fisik Motorik 3.6 yang seimbang terkontrol dan lincah[FM}
A 3.Kognitif 3.10 3.6.4/4.6.4 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu
B 4.Bahasa 2.9 mengenal benda berdasarkan bentuk ,ukuran ,dan warna melalui
T 5.Sosial MENGGAMB 3.15 kegiatan mengelompokkan{KOG}
U Emosianal AR MAINAN 3.10.3 /4.10.3 Memahami informasi yang didengarnya (misal tata
6.Seni tertib, aturan permainan){BHS}
2.9.2 Suka menolong /membagi miliknya dan Meminjamkan
miliknya dengan senang hati{SE}
3.15.2/4.15.2 Menampilkan karya seni sederhana didepan anak
atau orang lain .{SN}
Kelompok :A
Semester / Minggu : I / V ( Bulan…………….. ………… )
Tema / Sub Tema : AKU HAMBA ALLAH / KESUKAANKU

PERKEMBANG TEMA
AN
1.Nilai Agama & 2.13 2.13.2 Terbiasa menghargai milik orang lain [NAM]
S Moral 2.1 2.1.1 Terbiasa makan makanan yang bergizi seimbang.] {FM}
E 2.Fisik Motorik 3.5 3.5.2/4.5.2 Melanjutkan kegiatan sampai selesai {KOG}
N 3.Kognitif 4 SEHAT 5 3.12 3.12.5./4.12.5 Mengenal arti kata dari gabungan beberapa
I 4.Bahasa SEMPURNA 2.5 huruf konsonan dan vokal{BHS}
N 5.Sosial 2.4 2.5.4 Berani mengemukakan pendapatnya .{SE}
Emosianal 2.4.1 Bertepuk tangan dengan satu,dua pola.{SN}
6.Seni
1.Nilai Agama & 1.2 2.13.3 Terbiasa mengembalikan benda yang bukan haknya.
S Moral 3.3 [NAM]
E 2.Fisik Motorik 3.8 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan
L 3.Kognitif 3.10 halus yang seimbang terkontrol dan lincah [FM}
A 4.Bahasa 3.14 3.8.3/4.8.3- Mencoba dan membedakan bermacam
S 5.Sosial ANEKA 2.4 macamrasa,baudansuara.{KOG
A Emosianal MINUMAN 3.10.2/4.10 Melaksanakan perintah sesuai dengan aturan
6.Seni yang disampaikan{BHS}
3.14.2./4.14.2 Memilih satu dari berbagai kegiatan /benda
yang disediakan{SE}
mainan atau milik pribadi {SN}
1.Nilai Agama & 3.2 3.2.4/4.2.4 Suka Bersedekah Kepada Orang Lain. [NAM]
R Moral 2.1 2.1.1 Terbiasa makan makanan yang bergizi seimbang..{FM}
A 2.Fisik Motorik 3.6 3.6.4/4.6.4 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
B 3.Kognitif 3.12 mampu mengenal benda berdasarkan bentuk ,ukuran ,dan
U 4.Bahasa BUAH 2.9 warna melalui kegiatan mengelompokkan[KOG]
5.Sosial KESUKAAN 2.4 3.12.2/4.12.2 Membuat coretan yang bermakna dari berbagai
