PROJEK SUARA KWIRAUSAHAAN

HAJATAN SMPN 2 SIDAREJA

SMP NEGERI 2 SIDAREJA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

1
 PROJEK PROFIL PENGUATAN PELAJAR PANCASILA
SMP NEGERI 2 SIDAREJA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Judul : Kewirausahaan (Hajatan SMPN 2 Sidareja)
Tema 1 : Bergotong Royong (Bekerja Sama)
Target Peserta Didik : Fase D Kelas VII
Sarana dan prasarana : Ruang kelas, HP/laptop, LCD, halaman sekolah,
Tempat Produksi Makanan
TIM FASILITATOR
No Nama Jabatan
1 Lely Dianawati, S.Pd. Penanggung jawab kegiatan, Pemateri
2 Victor Puji Suroso, S.Pd. Ketua 1
3. Eny Purwanti, S.Pd. Ketua 2
4. Indra Purnamasari, S.Si Ketua Pelaksana /Pemateri
5. Winarso, S.Pd. Sekertaris / Pemateri
6. Lalas Ngaeni Juhroh, S.Pd. Bendahara
7. Arif Purnomo, S.Pd. Sie Dokumentasi / Pemateri
8. Puji Tri Ariska, S.Pd. Koordinator P5 / Pemateri
9. Khamidah, S.Pd. Pemateri/pendamping
10. Sumarni, S.Pd. Pemateri
11. Eva Nurlaila Sari, S.Pd. Pemateri/pendamping
12. Azis Saifudin, S.Pd. Pemateri/pendamping
13. Rusli Nurhidayattulloh, S.Pd. Pemateri
14. Guspriyati Eka Rinanti, S.Pd. Pemateri
15. Yeti Pratiwi, S.Pd.,M.Pd. Pemateri/pendamping
16. Nuriyah Firdausi, S.Pd. Pemateri/pendamping
17. Syarif Hidayatulloh, S.Pd. Pemateri
18. Nunik Dwi Rahmawati, S.Pd. Pemateri/pendamping
19. Siska Dwi Handayani, S.Pd. Pemateri/pendamping
20. Candra Adi Simanullang, S.Th. Pemateri
21 Dra. Darsini Anggota
BAB I
PENDAHULUAN

