Tugas UAS

PENDIDIKAN MULTIKULTURAL

(Mereview Buku)

Nama : Nanda Pamoras

Stambuk : A31118011

Kelas : B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO

2021
A. Identitas Buku

Judul Buku : Pendidikan Multikultural

Nama Penulis : Choirul Mahfud
Penerbit : Pustaka Pelajar
Tahun Terbit : April, 2013
Cetakan : Ke- 6
Jumlah Halaman : 297 Halaman
Nomor ISBN : 979-2458-67-0

B. Deskripsi Buku

Indonesia yang seperti mosaik adalah negeri yang kaya keberagaman

budaya. Multikulturalisme sebagai penghormatan dan penghargaan
tentang segala bentuk keberagaman dan perbedaan baik etnis, suku, ras,
agama maupun symbol-simbol perbedaan lainnya menjadi penting untuk
ditanamkan dalam dunia pendidikan. Sebab, pendidikan adalah media
yang amat strategis untuk menyemaikan nilai-nilai multikultural. Dalam
konteks ini, pendidikan multicultural merupakan kebutuhan yang
mendesak bagi dunia pendidikan di negeri ini. “Anda tidak akan menjadi
manusia Indonesia yang baik, kalau tidak mengerti dan mengenal
multikulturalisme” Arief Budiman, Guru Besar di Melbourne University
Australia “Pendidikan Multikultural sudah sangat mendesak di Negara
yang masyarakatnya sedemikian majemuk seperti Indonesia. Buku bagus
saudara Choirul Mahfud tepat waktunya dan perlu dikaji dan
dilaksanakan” Franz Magnis Suseno, tokoh Lintas Agama Indonesia “Jika
kita memiliki pemimpin yang mengerti pentingnya keberagaman
(multikulturalisme), maka kita dengan sendirinya menjadi beruntung.
 Tetapi jika kita mengutamakan keseragaman, seperti pemerintahan Orde
Baru, maka mau tidak mau kita lalu menyimpang dari semboyan:
Bhinneka Tunggal Ika”

C. Isi Buku
1) . Pendidikan Sebagai Transformasi budaya
Memperbicangkan Diskursus pemikiran pendidikan selalu menarik
perhatian setiap kalangan Utamanya terhadap stakeholders
pendidikan. Sama seperti memperbincangkan persoalan politik
dan demokrasi, memperbincangkan pendidikan juga tak kalah
menarik. Tampak pada perbincangan serius tentang pendidikan
yang dihelat mulai dari kegiatan seminar, simposium, workshop
dan hingga cakrukan ilmiah di warung-warung kopi.
Tema dan pendekatan yang dilakukan pun sangat beragam. Ada
sebagian kalangan Pengkajian tentang pendidikan dengan
pendekatan interdisipliner dan dan ada pula menggunakan
pendekatan multi interdisipliner. Beberapa bentuk pengkajian yang
telah dilakukan tersebut dapat dilihat diantaranya adalah kajian
tentang relasi pendidikan dengan kekuasaan, pendidikan dengan
demokrasi dan pendidikan dengan multikulturalisme yang
melahirkan konsep multikultural.

2) . Epistemologi pendidikan
Pijakan epistemologi dalam memahami khazanah ilmu pendidikan
secara lebih komprehensif penulis ingin mengajak anda terlebih
dahulu mengacak akar pendidikan secara historis dan filosofis. Hal
ini penting dilakukan bagi siapa pun yang ingin Mengenal lebih
jauh tentang permasalahan pendidikan dan problematika yang
melingkupi nya. Sebab, pendidikan bukan merupakan sebuah
entitas tunggal yang mampu berdiri sendiri, tetapi ia berkaitan
dengan entitas lain sesuai dengan konteks dan dinamika zamannya.
 Dalam kajian khazanah pemikiran pendidikan, terlebih dahulu
perlu diketahui tentang dia istilah penting yang hampir sama
bentuknya yang sering digunakan dalam dunia pendidikan. Dua
istilah terpenting itu ialah : pedagogi dan pedagogik, pedagogi
berarti pendidikan dan pedagogik berarti ilmu pendidikan.

3) . Epistemologi multikulturalisme
Akar kata multikulturalisme adalah kebudayaan . Secara etimologis
multikulturalisme dibentuk dari kata multikulturalisme (banyak),
kultur (budaya) , dan isme (aliran/paham). Secara hakiki dalam.
Kata itu terkandung Pengakuan akan martabat manusia yang hidup
dalam komunitasnya dan kebudayaannya masing-masing yang
unik.
Dengan demikian setiap individu, merasa dihargai sekaligus
merasa bertanggungjawab untuk hidup bersama komunitas nya.
Pengingkaran suatu masyarakat terhadapa kebutuhan untuk diakui
merupakan akar dari segala ketimpangan dalam berbagai bidang
kehidupan.

4) . Konsep Pendidikan multikultural

Pengertian pendidikan multikultural sesungguhnya saat ini belum
begitu jelas dan masih banyak pakar pendidikan yang
memperdebatkannya. Namun demikian bukan berarti bahwa
definisi pendidikan multikultural tidak ada atau tidak jelas.
Sebetulnya sama dengan definisi pendidikan penuh penafsiran
antara satu pakar dengan pakar lainnya didalam menguraikan
makna pendidikan tersebut.
Pendidikan multikultural dapat diartikan sebagai pendidikan
mengenai keragaman kebudayaan. Kemudian james banks
(1993:3) mendefinisikan pendidikan multikultural sebagai
Pendidikan untuk people of color. Artinya pendidikan multikultural
 ingin mengeksplorasi perbedaan sebagai keniscayaan (anugerah /
Sunatullah).

5) . Urgensi pendidikan multikultural di Indonesia

Pada bab ini diuraikan tentang urgensi pendidikan multikultural di
Indonesia. Diantaranya yang penting untuk diketahui adalah :
Pendidikan multikultural berfungsi sebagai sarana alternatif
pemecahan konflik. Dengan pelajaran pendidikan multikultural
siswa diharapkan tidak tercerabut dari akar budayanya. Pendidikan
multikultural relevan dialam demokrasi seperti sekarang ini. Untuk
mewujudkan multikulturalisme dalam dunia pendidikan, maka
pendidikan multikulturalisme juga perlu dimasukan kedalam
kurikulum nasional, yang pada akhirnya dapat menciptakan tatanan
masyarakat Indonesia yang multikultural , serta upaya-upaya lain
yang dapat dilakukan guna mewujudkannya.

D. Kelebihan dan Kekurangan Buku

Kelebihan Buku : 1. Terdapat Catatan kaki dalam setiap penjelasan dalam

buku.
2. Warna sampul didesain menarik sesuai penjelasan isi
buku
Kekurangan buku : 1. Tidak terdapat Gambar dalam buku yang bisa
menarik minat baca
2. Tidak terdapat biografi Penulis