Emosianal media. {BHS}
6.Seni 2.9.1 Memiliki rasa dermawan. .{SE}
estetis{SN}
1.Nilai Agama & 2.13.5-Bangga dengan hasil karyanya sendiri dan menghargai
Moral 2.13 karya orang lain.[NAM]
A 3.Kognitif 3.6 halus yang seimbang terkontrol dan lincah[FM}
M 4.Bahasa WARNA 3.10 3.6.6/4.6.6 Membedakan benda-benda yang berbentuk
I 5.Sosial KESUKAAN 3.14 geometri{KOG}
S Emosianal 2.4 3.10.4/4.10.4 Memahami informasi yang didengarnya (misal
6.Seni tata tertib, aturan permainan){BHS}
3.14.2./4.14.2 Memilih satu dari berbagai kegiatan /benda
yang disediakan.{SE}
2.4.8 Menyanyikan beberapa lagu anak {SN}
1.Nilai Agama & 1.2.4-Saling menghormati, suka menolong dan tidak suka
Moral 1.2 mengganggu teman. [NAM]
J 2.Fisik Motorik 3.3 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan
U 3.Kognitif 3.9 halus yang seimbang terkontrol dan lincah.{FM}
M’ 4.Bahasa 3.10 3.9.1/4.9.1 Melakukan kegiatan dengan menggunakan alat
A 5.Sosial 3.13 teknonogi sederhana sesuai fungsinya secara aman dan
T Emosianal LAGU 2.4 bertanggung jawab{KOG}
6.Seni KESUKAAN
3.10.3/4.10.3 Memahami informasi yang
didengarnya (misal tata tertib, aturan permainan)
{BHS}
3.13.4./4.13.4 Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang ada (seng, sedih, antusias dsb).){SE}
2.4.5 Mengekspresikan diri dalam gerak bervariasi.{SN}
1.Nilai Agama & 2.13 2.13.2 Terbiasa menghargai milik orang lain[NAM]
Moral 3.3 3.3.9/4.3.9 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mapu
S 2.Fisik Motorik 3.9 menggunakan anggota badan untuk melakukan gerakan halus
A 3.Kognitif 3.12 yang terkontrol [missal:meronce]. {FM}
B 4.Bahasa 2.10 3.9.3/4.9.3 Melakukan proses kerja sesuai dengan
T 5.Sosial BAJU 2.4 prosedurnya (missal: membuat teh dimulai dari menyediakan
U Emosianal KESUKAAN air panas){KOG}
6.Seni 3.12.2/4.12.2 Membuat coretan yang bermakna dari berbagai
media {BHS}
2.10.7 Menghargai karya teman{SE}
2.4.10 Menghargai keindahan diri sendiri, karya sendiri atau
orang lain, alam dan lingkungan sekitar{SN}
Kelompok :A
Semester / Minggu : I / VI ( Bulan…………….. ………… )
Tema / Sub Tema : KELUARGA SAKINAH / ANGGOTA KELUARGA

