Capaian Kompetensi 4 (CK4)

No. Kompetensi Sub Kompetensi Deskripsi

1 Menjelaskan 1.1 Mengingat dan menerapkan Mengenali, menggagas dan
fenomena secara pengetahuan ilmiah yang sesuai mengevaluasi penjelasan
ilmiah 1.2 Mengidentifikasi, menggunakan untuk berbagai fenomena
dan menggagas model representasi alam dan teknologi.
dan penjelasan
1.3 Membuat dan menjustifikasi
prediksi yang tepat
1.4 Menggagas hipotesis untuk
menjelaskan
1.5 Menjelaskan potensi implikasi
dari pengetahuan ilmiah bagi
masyarakat
2 Mengevaluasi dan 2.1 Mengidentifikasi pertanyaan Mendeskripsikan dan
merancang yang diajukan dalam sebuah menilai penyelidikan
penyelidikan ilmiah studi ilmiah yang diberikan ilmiah dan mengusulkan
2.2 Membedakan pertanyaan yang cara-cara untuk menjawab
mungkin diselidiki secara ilmiah pertanyaan secara ilmiah.
2.3 Mengusulkan cara untuk
mencari jawabannya atas
pertanyaan secara ilmiah
2.4 Mengevaluasi cara
mengeksplorasi pertanyaan
tertentu secara ilmiah
2.5 Mendeskripsikan dan
mengevaluasi cara-cara yang
digunakan ilmuwan untuk

No. Kompetensi Sub Kompetensi Deskripsi

 memastikan keajegan
(reliabiitas) data serta
obyektivitas dan
generalisabilitas penjelasan

3 Menafsirkan data 3.1 Mentransformasi data dari satu Menganalisis dan

dan bukti ilmiah representasi ke representasi mengevaluasi data ilmiah,
lainnya klaim dan argumen dalam
3.2 Menganalisis dan menafsirkan data berbagai representasi dan
dan menarik simpulan yang sesuai menarik simpulan yang
3.3 Mengidentifikasi asumsi, bukti sesuai.
dan penalaran dalam teks yang
berhubungan dengan sains
3.4 Membedakan antara argumen
yang didasarkan pada bukti dan
teori ilmiah yang didasarkan pada
pertimbangan lain
3.5 Mengevaluasi argumen ilmiah
dan bukti dari sumber yang
berbeda (misalnya koran,
internet, jurnal)

TABEL IDENTITAS RENCANA PEMBELAJARAN

Kompetensi . Mengingat dan menerapkan pengetahuan ilmiah
yang sesuai, mengidentifikasi, menggunakan dan
menggagas model representasi dan penjelasan
tentang sains
2. Mengidentifikasi pertanyaan yang diajukan dalam sebuah
studi ilmiah yang diberikan tentang konsep variabel bebas,
terikat, dan kontrol, membedakan pertanyaan yang
mungkin diselidiki secara ilmiah tentang usulan cara untuk
mencari jawaban atas
pertanyaan secara ilmiah
3. Mentransformasi data dari satu representasi ke
representasi lainnya tentang konsep pengukuran kuantitatif
dan kualitatif, serta menganalisis dan menafsirkan data
dan menarik simpulan yang sesuai tentang cara umum
untuk mengabstraksi dan merepresentasikan data ilmiah
menggunakan tabel, grafik, dan bagan terkait sistem fisik,
kehidupan, serta bumi dan antariksa dalam konteks
personal, lokal/nasional, dan global

Subkompetensi yang . Mengingat dan menerapkan pengetahuan ilmiah yang

Ditargetkan sesuai tentang Perubahan kimia suatu zat
2. Mengidentifikasi pertanyaan yang diajukan dalam sebuah
studi ilmiah yang diberikan tentang konsep variabel
bebas, terikat, dan kontrol dari Perubahan
kimia suatu zat
3. Mentransformasi data dari satu representasi ke representasi
lainnya tentang konsep pengukuran kuantitatif dan
kualitatif terkait Perubahan kimia suatu zat dalam
konteks Nasional.

Tema Pembelajaran Perubahan kimia suatu zat

Konten System fisik
Konteks Nasional
Model Pembelajaran PBL

INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Indikator dari Kompetensi Tujuan Pembelajaran

 yang Diajarkan
Mampu menjelaskan proses Melalui tayangan video perubahan kimia
Perubahan kimia suatu zat suatu zat , peserta didik mampu
berdasarkan informasi mengidentifikasi tanda perubahan kimia
ilmiah/kegiatan percobaan berdasarkan hasil perubahanya
Mampu menyebutkan ciri ciri Melalui tayangan gambar/video, peserta
perubahan kimia suatu zat didik mampu menyebutkan ciri ciri
Perubahan kimia suatu zat yang dibahas
berdasarkan tayangan secara tepat
Mampu menerapkan Melalui tayangan infografik, peserta didik
komponen Perubahan Kimia mampu menerapkan komponen Perubahan
suatu Zat dalam kehidupan kimia suatu zat dalam kehidupan sehari-
sehari-hari hari secara lengkap dan benar.
Mampu mengidentifikasi Setelah menggali informasi terkait
pertanyaan ilmiah terkait perubahan kimia suatu zat peserta didik
Perubahan kimia suatu zat dapat mengidentifikasi pertanyaan ilmiah
yang tepat terhadap fenomena hujan asam
Mampu mengkategorikan Setelah merencanakan percobaan asam basa,
pertanyaan ilmiah terkait peserta didik dapat mengkategorikan
hubungan antar variabel dari pertanyaan ilmiah terkait perubahan kimia
Perubahan kimia suatu zat suatu
Mampu mengubah data dari Setelah melakukan percobaan uji asam basa
satu representasi ke peserta didik dapat mengubah tabel data
representasi lain tentang menjadi data grafik
Perubahan kimia suatu zat