SATUAN PENDIDIKAN : SMPN 1 TJ MUTIARA

MATA PELAJARAN : IPA

FASE :D
KELAS/SEMESTER : VII/1
DOMAIN : INKUIRI
ALOKASI WAKTU : 5 JP

TUJUAN PEMBELAJARAN
- Peserta didik mampu mengidentiikasi perubahan zat
dalam kehidupan sehari- hari sebagai perubahan isika
atau kimia,
- Peserta didik mendeskripsikan siklus air dan
menyebutkan tanda-tanda terjadinya reaksi kimia.

PENGETAHUAN DASAR :
a. Apa yang membedakan perubahan fisika dan
perubahan kimia

PROFIL PELAJAR PANCASILA:

 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia
 Bernalar kritis : peserta didik menyelesaikan
permasalahan
nyata dalam kehidupan sehari-hari tentang
perubahan fisika
dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hri
 Gotong royong : peserta didik akan
mengembangkan
kemampuan kerjasama dalam membangun
pengetahuan dan pemecahan masalah.

SARANA DAN PRASARANA :

 Laptop dan proyektor. LKPD

JUMLAH PESERTA DIDIK : 30 ORANG

MODUL AJAR:  30 orang

TARGET PESERTA DIDIK :

Zat dan Perubahannya  Peserta didik reguler kelas VII
Sub bab C(Perubahan
KETERSEDIAAN MATERI:
Fisika dan Kimia)  Pengayaan dan Remedi untuk peserta didik

KEGIATAN PEMBELAJARANI :
 Secara individu dan belompok
OLEH :
MODEL PEMBELAJARAN:
YOMA PUTRI ANGGITA
 Tatap Muka
SARI, S.Pd
PENDEKATAN PEMBELAJARAN:
 Discovery Learning
ASESMEN :
TAHUN 2022/2023  Sasaran : Individu dan tertulis.
  Sikap : observasi
 Pengetahuan dan keterampilan : diskusi kelas,
presentasi,
poster, tes tulis

KATA KUNCI
Perubahan fisik
Perubahan kimia

CATATAN GURU: DESKRIPSI UMUM :

 Hasil yang diharapkan dari peserta didik Materi ajar yang dipelajari peserta didik selama
adalah sesuai dengan tujuanpembelajaran pembelajaran adalah mengkaji tentang perubahan
yakni pesrta didik dapat menjelaskan wujud zat
perbedaan perubahan fisika dan perubahan
kimia PERTANYAAN PEMANTIK:
-Guru mendemonstrasikan pembakaran kertas
-Guru mendemonstrasikan pemotongan kertas menjadi
kecil-kecil
-Guru menanyakan kepada peserta didik apa yang
terjadi
AKTIVITAS PEMBELAJARAN: KELENGKAPAN PERANGKAT AJAR:
Penyajian awal tentang pengantar materi berupa  Perangkat computer dan LCD proyektor
memperhatikan tayangan tayangan video  Bahan tanyangan (ppt)
mengenai tanda-tanda reaksi kimia  LKPD
dari tautan berikut:  Rubrik penilaian
1.http://dept.harpercollege.edu/chemistry/chm/
100/dgodambe/thedisk/chemrxn/7perform.htm. SUMBER BELAJAR:
2.https://www.youtube.com/watch?  Buku peserta didik
v=2EQznGPZY5A.  Buku guru
 Modul Ajar