PERKEMBANG TEMA
AN
1.Nilai Agama & 3.1 3.1.7/4.1-7 Praktek bacaan dan gerakan sholat [NAM]
S Moral 3.3 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan
E 2.Fisik Motorik 3.7 halus yang seimbang terkontrol dan lincah.{FM}
N 3.Kognitif 3.10 3.7.1/4.7.1 Menyebut nama anggota keluarga lain ,teman dan
I 4.Bahasa SHOLAT 2.5 jenis kelamin mereka{KOG}
N 5.Sosial BERJAMAH 2.4 3.10.3/4.10.3 Memahami informasi yang didengarnya (misal
Emosianal tata tertib, aturan permainan){BHS}
6.Seni 2.5.9 Senang ikut serta dalam kegiatan bersama{SE}
2.4.1 Bertepuk tangan dengan satu,dua pola.{SN
1.Nilai Agama & 3.2 3.2.3/4.2.3 Mampu mengucapan Kata Maaf, Permisi, Minta
S Moral 3.3 Tolong Dan Terima Kasih [NAM]
E 2.Fisik Motorik 3.6 3.3.3/4.3.3 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
L 3.Kognitif 3.12 mampu melakukan gerakan melompat,meloncat,dan berlari
A 4.Bahasa 2.9 secara terkoordinasi {FM}
S 5.Sosial ADIK dan 3.15 3.6.1/4.6.1 Mampu memecahkan masalah sederhana yang
A Emosianal KAKAK dihadapi dibantu oleh orang dewasa [KOG]
6.Seni 3.12.5/4.12.5 Mengenal arti kata dari gabungan beberapa
huruf konsonan dan vokal{BHS}
2.9.2 Suka menolong /membagi miliknya dan Meminjamkan
miliknya dengan senang hati.{SE}
1.Nilai Agama & 3.2 3.2.1/ 4.2.1 Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan
R Moral 3.3 dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama dan
A 2.Fisik Motorik 3.7 budaya.[NAM]
B 3.Kognitif 3.14 3.3.1./4.3.1 Melakukan berbagai kegiatan motoric kasar dan
U 4.Bahasa 3.12 halus yang seimbang terkontrol dan lincah [FM]
5.Sosial FOTO 2.4 3.7.1/4.7.1 Menyebut nama anggota keluarga lain ,teman dan
Emosianal KELUARGA jenis kelamin mereka[KOG}
6.Seni 2.14.2 Berbahasa sopan dan ramah{BHS}
sendiri.[SE}
mainan atau milik pribadi {SN}
1.Nilai Agama & 1.1 1.1.4- Mengenal makhluk hidup ciptaan
Moral 3.3 Tuhan :Manusia ,binatang, dan Tumbuhan.[NAM]
A 3.Kognitif 2.14 halus yang seimbang terkontrol dan lincah.{FM}
M 4.Bahasa 2.7 3.7.1/4.7.1 Menyebut nama anggota keluarga lain ,teman dan
I 5.Sosial ADIK 2.4 jenis kelamin mereka[KOG}
S Emosianal 2.14.2 Berbahasa sopan dan ramah {BHS}
6.Seni 2.7.2 Tidak suka memotong pembicaraan orang lain.{SE}
estetis{SN}
1.Nilai Agama & 3.2 3.2.1/ 4.2.1 Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan
Moral 2.1 dan perbuatannya secara spontan sesuai dengan agama dan
J 2.Fisik Motorik 2.3 budaya[NAM]
U 3.Kognitif 3.12 2.1.1 Terbiasa makan makanan yang bergizi seimbang.{FM}
M’ 4.Bahasa 2.5 2.3.1/4.3.1 Mampu memecahkan masalah sederhana yang
A 5.Sosial SARAPAN 2.4 dihadapi dibantu oleh orang dewasa {KOG}
T Emosianal PAGI
3.12.2/4.12.2 Membuat coretan yang bermakna dari berbagai
6.Seni media {BHS}
2.5.9 Senang ikut serta dalam kegiatan bersama.{SE}
estetis[SN}
1.Nilai Agama & 1.2 1.2.4 Bangga dengan hasil karyanya sendiri,dan menghargai
Moral 3.3 karya orang lain [NAM]
S 2.Fisik Motorik 3.6 3.3.9/4.3.9 Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mapu
A 3.Kognitif 3.10 menggunakan anggota badan untuk melakukan gerakan halus
B 4.Bahasa 2.10 yang terkontrol [missal:meronce][FM}
T 5.Sosial PERLENGKAP 3.15 3.6.7/4.6.7 Membuat pola ABCD-ABCD{KOG}
U Emosianal AN SHOLAT
3.10.3/4.10.3 Memahami informasi yang didengarnya (misal
6.Seni tata tertib, aturan permainan){BHS}
2.10.1 Dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas[SE}
3.15.2/4.15.2 Menampilkan karya seni sederhana didepan anak
atau orang lain {SN}
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR KERJA (SOP)
Nama Lembaga : RA Nurul Huda

