PEMIKIRAN KHD YANG DAPAT DIIMPLEMENTASIKAN DALAM KONTEKS

BUDAYA

KELOMPOK A2 CGP ANGKTN 5

NOVANI MARYAM RAMBE
DEBORA
ROSMAWATI
SYAIIFUL
NURIJAM AUZI
Pemikiran Filosofi KHD dalam Pendidikan
Pendidikan mengarah pada pembentukan
karakter anak. Pendidikan bukan hanya proses
pembelajaran yang mentransfer ilmu
pengetahuan, akan tetapi tahap transfer
keterampilan hingga pada tahap transfer nilai-
nilai (value) yaitu nilai kehidupan pada umumnya
dan nilai spritual keagamaan
Tri pusat Penddikan
 kebudayaan
Menurut KHD Pendidikan adalah tempat bersemayam benih-
benih kebudayaan di mana pendidikan dan kebudayaan sangat
berkaitan erat. Sebab kebudayaan merupakan sebuah
peradaban yang merupakan cita-cita masyarakat sebagai
sebuah bangsa
 Budaya Baik Yang Dikembangkan

1. Cium Tangan
Dengan budaya cium tangan guru membelajarkan siswa
untuk hormat kepada yang lebih tua dan sayang kepada
yang lebih muda. Secara tidak langsung sikap ini
merupakan penanaman nilai-nilai budaya positif dalam
dunia pendidikan dan masyarakat pastinya. Sehingga kelak
menghasilkan anak-anak yang berkarakter
2. Budaya Gotong Royong

Gotong royong merupakan salah satu bagian dari profil Pelajar Pancasila. Dengan
menamkan budaya gotong royong diharapkan anak-anak mampu berkolaborasi
bersama teman-temannya untuk menyelesaikan suatu masala sehingga
membentuk karakter yang kuat dan tangguh serta perduli terhadap sesama.
3. Budaya Baca
baca-tulis adalah pengetahuan dan kecakapan
untuk membaca, menulis, mencari, menelusuri,
mengolah dan memahami informasi untuk
menganalisis, menanggapi, dan menggunakan teks
tertulis untuk mencapai tujuan, mengembangkan
pemahaman dan potensi, serta untuk berpartisipasi di
lingkungan sosial peserta didik.
4. Kerja sama

Budaya Kerja sama

mengajarkan anak untuk
mampu berkolaborasi
dengan orang sekitarnya.
Menekan emosi dan belajar
menghargai pendapat
orang lain. Sehingga
terbentuk pribadi yang
mampu menghormati
sesama
TERIMA KASIH
SALAM BAHAGIA