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
I. Pendahuluan 10 menit
1. Peserta didik menjawab salam dan berdoa bersama;
2. Guru dan siswa berdoa memulai pembelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru menanyakan keadaan siswa pada saat itu
5. Guru mengingatkan apa yang dimaksud wujud zat
 6. Guru menjelaskan tujuan dan target pembelajaran saat ini.
7. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang telah disiapkan guru terkait materi
 Apa yang dimaksud dengan perubaha wujud zat
 Ada berapa wujud zat
II. Kegiatan Inti
1. Guru mengajak siswa untuk melakukan eksplorasi pengalamannya mengenai bentuk,warna dan bau
makanan
yang sudah basi
2. Guru mengarahkan siswa untuk membaca buku pada halaman 45sampai halaman 53
3. Guru mengarahkan siswa utk duduk dikelompok masing-masing dan membagikan LKPD
4. Setiap kelompok diminta untuk menjelaskan jawaban dari pertanyaan di atas, dilanjutkan dengan
konfirmasi hasil jawaban dari guru setelah Semua kelompok selesai menjelaskan jawabannya.
5. Guru memberi penjelasan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia
6. Guru memberi penjelasan tentang tanda-tanda suatu dat mengalami perubahan kimia
7. Siswa dipersilahkan untuk menanyakan bagian yang belum dipahami dari penjelasan guru.
8. Guru meminta setiap kelompok melakukan kegiatan kelompok dan mengarahkan untuk
menggunakan kreatifitasnya.
Kegiatan berkelompok:
a.Setiap kelompok membaca buku sumber dan memperhatikan tayangan video
b.Setiap kelompok membaca LKPD dan berdiskusi
c.Setiap kelompok mengisi LKPD berdasarkan hasil diskusinya
d.Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
9. Guru memberikan asesmen individu untuk menguatkan pemahaman siswa di topic ini

III. Penutup
1. Peserta didik dan guru merangkum pembelajaran tentang perubahan fisika dan perubahan kimia
2. Peserta didik melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru terhadap pembelajaran yang
dilaksanakan
3. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku peserta didik
4. Peserta didik doa dan salam bersama menutup pembelajaran.
REFLEKSI GURU
 Apakah semua peserta didik terlibat dalam diskusi? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat peserta
didi aktif bertanya dan berpendapat?
 Apakah peserta didi dapat mengisi LKPD dengan lancar? Apa tantangan yang mereka hadapi?
Apakah dari hasil pekerjaan dan tugas peserta didi dapat menggambarkan pemahaman mereka
tentang perbandingan berbalik nilai?
  Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan ini?
 Apa saja yang tidak ber jalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan? Mengapa?
Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan pembelajaran agar cocok dengan karakteristik peserta didik
saya?

REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK:

Setelah mengikuti kegiatan hari ini, ceritakan hal-hal yang kamu pahami, masih membingungkan,
dan ingin kamu pelajari lebihlanjut. Ceritakan juga perasaanmu hari ini, ya!

3 Hal yang saya pelajari hari ini.

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

2 Hal yang masih membingungkan bagi saya.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
1 Hal yang ingin saya pelajari lebih dalam.
_______________________________________________
_______________________________________________

Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada
usaha yang telah kamu lakukan?
 MATERI

1. Perubahan Fisika
Perubahan fisika adalah : Perubahan yang terjadi pada suatu zat atau materi tanpa disertai terbentuk zat
baru
Ciri-ciri perubahan fisika:
- materi sebelum dan sesudah perubahan sama
- dapat kembali ke bentuk semula atau reversibel
contoh:
-kertas disobek
-air menjadi es
-air +gula

2. Perubahan Kimia
perubahan kimia adalah :materi sebelum perubahan berbeda dengan materi yang ada setelah perubahan
Ciri-ciri perubahan kimia:
- adanya perubahan warna
- terbentuknya gas
- terbentuknya endapan
- adanya energi

GLOSA
RIUM

Perubahan fisika adalah : Perubahan yang terjadi pada suatu zat atau materi tanpa disertai terbentuk zat
baru
perubahan kimiaadalah :materi sebelum perubahan berbeda dengan materi yang ada setelah perubahan
Daftar pustaka

Abdullah, M. 2007. FisikaDasar 1 EdisiRevisi. Bandung: ITB.