A. Permasalahan yang akan ditelaah

1. Topik 2 : Bergotong Royong

1
 Kata gotong royong memiliki unsur kata 'gotong' yang berarti membawa (sesuatu)
secara bersama-sama. Dalam istilah jawa, kata 'gotong' juga diartikan sebagai mengangkat
atau memikul sesuatu secara bersama.
Berdasarkan buku "Gotong Royong" karya Sri Widayati S.Pd. kata gotong royong juga
memiliki ciri kerakyatan, sama dengan penggunaan kata-kata demokrasi, persatuan,
keterbukaan, kebersamaan, atau kata kerakyatan itu sendiri. Kata gotong royong telah
menyatukan masyarakat dari berbagai kelas dan kelompok sosial menjadi satu kesatuan yang
harmonis.
Sedangkan wirausaha adalah sebuah aktivitas untuk berbisnis maupun usaha mandiri.
Kemandirian dalam berwirausaha diperoleh seseorang dari proses penetapan tujuan yang ingin
dicapai. Kegiatan dalam berwirausaha harus memiliki karakter pemimpin yang mandiri dan
bertanggung jawab terhadap berbgai pihak, antara lain tanggung jawab terhadap lingkungan,
tanggung jawab terhadap pelanggan, tanggung jawab terhadap tenaga kerja, dan tanggung
jawab terhadap sosial. Sehingga wirausaha juga diharapkan untuk dapat memberikan dampak
yang berkesinambungan terhadap pihak-pihak tersebut. Dengan mengangkat tema
Kewirausahaan dan mengacu kepada dimensi Profil Pelajar Pancasila, Projek “Hajatan SMPN
2 Sidareja” ini bertujuan sebagai pendidikan awal siswa terhadap proses dan tahapan dalam
berwirausaha. Selain itu Projek ini betujuan membentuk siswa agar memiliki karakter
wirausahawan yang bertanggugjawab dan mandiri.
Tahapan dalam Projek Wirausaha disusun melalui Konsep Proses Berfikir Projek
Wirausaha, yaitu pengenalan - kontekstualisasi – tahap aksi – refleksi dan tindak lanjut.
Masing-masing tahapan akan dijelaskan ke dalam alur dan tahapan pada Projek Wirausaha
Yang Berkarakter. Salah satu tujuan yang ditetapkan dalam Penguatan Projek Pelajar
Pancasila adalah dengan memberikan pembelajaran lapangan dan melakukan aksi nyata dalam
menjawab tema masing-masing, oleh karena itu dalam pelaksanaan projek tema
kewirausahaan peserta didik diharap aktif dan partisipatif dalam proses belajarnya. Diperlukan
kolaborasi dengan pihak lain untuk bisa turut mendukung berhasilnya projek “Hajatan SMPN
2 Sidareja” . Melalui projek ini, peserta didik diharapkan telah mengembangkan dan mencapai
secara spesifik tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Mandiri, Kreatif dan Bergotong
Royong.
Pembentukan karakter pelajar Pancasila di sekolah dapat dilakukan dengan
menunjukkan kemampuan, bakat dan minatnya dalam proses pembelajaran di sekolah.
Pembentukan karakter baik itu dapat dilakukan dengan mengungkapkan perasaan, keadaan
rasa dalam jiwa dalam bentuk karya sastra yang akan diwujudkan dalam majalah dinding
sekolah. Dengan majalah dinding, peserta didik dapat mengungkapkan perasaan mereka
sebagai bangsa Indonesia, menyampaikan gagasan yang orisinal serta menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal, mampu bekerjasama dengan membangun komunikasi sehingga
mencapai tujuan bersama.

2
B. Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Elemen Sub Elemen
Topik 1
Beriman, bertakwa kepada Akhlak ● Melaksanakan hak dan kewajiban
Tuhan YME dan berakhlak bernegara sebagai warga negara Indonesia
mulia
Bergotong royong Kolaborasi ● kerjasama
● Komunikasi untuk mencapai tujuan
bersama
Kreatif Gagasan ● Menghasilkan gagasan yang orisinal
orisinal ● Menghasilkan karya dan tindakan yang
orisinal

Indikator Keberhasilan
1. Tujuan
1) Peserta didik dapat menunjukkan sikap menghargai dan menghormati pendapat orang
lain.
2) Peserta didik dapat menunjukkan sikap nasionalisme dengan menghasilkan karya yang
orisinal
3) Peserta didik dapat menyampaikan gagasan/ide yang baik
2. Produk
1) Poster digital
2) Powerpoint bahan Presentasi
3) Visi Misi
4) Video penyampaiaan Visi Misi
3. laporan projek
a. Metode Pembelajaran
1) diskusi dan tanya jawab
2) Contextual Teaching Learning
3) Wawancara
4) unjuk kerja

4. Waktu Pelaksanaan Projek Suara Demokrasi

Projek suara demokrasi topik Indonesiaku cintaku dilaksanakan selama 3 minggu
dengan waktu penyelesaian projek adalah 3 minggu dengan ketentuan dalam tiga minggu
dilaksanakan sebanyak 18 kali pertemuan yaitu di hari Senin-Sabtu.
5. Hasil dari Projek Suara Demokrasi

3
 Terlaksananya kegiatan pemilihan keta OSIS. Hasil tersebut dibuktikan dengan
laporan hasil kerja dan portofolio hasil karya peserta didik

ALUR PROJEK PROFIL FASE D

SMP NEGERI 2 SIDAREJA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Tema :
Suara Demokrasi Dimensi Profil Pelajar Sub elemen yang didasar
Pancasila :
Topik 1 : − Beriman, bertakwa kepada − Melaksanakan hak dan
Pembuatan Majalah Tuhan YME, dan berakhlak kewajiban sebagai warga
Dinding Sekolah mulia negara
“Indonesiaku, − Bergotong royong − Kerjasama
Cintaku” − Kreatif − Komunikasi untuk mencapai
tujuan bersama
− Menghasilkan gagasan yang
orisinal
− Menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal
Total Waktu 12 Pertemuan (2 minggu)