SOP Kerja : PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK
Tahun : 2022/2023
No Bentuk Kegiatan Langka-langka Kegiatan

1 Tujuan 1. Membiasaan mengucapkan salam dan bersalaman.
(1.2; 2.14)
2. Melatih kemandirian anak (2.4; 2.6; 2.8)
3. Melatih sikap menyesuaikan diri terhadap lingkungan
(2.11; 2.14)
4. Mengetahui kondisi awal anak baik secara fisik dan
emosi anak. (4.13)
5. Memberikan anak rasa senang, aman, nyaman dan
kekeluargaan pada saat memasuki sekolah
6. Menjalin komunikasi dengan orang tua dan atau
pengantar Melatih kemampuan berkomunikasi anak.
7. Memberikan keteladanan & pembiasaan sikap senyum,
salam, sopan, santun, dan ramah.
Refere
2 nsi 1. QS. Tentang penduduk suatu negeri yang bertaqwa
(lau Anna)
2. Kemendikbud No.137 th.2014 tentang Standar
Kurikulum Kemendikbud No.146 th.2013 tentang
Kurikulum 2013.
3. Kemendikbud No.160 tentang Pemberlakuan Kurikulum
2013 Visi, Misi, dan tentang tujuan lembaga
4. Intruksi kepala sekolah
3 Pihak Terkait Kepala sekolah, Guru-guru, pengantar anak
Dokum
4 en Buku absensi, pulpen, buku pesan orangtua.
Jadwal guru piket pagi, buku catatan
perkembangan anak
Posed
5 ur 1. Penyambutan merupakan kegiatan untuk melewati
proses transisi dari rumah kesekolah.
2. Penyambutan kedatangan anak memiliki langkah-
langkah sebagai berikut:
a. Guru piket 06.55 WIB menginformasikan kepada
seluruh guru untuk berada di tempat tugas masing-
masing.
b. Guru piket berada & membuka pintu gerbang pada
pukul 07.00 WIB.
c. Guru piket mengucapkan : “SELAMAT DATANG DI
Pintu Gerbang RA YKUI Babaksari” sambil membuka
kedua tangan dan senyum.
d. Guru piket memberi intruksi pada anak untuk membuat
barisan kemudian mengucapkan salam bersama-
sama dengan ucapan salam dan anak bersalaman
dengan guru piket.
1) Guru piket menyambut kedatangan anak dengan
senyum, mensejajarkan diri dengan anak dan
memberi kesempatan pada anak untuk
mengucapkan salam sambil berjabat tangan lalu
anak mencium tangan guru dengan
hidung/pipi/dahi. Jika ada orangtua guru piket
bersalaman dengan orangtua tersebut;
2) Guru memeriksa kondisi fisik anak (suhu badan,
wajah, kaki dan tangan);
3) Guru piket mempersilahkan anak untuk
menyimpan sepatu dan tas diloker masing-masing;
4) Untuk anak-anak yang membutuhkan waktu

transisi pada saat kedatangan diberikan waktu
sesuai kebutuhan anak berdasarkan
kesepakatan bersama antara guru, orangtua, dan
anak.
5) Guru piket mengingatkan orangtua untuk
mengantar anak hanya sampai pintu gerbang. Jika
orangtua ingin mengantar anak ingin BAK/BAB
yang mendampingi anak tersebut adalah guru
kelompok/ guru atau karyawan lainnya.
6) Guru piket mengingatkan orangtua untuk

menuliskan pesan di buku pesan (tentang
kebutuhan anak atau butuh bertemu dengan guru
kelas).
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR KERJA
(SOP)
Nama Lembaga : RA. Nurul Huda