Alderton, G., dkk. 2003. Catalyst 1: A Framework for Success. Oxford: Heinemann Educational Publisher.
Arnold, B., Jones, G., Jones, M., & Poole, E. 2002. Absolute Science Year 7. London: HarperCollins
Publishers Ltd.
Chapman, C., and Moira Sheehan. 2003. Catalyst 1. Sydney: Pearson Heinemann
Cutnell, J. D., & Johnson, K. W. 2005. Essentials of Physic. Queensland: John Wiley and Sons.
D. A. Rothery, N. McBride, & I. Gilmour. 2018. An Introduction to Solar System.
DwiHardanie Budiyanti.2021 IlmuPengetahuanAlam,PusatKurikulumdanPerbukuan Cambridge:
Cambridge University Press.
Kitanovski, A., Plaznik, U., Toms, U., danPoredos, A. 2015. “Present and Future
Caloric Refrigeration and Heat-pump Technologies.” International Journal of Refrigeration. 57. 288-298.
Lofts, G. & Evergreen, M. J. 2000.
Science Qu
Widodo, Wahono, dkk.revisi 2018. Ilmu Pengetahuan Alam . Sekolah Menengah Pertama Kelas VII (BSE).
Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas
Wasis, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning. Ilmu Pengetahuan Alam. Sekolah Menengah Pertama
Kelas VII (BSE). Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN:

a.Asesmen Sumatif
Peserta didik melakukan percobaan
b.Asesmen Formatif
1.Pesrta didik mengerjakan mari uji kemampuan kalian
2.Pesrta didik membuat peta konsep
3.Penilaian sikap peserta didik selama melakukan diskusi kelompok
 JURNAL LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN
KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mata Pelajaran :IPA

Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : selama PBM
Elemen karakter Profil Pancasila yang akan dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, gontong royong dan bernalar kritis melalui perwujudan
sikap dengan indikator berikut:
Beriman Dan
Bertaqwa Kepada
Elemen PPP Gontong Royong Bernalar Kritis
Tuhan Yang Maha
Esa
Berdoa sebelum dan Kolaborasi Memperoleh informasi
sesudah kegiatan Peduli Menganalisis penalaran
Elemen kunci Bersyukur ketika Berbagi Proses berpikir
mendapatkan Mengambil keputusan
Pemecahan masalah

Tuliskan catatan perkembangan sikap peserta didik pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan!
Catatan Perkembangan Sikap Keterangan (elemen +/_)
NO Nama
1

 Remedial
Bagi peserta didik yang dinyatakan belum tutas, maka silahkan mengikuti kegiatan remedial
yang dirancang dan diperintahkan guru. Kemudian mengerjakan tugas di bawah ini!

LEMBAR INSTRUMEN REMEDI

PENYELESAIAN
No Kunci jawaban Skor
 LEMBAR PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang telah dinyatakan menuntaskan Capaian pembelajaran untuk topik
perbandingan silahkan mengikuti kegiatan yang diperintahkan guru. Kemudian kerjakan tuga di
bawah ini
Instrumen Pengayaan.
PENYELESAIAN
No Kunci Skor
1

Mengetahui Tiku, Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 TJ Mutiara Guru Mata Pelajaran

MIRI, S.Pd YOMA PUTRI ANGGITA SARI, S.Pd

NIP: 196302031989031011 NIP.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD)
ZAT DAN PERUBAHANNYA
Subbab C (Perubahan Fisika dan Kimia)

O
L
E
H

NAMA : YOMA PUTRI ANGGITA SARI, S.Pd

NIP :

SMP NEGERI 1 TANJUNG MUTIARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN AGAM
TAHUN 2022
SATUAN PENDIDIKAN : SMPN 1 TJ MUTIARA
MATA PELAJARAN : IPA
FASE :D
KELAS/SEMESTER : VII/1
DOMAIN :KETERAMPILAN PROSES IPA SUB BAB A WUJUD ZAT DAN MODEL
PARTIKEL

Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
Kelas :
Hari/Tgl :

Tujuan Pelajaran
1.Peserta didik mampu memahami perubahan fisika dan kimia mellui percobaan

A..Tugas 1

Alatdan bahan :
-.air - gula - sendok
- gelas kimia - kertas
- kompor spiritus - biskuit
- lumpang - beras

Cara kerja :
1.Potong-potong kertas,lalu amati apa yang terjadi(catat)
2.Tumbuk beras hingga halus ,lalu amati apa yang terjadi(catat)
3.Tumbuk biskuit hingga halus amati apa yang terjadi(catat)
4.Masukkan gula pada sendok lalu bakar,amati apa yang terjadi(catat)

Isilah tabel dibawah ini:

N CIRI-CIRI PERUBAHAN FISIKA PERUBAHAN KIMIA

O
1.

2.