BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM

Panduan
Vokasi Kuat-Menguatkan Indonesia Kurikulum
PS-PTV

Direktorat ATV
Isi Panduan: Pertalian dengan:
1. Dokumen utama
2. Catatan Khusus
3. Bunga Rampai Inovasi

Customer
Facebook Trustpilot
Rating
4.9 out of 5
474 reviews 4.9 stars I 221 reviews 4.5 stars I 400 reviews
Dokumen 1 : Alur penyusunan kurikulum Diploma Satu - Doktor Terapan

BAGIAN 1 BAGIAN II
Posisi Program-Program Pendidikan Tinggi Vokasi Karakteristik Program-Program Pendidikan Tinggi
pada tingkat nasional, regional, dan global Vokasi

Bagian III AP 5: EVALUA

AH S

I
Kurikulum TAHAP 1: ANALISIS KONSIDERAN
Pendidikan
TAHAP 2: MODEL dan DESAIN
Tinggi TINDAKAN LANJUT
PERBAIKAN
Vokasi TAHAP 3: KONSTRUKSI dan PRA-UJI

TAHAP 4: PELAKSANAAN
 Dokumen 2:
Catatan Khusus
1 Capaian Pembelajaran Lulusan
2 Ragam Pengetahuan
3 Proses Pengelolaan Pengetahuan
4
Taksonomi untuk Evaluasi
Ketercapaian CPL
5 Contoh- Contoh Penurunan CPL
ke Struktur Mata Kuliah pada
PS Diploma2, Diploma 3,
Sarjana Terapan, Magister Terapan
6 Bentuk , Metode,
Strategi Pembelajaran
7 Perbandingan Model Desain RPS
8 Contoh RPS
9 Contoh-Contoh Rubrik
10 Contoh Perjanjian Belajar
(Learning Agreement)
untuk Pasca Sarjana Terapan
11 Accords in Engineering
 Dokumen 3: Bunga Rampai Inovasi

Sekolah Politeknik Politeknik

vokasi MEDIA MANUFAKTUR Politeknik Politeknik
IPB & UGM KREATIF BANDUNG ASTRA BATAM

Soft skills Dari 321 Project/Product

Dana UKT Menuju /Problem
411 Based-Learning

Virtual Lab Dynamic

Stop Motion Blended Learning
PANDUAN, bukan sebuah regulasi yang mengikat

Lebih vokasi, Lebih industrial driven. Lebih OBE

Teori dan konsep disampaikan di Catatan Khusus

Alur konstruksi kurikulum di Dokumen Utama

Banyak pilihan, banyak contoh

WHAT’S NEW
PENGKINIAN
 Pengkinian
Panduan
Siklus Model dan Ekosistem Ekosistem
Kurikulum Desain Pascasarjana MKWN
terapan

Turunan
Konsepsi Evaluasi
CPL ke Evaluasi
CPL Eskternal
RPS Internal
OBE

Sistem Kredit Semester Learning Agreement

Profil bukan satu-satunya basis penyusunan CPL

Teori versus praktik

Paket versus Non Paket

Konvensional hingga Dual System

Posisi empat domain CPL

Evaluasi Kurikulum
WHAT’S NEW
PENGKINIAN
3 Paket versus Non Paket
 Konvensional
hingga Dual System

4
Posisi empat domain CPL

SIKAP PP

KU KK

5
 Keempat domain
KKNI berada pada
satu level yang
sama/setara

Yang benar: Domain KKNI tidak setara

 (deskripsi umum) (alinea 1 disetiap level)
UTAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

(alinea 3 disetiap level) (alinea 2 disetiap level)

 PARAMETER 1 DESKRIPSI KKNI
Ditetapkan dalam SN- diusulkan oleh
DIKTI, boleh ditambah, prodi/forum prodi
tidak boleh dikurangi untuk ditetapkan oleh
menteri