SOP Kerja : KEPULANGAN
Tahun : 2022-2023

1 Tujuan Terwujudnya anak berlakhul karimah dan berbudi pekertu
luhur sesuai Ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari
melalui proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan;
2 Referensi 1. Permendiknas n0. 58 th 2009
2. Permen dikbud 137, 146 th 2013
3. Intruksi kepala sekolah
3 Pihak Terkait Kepala sekolah, Guru-guru, pengantar anak
4 Prosedur 1. Kepulangan merupakan proses transisi bagi anak
setelah beraktifitas satu hari disekolah bersama guru
dan teman-teman untuk kembali kerumah bersama
keluarganya.
2. Kegiatan kepulangan memilii langkah-langkah sebagai
berikut:
a. Guru piket jam 10.00 WIB keluar ruangan untuk
melihat orang tua (penjemput) yang sudah datang,
lalu mengajak anak yang sudah dijemput keluar
ruangan untuk pulang.
b. Guru piket jam 10.10 WIB member salam dan
member aba-aba waktu pulang sudah tiba.
c. Guru piket Jam 10.10 WIB menginformasikan
kelompok A & B untuk siap-siap di panggil pulang.
d. 10.15 WIB guru piket mulai memanggil anak
kelompok A & B yang sudah dijemput.
e. Anak yang pulang bersalaman dengan guru dan
teman kelompoknya. Guru kelas mengucapkan salam
anak menjawab salam.
f. Guru kelompok menemani kepulangan anak sampai
jam 10.15 WIB.
g. Jam 1015 – 10.30 WIB semua anak yang belum
dijemput bergabung di kantor bersama guru piket .
h. Jam 11.00 WIB anak yang belum dijemput diantar ke
kerumah karena sudah masuk waktu keterlambatan.

(SOP)
Nama Lembaga : RA. Nurul Huda

SOP Kerja : KEGIATAN INTI (PEMBELAJARAN)
Tahun : 2022-2023

1 Tujuan 1. Mengamalkan nilai-nilai kehidupan beragama sejak dini
yang berintikan pada 6 (enam) rukun iman, 5 (lima) rukun
islam dan ihsan.
2. Mengembangkan sikap kebangsaan alam kehidupan
sehari-hari berdasarkan budaya nasional.
3. Melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar
berbasis sains, informasi dan teknologi.
4. Mengembangkan system pendidikan yang bermutu
sesuai dengan tingkat perkembangan anak.
2 Referensi 1. Permendikbud 137 tahun 2014 tentang standar
kurikulum;
2. Permendikbud 146 tahun 2013 tentang kurikulum;
3. Permendikbud 160 tahun 2014 tentang pemberlakuan
kurikulum;
4. Instruksi Kepala Sekolah
3 Pihak Terkait Kepala Sekolah, Guru-guru
4 Prosedur 1. Pendidik menyiapkan lingkungan bermain yang aman,
nyaman dan tersedia APE yang mendukung.
2. Pendidik mengawali kegiatan dengan membacakan buku.
3. Pendidik mengajak anak berdiskusi tentang tema hari ini.
4. Pendidik membacakan buku atau bercerita dengan
menggunakan APE sesuai kebutuhan.
5. Pendidik mendorong anak untuk aktif mendiskusikan tema
yang sedang dibahas.
6. Pendidik menginformasikan kegiatan main hari ini, dan
menyampaikan gagasan main.
7. Mendiskusikan aturan main.
8. Pendidik memberikan kesempatan pada anak untuk
memilih teman main.
9. Anak melakukan kegiatan bermain sesuai minat.
10. Pendidik melakukan observasi (pengamatan) dan
membuat dokumentasi atau catatan tentang
perkembangan anak.
11. Pendidik mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.
12. Pendidik mengajak anak untuk membereskan alat
13. Pendidik mengajak anak untuk duduk melingkar dan
menanyakan kembali, pengalaman bermain anak.
14. Anak didorong untuk memberikan unjuk kerja, bisa dalam
bentuk gambar, tulisan, bercerita menggunakan hasil
karyanyaataurecalling(menceritakankembali
pengalaman bermainnya).
(SOP)
Nama Lembaga : Nurul Huda