BAB II

KEGIATAN PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA

A. Tahap Asesmen Diagnostik dan Pengenalan

Tujuan :
 Memperkenalkan siswa pada sebuah konsep-konsep asas demokrasi
 Siswa mengetahui tentang konsep dasar demokrasi
 Siswa dapat mengetahui tahapan dalam sebuah proses demokrasi ddari awal sampai akhir.
Alat dan Bahan :
Slide presentasi, gambar/peristiwa dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

01 Asesmen Pendahuluan 8 JP
(Senin, 12 Diaknostig - Guru membuka pertemuan dengan menyapa,

4
Sep 2022) mengucapkan salam dan berdoa bersama.
- Guru mengajak murid untuk tadarus bersama.
- Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya.
- Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar Pancasila.
- Guru menanyakan kesiapan belajar.
- Guru menyiapkan slide presentasi/bahan tentang
projek profil.
- guru menjelaskan proses pembelajaran hari ini
Pelaksanaan
Sesi 1 :
- 10 menit ice breaking.
- 30 siswa satu persatu menceritakan berbagai
pengalaman tentang demokrasi di depan kelas
- 40 menit siswa diberikan pertanyaan seputar
demokrasi (pertanyaan terlampir)
- 30 menit menayangkan video tentang demokrasi
Istirahat
Sesi 2 :
- 40 menit mendiskusikan video demokrasi yang
sudah ditonton bersama (dapat dilakukan secara
berkelompok)
- 40 menit setelah mendiskusikan secara
kelompok, siswa dapat mengalisis serta mencari
kesimpulan dari video yang telah ditonton secara
bersama-sama
- 40 menit setiap kelompok siswa
mempresentasikan hasil diskusi serta analisis
yang mereka lakukan bersama
Penutup
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : PPT, Proyetor, Speaker

Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB

5
 Output : Rangkuman konsep tentang demokrasi dan
berbagai elemen yang ada di dalamnya
02 Pengenalan Pendahuluan 8 JP
(Selasa, 13 - Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) - Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
- Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
- Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
- Setelah masuk kelas, guru mengajak murid
untuk tadarus bersama
Pelaksanaan
Sesi 1
- Untuk materi pertama mengenai demokrasi
(Guru menyediakan vidio penjelasan mengenai
demokrasi, kemudiann diputar di kelas dan juga
dijelaskan dengan metode yang interaktif
bersama peserta didik)
Istirahat 1
Sesi 2
- Peserta didik mendiskusikan materi yang sudah
dijelaskan mengenai materi kemudian dituliskan
materi yang peserta didik pahami di buku
catatan masing-masing (Peserta didik dibagi
beberapa kelompok secara spontan oleh
pendamping)
- Merefleksi materi yang sudah disampaiakan
(Dari masing-masing kelompok
mempresentasikan di depan kelas mengenai hasil
dari apa yang sudah didiskusikan bersama
kelompok)
Istirahat 2
Penutup
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : Proyektor, Laptop, Speaker

6
 Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Peserta didik memahami materi demokrasi
yang sudah disampaikan.

03 Pengenalan Pendahuluan 8 JP
(Rabu, 14 - Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) - Menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia Raya
- Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
- Guru mengajak murid untuk tadarus bersama
- Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
- Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
Pelakanaan
Sesi 1 :
- Penerapan Demokrasi : Di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat (diputarkan vidio yang
berkaitan materi yang akan disampaiakan,
kemudian dibahas bersama yang dengan
pendamping dan peserta didik)
Istirahat
Sesi 2 :
- Peserta didik diminta untuk menceritakan
pengalamannnya mengenai praktik demokrasi di
depan kelas terkait praktik demokrasi di
keluarga, sekolah dan masyarakat).
- menuliskan praktik demokrasi yang sudah
diceritakan
Penutupan
- Diisi sedikit kegiatan yang membuat peserta
didik tertawa agar peserta didik pulang dengan
kondisi yang bahagia
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : Proyektor, Laptop, Speaker