PARAMETER 2
(deskripsi umum) DESKRIPSI KKNI

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PARAMETER 3
DESKRIPSI KKNI
PARAMETER 4
DESKRIPSI KKNI Kemampuan kerja
khusus – diusulkan oleh
Ditetapkan dalam SN-DIKTI, untuk mengatur
prodi/forum prodi untuk
compatibility, boleh ditambah, tidak boleh
ditetapkan oleh menteri
dikurangi
 PP
P Sikap
RPS MK BK

Diasumsikan, apabila RPS semua mata kuliah

mencapai targetnya, maka penguasaan
pengetahuan pada CPL dicapai

KK KU
Tacit, Explicit, Conceptual,
Contextual, Embodied, Diasumsikan, apabila deskripsi penguasaan
pengetahuan pada CPL dicapai, maka ranah
Expert, Distributed, Meta Keterampilan Khusus akan secara langsung
cognitive, Procedural, dicapai, sedangkan ranah Sikap dan
Factual Knowledge Keterampilan Umum juga diperoleh secara
tidak langsung
 What to do
Kaji ulang standar kompetensi lulusan
01 (dan kode etik bagi profesi) agar relevan
dengan kebutuhan pengguna saat ini dan
kedepan. Konsiderans: Nasional, Global,
Ipteks, KKNI

Kaji ulang kurikulum pendidikan tinggi agar

02 mampu memenuhi permintaan kompetensi
pemangku kepentingan

Pastikan input, proses, output, dan outcomes dari Uji

03 Kompetensi mencapai standar yang ditetapkan, sertifikat
harus punya civil effect
BIMBINGAN TEKNIS

R. Desutama Prayogo

Ludfi Djajanto

Ahmad Riyad Firdaus

Dwi Puji Hartono

Megawati Santoso

Darma Firmansyah Undayat

Target Bimbingan Teknis Daftar Isi Kurikulum Pendidikan Tinggi Vokasi
untuk Diploma Satu hingga Doktor Terapan,2022

4. Implementasi Kurikulum
1. Pengantar
→ Latar belakang penyusunan kurikulum
→ informasi program dan program studi
2. Lembaran Pengesahan ( min. 12
Landasan Hukum)
3. Perangkat Kurikulum
3.1. Analisis Konsiderans
3.2. CPL → Standar Kompetensi Lulusan
3.3. Bahan Kajian pendukung CPL →
Standar Isi Pembelajaran
3.4. Struktur Mata Kuliah, Bobot sks dan
Durasi Program.
3.5. RPS → Standar Proses Pembelajaran
4.1 Dokumen penyelenggaraan pembelajaran
4.1.1 Metode penilaian dan evaluasi
pembelajaran → Standar Penilaian
Pendidikan Pembelajaran
4.1.2 Pembelajaran Mata Kuliah Wajib
Nasional
4.1.3 Pembelajaran literasi digital
4.1.4 Untuk penyelenggara
Pascasarjana Terapan, maka
dokumen kurikulum perlu ditambahkan
dengan:
A. Kebijakan penelitian berbasis
B. penyelesaian masalah di
Industri/Pemangku kepentingan →
Standar Penelitian
C. Panduan penelitian berbasis
penyelesaian masalah di
Industri/Pemangku kepentingan,
mencakup kontrak kinerja dengan
industri, kontrak kinerja dengan
mahasiswa, penetapan lingkup,
metode, mekanisme penilaian dan
pelaporan, serta Hak atas kekayaan
Intelektual.
4.2 Dokumen sumber daya penyelenggaraan kurikulum →
Standar Pengelolaan Program Studi
4.2.1 Kualitas dan Kuantitas Mahasiswa Input →
Standar Calon Mahasiswa
4.2.2 Kualitas dan Kuantitas Mitra → Standar Mitra
4.2.3 Kualitas dan kuantitas Dosen → Standar Dosen
4.2.4 Kualitas dan kuantitas Instruktur/laboran →
Standar Instruktur/Laboran
4.2.5 Kualitas dan kuantitas Tenaga Kependidikan →
Standar Tenaga Kependidikan
4.2.6 Sarana dan Prasarana pembelajaran → Standar
Sarana dan Prasarana Pembelajaran
4.2.7 Satuan biaya operasional per mahasiswa →
Standar Pembiayaan Pembelajaran
5. Evaluasi Kurikulum → Standar Pengelolaan Program Studi
5.1. Evaluasi pelaksanaan kurikulum oleh internal PTV
5.2. Evaluasi pelaksanaan kurikulum oleh eksternal PTV
 Daftar Isi Kurikulum Pendidikan Tinggi Vokasi
untuk Diploma Satu hingga Doktor Terapan,2022