SOP Kerja : PENATAAN ALAT BERMAIN
Tahun : 2022-2023

1 Tujuan 1. Menumbuhkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari agar
bisa menjadi disiplin (2.6)
2. Menumbuhkan perilaku yang mencerminkan kemandirian
(2.8)
3. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan sikap
tanggung jawab (2.12)
4. Menumbuhkan minat anak bermain dan mengembangkan
pengalamannya dengan alat yang disediakan (3.9)
5. Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sesuai dengan yang tertuang dalam RPPH
2 Referensi 1. Permendiknas no. 146 tahun 2014
2. Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 Prosedur 1. 30 menit sebelum anak datang, pendidik sudah
menyiapkan alat main yang akan digunakan.
2. Lingkungan belajar yang akan digunakan di dalam ruang
(indoor) dan di luar ruang (outdoor) harus bersih, aman,
nyaman, dan menyenangkan.
3. RPPH yang sudah dibuat harus menjadi acuan untuk
penataan alat main
4. Penataan alat bermain harus mewakili 3 jenis main yaitu
main sensorimotor, main peran, dan main pembangunan,
untuk memberikan pengalaman bermain yang beragam
serta harus mendukung perkembangan bahasa, kognitif,
sosial- emosional anak
5. Peletakan alat main harus tepat sehingga anak bisa
memusatkan perhatian pada kegiatan yang dilakukannya
6. Pastikan alat main ditata di area yang aman. Jika
bermainmenggunakan air, pastikan bahwa lantai di area
tersebut tidak licin, sehingga tidak mudah terpeleset.
7. Alat main yang disediakan harus bisa digunakan dengan
berbagai cara sehingga menumbuhkan kreativitas anak.
8. Alat main yang disiapkan harus dalam kondisi baik,
lengkap jumlahnya, tidak retak/membahayakan.
9. Alat dan bahan main serta buku ditata pada tempat yang
mudah dijangkau oleh anak.
10. Disiapkan celemek tidak tembus air untuk digunakan saat
anak bermain air.
11. Saat beres-beres harus disediakan tempat/wadah untuk
menyimpan mainan sesuai dengan kategorinya
(SOP)
Nama Lembaga : RA Nurul Huda

SOP Kerja : KEGIATAN MAKAN
Tahun : 2022-2023

1 Tujuan 1. Membiasakan untuk mencuci tangan (2.1)
2. Pengenalan berbagai jenis makanan dan kegunaannya
untuk tubuh (2.1)
3. Pengenalan matematika (berhitung, konsep satu ke satu,
bentuk, warna, rasa, dll) (3.6)
4. Membiasakan untuk bersyukur pada Tuhan (doa) (1.2)
5. Membiasakan untuk berbagi (2.9)
6. Membiasakan untuk tertib (2.6)
7. Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan
makanan (2.1)
8. Membiasakan untuk bersih lingkungan (2.1) (2.6)
9. Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap alat
makan (2.12)
2 Referensi 1. Permendiknas no. 146 tahun 2014
2. Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
4 Dikumen Catatan Perkembangan Anak
5 Prosedur 1. Pastikan semua anak dalam kelompok sudah mencuci
tangan dengan bersih dan benar
2. Pastikan semua anak sudah ada dalam kelompoknya
3. Anak menghitung jumlah orang dalam kelompok dan
pastikan jumlah alat makan yang diperlukan
4. Anak secara bergiliran menyiapkan alat makan sesuai
dengan jumlah tempat yang tersedia.
5. Pastikan semua anak sudah duduk di tempatnya, saat
guru mengenalkan menu makan dan kandungan gizi yang
dibutuhkan tubuh.
6. Apabila anak membawa makanan dari rumah, ceklah
apakah makanan sudah memenuhi aturan yang ditetapkan
lembaga
7. Anak dibiasakan untuk berbagi bekal yang dibawanya.
8. Membiasakan anak bersyukur atas makanan yang
tersedia.
9. Berdoa sebelum makan dipimpin oleh anak secara
bergantian setiap harinya. Makan dengan tertib dan tidak
berceceran
10. Anak mengambil makanan sesuai dengan kebutuhan dan
tidak menyisakan makanan yang diambilnya
11. Kenalkan pada anak cara menggunakan alat makan yang
benar dan sopan santun saat makan.
12. Berdoa setelah selesai makan, dan mengucapkan syukur.
13. Selesai makan anak menyimpan kembali alat makan ke
tempat semula.Jika memungkinkan anak diajak
mencucinya.
14. Sehabis makan anak harus membersihkan kembali tempat yang
sudah digunakan agar tidak ada sisa makanan yang tercecer.
15. Setelah makan anak mencuci tangan dan menggosok gigi
dengan tertib.
16. Ajaklah anak untuk mengikuti kegiatan transisi.