7
 Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Peserta didik mampu menyampaikan
pengalaman demokrasi di lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat.
04 Kontekstualis Pendahuluan 8 JP
(Kamis, 15 asi - Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) - Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
- Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
- Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
- Setelah masuk kelas, guru mengajak murid
untuk tadarus bersama
Pelaksanaan
Sesi 1 :
- Materi Demokrasi (Bentuk PPT & VIDEO yang
telah di sediakan), materi mengenai:
o Asal mula demokrasi, macam-macam, ciri-
ciri dan pelaksanaan demokrasi.
o Peran tegnologi informasi dalam demokrasi
"cerdas menggunakan media sosial"
o Internet yang aman
o Video: "Belajar tentang berita hoax, Simulasi
penanganan berita hoax dimasyarakat dan
Mengekspresikan pendapat yang baik"
Istirahat
Sesi 2 :
- Guru menampilkan format pembuatan video
- Guru membagi kelompok menjadi 4 dengan
anggota 8 orang masing-masing
- Peserta didik berdiskusi dan membuat video
kemudian dikumpulkan dan di upload di media
sosial "IG"
- Menonton dan menayangkan video hasil
pembuatan video peserta didik dan Merefleksi
hasil video yang telah dibuat kelompok yang
lain

8
 Penutupan
- Lanjut menonton tayangan video kelompok lain/
merefleksikan pembelajaran dari awal hingga
akhir dengan tanya jawab atau melihat video dari
refrensi tayangan yang diberikan oleh guru
- Diisi sedikit kegiatan yang membuat peserta
didik tertawa agar peserta didik pulang dengan
kondisi yang bahagia
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : Proyektor, Laptop, Speaker

Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Peserta didik dapat memahami keterkaitan
antara materi yang sudah disampaiakan dalam aksi
nyata ketika melaksanakan kunjungan ke lapangan
05 Kontekstualis Pendahuluan 8 JP
(Jumat, 16 asi − Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) − Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
− Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
− Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
Pelaksanaan
Sesi 1 :
- Kegiatan di luar Kunjungan kantor kelurahan
desa Sidareja, Pembagian format daftar
pertanyaan wawancara
Istirahat
Sesi 2 :
- Kegiatan melanjutkan di kelurahan desa
Sidareja, selanjutnya berdiskusi kemudian
dikumpulkan di alun-alun Sidareja
Penutupan
- Diisi sedikit kegiatan yang membuat peserta
didik tertawa agar peserta didik pulang dengan

9
 kondisi yang bahagia
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : Perlengkapan pemilu (bekerja sama

dengan lokasi kunjungan)
Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Peserta didik dapat memahami keterkaitan
antara materi yang sudah disampaiakan dalam aksi
nyata ketika melaksanakan kunjungan ke lapangan
06 Alur Pendahuluan 8 JP
(Sabtu, 17 Pemungutan − Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) − Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
− Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
− Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
− Setelah masuk kelas anak-anak, uru mengajak
murid untuk tadarus bersama
Pelaksanaan
Sesi 1 :
- Sebelum memulai pembelajaran, peserta didik
diwajibkan untuk berdo'a terlebih dahulu
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
- Peserta didik menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Peserta didik diberikan materi tentang Alur
Pemungutan Suara dalam pemilihan ketua osis,
mulai dari:
a. Pengertian Pemungutan Suara.
b. Siapa saja yang berperan aktif dalam
pemungutan suara.
c. Hal - hal yang terkait dalam pemungutan

