Modul Ajar Bahasa Arab
Modul Ajar Bahasa Arab
INFORMASI UMUM
A. Identitas Penulis Modul
Nama Penyusun : Lutfi Fadillah, S.Pd.I
Institusi : MA Nurul Falah Air Molek
Tahun : 2022
Jenjang Sekolah : MA
Kelas/Fase : X/MIPA 1
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Bab/ Pokok Bahasan : Qiro’ah
)سة ْ
َ ُاألنشطةُفيُال َمد َْر,سة ْ
َ ُاألدواتُال َمد َْر, َ سةُُ(مرافقُ ْال َمد َْر
سة َ ُُ ْال َمد َْر
Alokasi Waktu : 2 JP x 40 menit (1 Pertemuan)
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
B Kompetensi awal : (bunyi, kata, dan makna) dari teks yang berkaitan dengan tema
)سة ْ
َ ُاألنشطةُفيُال َمد َْر,سة ْ
َ ُاألدواتُال َمد َْر, َ سةُُ(مرافقُ ْال َمد َْر
سة َ ُُُ ْال َمد َْر
yang melibatkan tindak tutur memberi perintah, melarang, dan
meminta izin dengan memperhatikanbentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
المفرد والمثنى والجمع
C Profil Pelajar Pancasila Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dan
a
berakhlak Mulia.
Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan analisis
b
isi teks.
: c Mandiri ( Peserta didik dapat menunjukkan inisiatif
dan bekerja secara mandiri)
Bergotong royong ( Peserta didik dapat bekerja
d
sama, berkomunikasi dan berbagi untuk mencapai
tujuan)
D Sarana dan Prasarana HP, laptop, LCD Proyektor
: Video , Buku Peserta Didik, Alat Tulis, LKPD, dan
Bahan Ajar
E Target Peserta Didik Peserta didik regular / tipikal : umum, tidak ada
a
kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki
: gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya
b dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa
dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri,
kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dan
sebagainya.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna
c dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir atas tinggi (HOTS), dan
memiliki keterampilan memimpin.
LAMPIRAN
A Lembar Kerja Peserta Didik : Lampiran 3
B Bahan Ajar : Lampiran 4
C Daftar Pustaka : Yudistira. 2020. Bahasa dan Sastra Arab untuk SMA/MA
Kelas X.
Mengetahui,
Kepala MA Nurul Falah Air Molek, Guru Mata Pelajaran,
A. ASESMEN DIAGNOSTIK
1. ASESMEN NON-KOGNITIF
a. Bagaimana kabar pada hari ini?
b. Apa saja yang kamu lakukan sebelum belajar di pagi ini ?
c. Apa harapan kalian setelah mengikuti pembelajaran ini nanti?
2. ASESMEN KOGNITIF
a. Apa yang kalian ketahui tentang qiroah?
b. Teks qiroah apa saja yang pernah kalian baca?
B. ASSESMEN SUMATIF
…… ……
…. ….
. .
…… …… ……
…. …. ….
. . .
…… ……
…. ….
َُ
ة َم
هار َ ُ ُّالَّب
ُ الطَّب
درََ
يتَ 1
. .
ِي َالَم
ِ ف َ ا
الك ِ وَاع
ِم ا
ِسات
اْل
َة
ِ ُّ
اللغ َل
ِ اممعَ
َهام مَ
ُ َ ُّالَّب
ُ الط ُباتيكَ 2
َسَة
ِ درَا ا
الم
َُ ُ ا َُ
َأ الطالب الكتب ُّ ُ اريقَ 3
َة
ِ َبات َك ِي ا
الم ف
لىََة عِسَُدر َُالمُ ا ُباتتكَ 4
َةُّورالسَّب
ُّالَب
ُ ِى الط َريشاتَ 5
َ
ُوباتِ ا ا
َأكالتِ والمشر
َ َ َ ُ ا ا
الم
َفِاص َق ِي ا
الم ف
ِيُ فُّالَب
ن الط اَلوَُّ
يصُ 6
َساجِد ا
الم
اسَ
ُو ُّ
الدر ُ َُّ
الب ُ الط لمََّ
َعيتَ 7
ال
ِ َص ِي ا
الف ف
Kunci jawaban
7 .١
6 .٢
2 .٣
5 .٤
4 .٥
1 .٦
3 .٧
Lampiran 2
…… ……
…. ….
. .
…… …… ……
…. …. ….
…… ……
…. ….
َُ
ة هارمَُ َ ُّالَّب
ُ الط َّب
درََيتَ
.
1
.
ِيِ فَالَم َ ا
الك ِ و َاعِمِساتا
اْل
َة
ِ ُّ
اللغ َل
ِ اممعَ
َ
هام مَُ َ ُّالَّب
ُ الط ُباتيكَ 2
َسَة
ِ درَا ا
الم
َ ُُ ا ُ َ
َأ الطالب الكتب ُّ ُ اريقَ 3
َة
ِ َب اتَك ِي ا
الم ف
ََ
لى ة ع ِسَُدر َُ المُ ا ُباتتكَ 4
َة السَّب
ُّور
ُّالَب
ُ ِى الط َريشاتَ 5
باتُِوَ ا ا
َأكالت والمشر
َ َ ِ َ ُ ا ا
الم
َفِاصَق ِي ا
الم ف
ُ ف
ِي ُّالَب
ن الط اَلوَُّ
يصُ 6
َساجِد ا
الم
اسَ
ُو ُّ
الدر ُ َُّ
الب ُ الط لمََّ
َعيتَ 7
ال
ِ َص ِي ا
الف ف
Lampiran 4
Bahan Ajar