Kurikulum Ra Nurul Huda

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Ra Nurul Huda

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM RA NURUL HUDA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

YAYASAN PONDOK PESANTREN

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Muji Rahayu, 15 Juli 2022

Sehubungan telah selesainya penyusunan dan pengembangan

Wasalamu’alaikum wr. wb.

Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, setelah

Muji Rahayu, 15 Juli 2022

BAB II : TUJUAN, VISI, MISI DAN RENCANA PROGRAM

BAB III : KARAKTERISTIK DAN MUATAN KULIKULER

BAB IV : PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN

BAB V PENGATURAN BEBAN BELAJAR

BAB VI : KALENDER PENDIDIKAN DAN PROGRAM

Artinya : Niscaya Allah meningkatkan derajat orang-orang yang beriman di

Kurikulum menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

2. Beragam dan terpadu

E. Acuan Oprasional kurikulum 13 (K13)

12. Karakteristik satuan pendidikan

Dasar pendirian Madrasah RA Nurul Huda Mujirahayu adalah disamping dalam

2. Analisis Lingkungan Internal RA

c. Profil Pendidik dan Tenaga Kependidikan

d. Struktur Organisasi RA Nurul Huda

GURU KELAS A GURU KELAS B

3. Analisis Lingkungan Eksternal RA

A. Tujuan Pendidikan Nasional dan Kelembagaan

B. Visi dan Misi RA Nurul Huda

2. Misi RA Nurul Huda

a. Menanamkan kecintaan kepada Allah dan Rasul-Nya sejak dini

C. Tujuan RA Nurul Huda

D. Rencana Program RA Nurul Huda

Kurikulum yang diterapkan di RA Nurul Huda mempunyai karakteristik sebagai

1. Mengoptimalkan Perkembangan Anak

3. Menggunakan Penilaian Otentuik dalam memantau perkembangan anak Penilaian

4. Memberdayakan peran orang tua dalam proses pembelajaran

5. Kurikulum dikembangkan dengan prinsip diversifikasi.

B. Struktur Kurikulum ( terlampir)

PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN KURIKULUM

Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan RA Nurul Huda merupakan pola dan

Muatan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini berisi program-program

a. Program Pengembangan Nilai Agama Dan Moral

b. Program Pengembangan Fisik-Motorik

c. Program Pengembangan Kognitif

d. Program Pengembangan Bahasa

e. Program Pengembangan Sosial-Emosional

f. Program Pengembangan Seni

B. Beban Belajar Tambahan

2) Waktu pembelajaran efektif

Juni 2023 1 1 0 1 Minggu Fieldtrip

3) Pengaturan Waktu Libur.

No. Kegiatan Alokasi Keterangan

4) Kalender Pendidikan RA Nurul Huda

4. OKTOBER 01 – 07 Sub Tema; Rumahku (2)

B. Program Tahunan (Prota)

No Kegiatan Waktu Pelaksanaan

2) Hari libur di Semester II

e. Penyerahan Buku Laporan Hasil

1. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan

Aku hamba Allah Keluarga sakinah lingkunganku Binatang ciptaan Allah

Mengetahui Muji Rahayu, Juli 2022

Mohammad Bahroni, S.Pd.I Miyatun, S.Pd.

Aku hamba Allah Keluarga sakinah lingkunganku Binatang ciptaan Allah

Mengetahui Muji Rahayu, Juli 2022