10
 suara.
d. Tahapan dalam pemungutan suara.
e. Ditampilkan sebuah video tentang alur
pemungutan suara.
Istirahat
Sesi 2 :
- Setelah istirahat, peserta didik diminta untuk
membentuk kelompok yang terdiri dari 4
kelompok dalam satu kelas.
- Setelah membentuk kelompok, peserta didik
dalam satu kelompok berdiksusi dengan teman
satu kelompok tentang penjelasan
- materi yang telah disampaikan yaitu tahapan/alur
dalam pemungutan suara.
- Peserta didik bisa menggambarkan tahapan
maupun menjelaskan dalam bentuk tulisan
- Guru pengampu dalam kelas tersebut mengecek
hasil diskusi dari setiap kelompok.
- Ice Breaking atau permainan yang lainnya
- Setelah melakukan pengecekan, guru pengampu
menunjuk salah satu dari empat kelompok untuk
melakukan simulasi kegiatan Pemungutan suara.
- Guru pengampu memberikan suatu kuis untuk
mengondisikan kelas.
Penutupan
- Guru melakukan evalauasi kepada peserta didik
tentang materi yang sudah dijelaskan tadi.
- Guru menanyakan tentang kepemahaman peserta
didik dalam materi tersebut.
- Diisi sedikit kegiatan yang membuat peserta
didik tertawa agar peserta didik pulang dengan
kondisi yang bahagia
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : Proyektor, Laptop, Speaker

Peran Guru : Fasilitator

11
 Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Peserta didik dapat melaksanakan simulai
alur pemungutan suara
07 Presentasi Pendahuluan 8 JP
(Senen, 18 dan Refleksi − Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) − Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
− Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
− Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
− Setelah masuk kelas, guru mengajak murid
untuk tadarus bersama
Pelaksanaan
Sesi 1 :
- Peserta didik menyiapkan dokumen yang akan
dipresentasikan.
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
dengan menjelaskan rancangan yang telah
dibuat.
Istirahat
Sesi 2 :
- Setelah peserta didik presentasi, guru mengajak
peserta didik mendiskusikan hasil temuan
peserta didik
- Diskusi kritis dipandu oleh guru.
- Pesera didik membuat ringkasan yang berisi
pengetahuan dan konsep yang telah dipelajari
pada saat salah satu kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya.
- Guru secara bersama memberi refleksi berkaitan
dengan materi yang telah dipresentasikan
Penutup
- Diisi sedikit kegiatan yang membuat peserta
didik tertawa agar peserta didik pulang dengan
kondisi yang bahagia
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

12
 Alat dan bahan : Laptop, Proyektor, Speaker
Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Peserta didik mampu menjelaskan
pelaksanaan demokrasi.
08 Aksi Pendahuluan 8 JP
(Selasa, 20 - Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) - Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
- Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
- Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
- Setelah masuk kelas, guru mengajak murid
untuk tadarus bersama
Pelaksanaan
Sesi 1 :
- Peserta didik diajak menonton Video tentang
bagaimana penyampaian visi misi dan
pengertianya dala bentuk ppt
- Peserta didik secara individu dalam
kelompoknya merancang visi dan misinya
sebagai calon pengurus OSIS
- Peserta didik secara individu dalam
kelompoknya menyampaikan visi-misi mereka
Istirahat
Sesi 2 :
- Ice Breaking
- Peserta didik dalam kelompok berdiskusi
menentukan satu calon pengurus OSIS.
- Peserta didik dalam kelompok merancang
sistem/ bentuk kampanye masing-masing baik
secara lisan maupun tulis.
- Kelompok melakukan debat dan kampanye
untuk menentukan 1 calon pengurus OSIS dalam
jenjang kelas masing-masing.
Penutupan
- Diisi sedikit kegiatan yang membuat peserta

13
 didik tertawa agar peserta didik pulang dengan
kondisi yang bahagia
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : Proyektor, Laptop, Speaker

Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Peserta didik bisa mempraktikan
pembuatan Visi dan Misi pencalonan.
09 Kampanye Pendahuluan 8 JP
(Rabu, 21 Pencalonan − Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) − Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
− Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
− Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
− Setelah masuk kelas anak-anak, uru mengajak
murid untuk tadarus bersama
Pelaksanaan
Sesi 1 :
- penyampaian tentang materi kampanye
o https://www.youtube.com/watch?
v=zB87SWZxqTY
o https://www.youtube.com/watch?
v=o3pDonBgRs4
- Penyampaian materi debat
o https://www.youtube.com/watch?
v=sLQJ2ln76w4&t=18s
o https://www.youtube.com/watch?
v=Ox3kbzHikVE
- Merancang sistem/bentuk kampanye (
lisan/tertulis) poster
Istirahat
Sesi 2 :
- Tugas pembuatan poster sebagai bentuk
kampanye (dari calon yang sudah terpilih) satu