1. Pengantar
→ Latar belakang penyusunan kurikulum
→ informasi program dan program studi

2. Lembaran Pengesahan ( min. 12 Landasan Hukum)

3. Perangkat Kurikulum

3.1. Analisis Konsiderans Target Bimbingan Teknis

3.2. CPL → Standar Kompetensi Lulusan DARING

3.3. Bahan Kajian pendukung CPL → Standar Isi Pembelajaran

3.4. Struktur Mata Kuliah, Bobot sks dan Durasi Program.
3.5. RPS → Standar Proses Pembelajaran
 Daftar Isi Kurikulum Pendidikan Tinggi Vokasi
untuk Diploma Satu hingga Doktor Terapan,2022

1. Pengantar
→ Latar belakang penyusunan kurikulum
→ informasi program dan program studi

2. Lembaran Pengesahan ( min. 12 Landasan Hukum)

3. Perangkat Kurikulum
3.1. Analisis Konsiderans
3.2. CPL → Standar Kompetensi Lulusan Target Bimbingan Teknis
LURING 1
3.3. Bahan Kajian pendukung CPL → Standar Isi Pembelajaran
3.4. Struktur Mata Kuliah, Bobot sks dan Durasi Program.
3.5. RPS → Standar Proses Pembelajaran
 Daftar Isi Kurikulum Pendidikan Tinggi Vokasi
untuk Diploma Satu hingga Doktor Terapan,2022

4. Implementasi Kurikulum
4.1 Dokumen penyelenggaraan pembelajaran
Target
4.1.1 Metode penilaian dan evaluasi pembelajaran → Bimbingan
Standar Penilaian Pendidikan Pembelajaran Teknis
LURING 2
4.1.2 Pembelajaran Mata Kuliah Wajib Nasional
4.1.3 Pembelajaran literasi digital
4.1.4 Untuk penyelenggara Pascasarjana Terapan, maka dokumen kurikulum perlu
ditambahkan dengan:
A. Kebijakan penelitian berbasis
B. penyelesaian masalah di Industri/Pemangku kepentingan → Standar Penelitian
C. Panduan penelitian berbasis penyelesaian masalah di Industri/Pemangku kepentingan,
mencakup kontrak kinerja dengan industri, kontrak kinerja dengan mahasiswa, penetapan
lingkup, metode, mekanisme penilaian dan pelaporan, serta Hak atas kekayaan Intelektual.
 Daftar Isi Kurikulum Pendidikan Tinggi Vokasi
untuk Diploma Satu hingga Doktor Terapan,2022

4.2 Dokumen sumber daya penyelenggaraan kurikulum → Standar Pengelolaan Program Studi
4.2.1 Kualitas dan Kuantitas Mahasiswa Input → Standar Calon Mahasiswa
4.2.2 Kualitas dan Kuantitas Mitra → Standar Mitra
4.2.3 Kualitas dan kuantitas Dosen → Standar Dosen
4.2.4 Kualitas dan kuantitas Instruktur/laboran → Standar Instruktur/Laboran
4.2.5 Kualitas dan kuantitas Tenaga Kependidikan → Standar Tenaga Kependidikan
4.2.6 Sarana dan Prasarana pembelajaran → Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran
4.2.7 Satuan biaya operasional per mahasiswa → Standar Pembiayaan Pembelajaran

5. Evaluasi Kurikulum → Standar Pengelolaan Program Studi Target

5.1. Evaluasi pelaksanaan kurikulum oleh internal PTV Bimbingan
5.2. Evaluasi pelaksanaan kurikulum oleh eksternal PTV Teknis
LURING 2
TERIMA KASIH
Bhinneka Tunggal Ika
Unity in Diversity