14
 kelompok membuat 2 poster.
- Jika tugas sudah selesai bisa langsung diupload
di Instagram (tag @Spendasi) /whatsapp.
- Penugasan kampanye secara lisan yang dibuat
video oleh kelompok dan di tampilkan Kamis,
22 september 2022
Penutupan
- Diisi sedikit kegiatan yang membuat peserta
didik tertawa agar peserta didik pulang dengan
kondisi yang bahagia
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : Podium, Sound

Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Peserta didik dapat melaksanakan
kampanye di depan umum.
10 Kampanye Pendahuluan 8 JP
(Kamis, 22 Pencalonan − Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) − Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
− Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
− Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
− Setelah masuk kelas anak-anak, uru mengajak
murid untuk tadarus bersama
Pelaksanaan
Sesi 1 :
- Menampilkan tugas kampanye tertulis dan lisan
(poster yang sudah diupload di ig & video
kampanye).
- Persiapan calon wakil ketua osis terpilih dari
masing masing kelas untuk kampanye dan debat
untuk memilih 3 dari 7 calon terbaik
( dilapangan ) yang dipandu oleh kesiswaan dan
osis

15
 - jeda untuk penentuan 3 terbaik oleh seluruh
peserta
Istirahat
Sesi 2 :
- pengumuman hasil dari debat dan kampanye
Penutupan
- Diisi sedikit kegiatan yang membuat peserta
didik tertawa agar peserta didik pulang dengan
kondisi yang bahagia
- Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : Podium, Sound

Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Peserta didik dapat melaksanakan
kampanye di depan umum.
11 Pemiihan Pendahuluan 8 JP
(Jumat, 23 Ketua OSIS − Anak dikumpulkan di lapangan
Sep 2022) − Dibuka dengan salam dan berdoa bersama
− Guru mengajak murid untuk menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya
− Guru mengajak siswa untuk menyanyikan yel-
yel / lagu profil pelajar pancasila
− Setelah masuk kelas, guru mengajak murid
untuk tadarus bersama
Pelaksaan
Sesi 1 :
- Persiapan pemilihan Ketua OSIS SMP Negeri 2
Sidareja
Sesi 2 :
- Persiapan pemilihan Ketua OSIS SMP Negeri 2
Sidareja
Penutupan
- Diisi sedikit kegiatan yang membuat peserta
didik tertawa agar peserta didik pulang dengan
kondisi yang bahagia

16
 - Bersama-sama mengambil kesimpulan
- Melakukan refleksi tentang perencanaan projek
- Berdoa mengakhiri pembelajaran

Alat dan bahan : Bilik suara, surat suara,

perlengkapan pemilu, proyektor, Laptop, Sound
Peran Guru : Fasilitator
Durasi : 07.30 – 13.00 WIB
Output : Mendapatkan pemimpin OSIS SMP Negeri
2 Sidareja.
12 Penyusunan Dilikasanakan setelah pelaksanaan proyek selesai, 8 JP
(Sabtu, 24 Laporan dengan didampingi oleh guru pendamping masing-
Sep 2022) Kelompok masing

17
B. Bahan Bacaan Untuk Projek Profil

o https://www.youtube.com/watch?v=zB87SWZxqTY
o https://www.youtube.com/watch?v=o3pDonBgRs4
o https://www.youtube.com/watch?v=sLQJ2ln76w4&t=18s
o https://www.youtube.com/watch?v=Ox3kbzHikVE

18
C. RUBRIK PENILAIAN UNTUK KEGIATAN PROJEK
Asesmen dilakukan melalui observasi, proses hasil diskusi dengan peserta didik dan
hasil kerja peserta didik secara individual maupun kelompok

Kriteria Sangat Berkembang Berkembang Mulai Belum

Sesuai Berkembang Berkembang
Harapan

1.Perencanaan Perencanaan yang Perencanaan Perencanaan Masih

jelas dan matang: yang jelas: memiliki berupa curah
tujuan, tahapan- tujuan dan lini tujuan yang pendapat dan
tahapan penting masa yang jelas ide- ide aksi
(milestones) serta lini realistis yang belum
masa yang beraturan
realistis

2.Pelaksanaan Siswa mengidentifikasi Siswa Siswa Siswa

jalur yang berbeda mengidentifika mengidentifika melaksanaka
untuk menjalankan si satu jalur si satu jalur n aktivitas-
rencana. Mereka dapat untuk untuk aktivitas
melaksanakan rencana menjalankan menjalankan secara
dengan proses yang rencana. rencana. sporadis
terkoordinasi, Mereka dapat Mereka dapat
bervariasi dan bekerja melaksanakan melaksanakan
secara rencana dengan proses runtut
adaptif proses yang dan meminta
terkoordinasi bantuan pada
pihak- pihak
yang sesuai

3.Ketepatan Aturan/ tata - terib Aturan/ tata – Aturan/ tata- Aturan/ tata-
Sasaran yang ditawarkan tertib yang tertib yang tertib masih
menyasar inti ditawarkan ditawarkan dalam
permasalahan, realistis menyasar faktor- berupa ide tahapan
dan memberikan faktor yang yang masih di identifikasi
dampak yang terkait dengan permukaan faktor yang
berkesinambungan permasalahan permasalahan menyebabka

19
 dan memberikan dan/atau n
dampak positif kurang realistis permasalaha
sementara n dan akibat
yang
Ditimbulkan

20
LAMPIRAN
1. Glosarium
No. Kata/Terminologi Makna/Arti
1. Media Sosial Media untuk bersosialisasi satu sama lain dan dilakukan
secara online yang memungkinkan manusia untuk saling
berinteraksi tanpa dibatasi ruang dan waktu.
2. Demokrasi Bentuk atau sistem pemerintahan yang seluruh rakyatnya
turut serta memerintah dengan perantaraan wakilnya yang terpilih.
3. Berita bohong Fakta yang diplintir atau direkayasa untuk tujuan lelucon hingga
serius
4. Perundungan dunia Perbuatan fitnah, penghinaan,diskriminasi, pengungkapan
maya informasi atau konten yang bersifat privacy dengan maksud
mempermalukan.
Komentar yang menghina,menyinggung secara terang- terangan
5. Gerakan Nasional Kecakapan untuk menggunakan media digital, alat-alat
Literasi Digital komunikasi, atau jaringan dalam menemukan, mengevaluasi,
menggunakan, membuat informasi, dan memanfaatkannya secara
sehat, bijak, cerdas, cermat, tepat, dan patuh hukum dalam
rangka
membina komunikasi dan interaksi dalam kehidupan sehari-
hari
6. Tim sukses Sekelompok orang yang bertugas untuk memperjuangkan
calon yang diusungnya (Capres, Cagub, Cabup/ Cawakot) agar
berhasil meraih kemenangan dalam suatu pemilihan.
7. Komisi Pemilihan Lembaga atau badan yang dibentuk oleh presiden yang terdiri atas
Umum wakil pemerintah dan partai politik untuk melaksanakan pemilihan
umum, dipimpin oleh seorang
ketua dari salah satu wakil tsb.
8. Kampanye Adalah kegiatan yang dilaksanakan oleh organisasi politik atau
calon yang bersaing memperebutkan kedudukan dalam parlemen
dan sebagainya untuk mendapat
dukungan massa pemilih dalam suatu pemungutan suara
9. Visi dan Misi Kemampuan melihat gambaran/wawasan masa depan yang
diinginkan berdasarkan penglihatan, pengamatan,
perbandingan kondisi yang ada keadaan sekarang.
10. Organisasi siswa Suatu organisasi yang berada di
Intra Sekolah tingkat sekolah di Indonesia yang dimulai dari Sekolah
Menengah yaitu Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah
21
 (OSIS) Menengah Atas (SMA). OSIS diurus dan dikelola oleh murid-
murid yang terpilih untuk menjadi
pengurus OSIS. Biasanya organisasi ini memiliki seorang
pembimbing dari guru yang dipilih oleh pihak sekolah.
11. Surat suara Surat pemilih.
12. Bilik suara Tempat memberikan suara yang umumnya berupa bilik suara, di
mana pemilih bisa memilih calon atau partai pilihannya secara
rahasia.
13. Kotak suara Kotak dalam pemilihan calon anggota dpr (lurah dan sebagainya)
kotak tempat memasukkan lembaran
yang sudah diisi oleh pemilih.
14. Virtual Adalah memiliki tiga arti atau makna. Pertama disebut secara
nyata. Kedua adalah mirip atau sangat mirip dengan sesuatu yang
dijelaskan. Ketiga diartikan tampil atau hadir dengan
menggunakan perangkat lunak
komputer, misalnya di internet.
15. Komunikasi Komunikasi yang dilakukan melalui melalui obrolan
Virtual dalam bentuk tulisan, panggilan video, panggilan suara, video,
dan suara dengan sifat tunda

22
2. Rubrik Evaluasi Diri

No. Kegiatan/Projek : Ya Tidak

1. Apakah kegiatan ini mudah/sulit dilakukan ? Jelaskan !
2. Apakah ada bagian dari kegiatan yang paling saya suka? Jelaskan !
3. Apakah saya sudah melakukan kegiatan ini dengan baik? Jelaskan
!
4. Adakah strategi yang sudah saya lakukan berhasil dengan baik?
Jelaskan !
Saya merasa senang sudah menyelesaikan kegiatan ini? Jelaskan !
6. Saya berhak mendapatkan nilai yang sangat
baik/baik/cukup/kurang (pilih salah satu) dalam melaksanakan
projek/kegiatan ini? Jelaskan!

23
 3. Rubrik /Refleksi Tugas Kelompok
Nama:
Kriteria (dengan Belum terlihat Sesekali Sebagian besar Selalu terlihat
narasi penjelasan) terlihat terlihat
1. Saya bersedia mendengarka
n pendapat teman
2. Saya bersedia untuk
bernegosiasi dengan teman

3. Saya bersedia untuk

berkompromi untuk
mencapai tujuan bersama

4. Saya bersungguh- sungguh

menyelesaika n tugas saya
sebagai bagian dari
Kelompok
5. Saya berkontribusi
pendapat/ide untuk
menyelesaika n tugas yang
Diberikan
6. Saya mampu menyelesaika n
masalah dengan baik

24
 4. Rubrik/Refleksi Guru
Kriteria Ahli Madya Muda Pemula
Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki <
pengetahuan 90-100% 80-90% 70-80% 70%
akan kesiapan pengetahuan pengetahuan pengetahuan pengetahuan
peserta akan akan akan akan
Didik kesiapan peserta kesiapan peserta kesiapan peserta kesiapan peserta
didik didik didik didik
Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki
pengetahuan pengetahuan pengetahuan pengetahuan 5- pengetahuan
minat peserta 15-20 minat 10-15 minat 10 minat peserta <5 minat peserta
didik peserta peserta didik didik
didik didik
Memiliki Memiliki 90- Memiliki 80- Memiliki 70- Memiliki <70%
pengetahuan 100% 90% 80% pengetahuan
akan profil pengetahuan pengetahuan pengetahuan akan profil
cara belajar akan profil akan profil akan profil cara belajar
peserta didik cara belajar cara belajar cara belajar peserta didik
peserta didik peserta didik peserta didik
Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki
pengetahuan pengetahuan pengetahuan pengetahuan pengetahuan
tehnik yang mumpuni yang baik yang cukup kurang dari
mengajar 100 % tehnik (80%) tehnik (60%) tehnik 40% tehnik
diferensiasi mengajar mengajar mengajar mengajar
diferensiasi diferensiasi diferensiasi diferensiasi

28
5. Rubrik Evaluasi Aksi Projek

29
6. Bagan Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Proyek

30
7. Rubrik Umpan Balik

Kriteria Level 1 Level 2 Level 3 Level 4

D (50-59%) C (60-69%) B (70-79%) (80-100%)
Pengetahuan & Pemahaman
Berpikir
Berkomunikasi
Mengaplikasikan/
Melaksanakan

31