LAPORAN PEMBUATAN ALAT PERAGA / KARYA INOVASI BARU

PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR dan BANGUN RUANG

UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA
SD NEGERI PANULISAN 04
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Oleh:
Cahyo Wijianto, S.Pd.SD.

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SD NEGERI PANULISAN 04 KECAMATAN DAYEUHLUHUR
KABUPATEN CILACAP
2023
 KARYA INOVASI BARU SEKALIGUS AKSI NYATA
MATERI BANGUN RUANG
OLEH:
CAHYO WIJIANTO,S.Pd.SD
SD NEGERI PANULISAN 04

KD : 3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan

menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan
pangkat tiga dengan akar pangkat tiga. Menjelaskan dan menemukan
jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)

3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana

(kubus dan balok)

Tujuan :Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengoptimalisasi pembelajaran

matematika materi bangun ruang kubus dan balok dengan memanfaatkan
alat peraga. Pemanfaatan media untuk mengoptimalkan proses
pembelajaran matematika sangat diperlukan apalagi pada siswa SD. Selama
ini, di SD Negeri Panulisan 04 belum memanfaatkan alat peraga ketika
proses pembelajaran matematika. Untuk itu, penulis membuat alat peraga
kubus dan balok yang berbahan Kardus dan Karton untuk
mengoptimalkan pembelajaran matematika materi bangun ruang. Peserta
kegiatan ini merupakan siswa SD Negeri Panulisan 04 kelas V. Dengan
pemanfaatan alat peraga ini, siswa lebih tertarik mengikuti pembelajaran
dan mudah dalam memahami materi bangun ruang. Materi yang dipelajari
lebih terikat pada ingatan siswa. Siswa juga mampu menentukan letak
unsur-unsur bangun ruang pada alat peraga.
 LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertandatangan di bawah ini adalah Kepala Sekolah SD NEGERI

PANULISAN 04 Kecamatan Dayeuhluhur Kabupaten Cilacap, Telah memeriksa dan
Mengesahkan Perangkat pembelajaran Kelas V.

Perangkat pembelajaran ini dibuat oleh:

NAMA : CAHYO WIJIANTO, S.Pd. SD.

NIP : 198707272022211014
NUPTK : 9059765667200023
UNIT KERJA : SD NEGERI PANULISAN 04

Selanjutnya perangkat pembelajaran tersebut dapat di gunakan dalam kegiatan

pembelajaran.

Yang Mengesahkan Panulisan, 07 Januari 2023

Kepala Sekolah SDN Panulisan 04 Guru Kelas V

Samiasih, S.Pd. Cahyo Wijianto, S.Pd. SD

NIP. 19660131 199103 2 006 NIP. 198707272022211014
 LEMBAR PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan dengan sebenar- benarnya :

NAMA : CAHYO WIJIANTO, S.Pd. SD.

NIP : 19870727 202221 1 014
NUPTK : 9059765667200023
UNIT KERJA : SD NEGERI PANULISAN 04

Telah membuat karya inovatif jenis alat peraga yang berjudul : “PEMANFAATAN
MEDIA GAMBAR DAN BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN
KOMPETENSI SISWA DI SD NEGERI PANULISAN 04” untuk alat peraga dalam
pembelajaran siswa di SD Negeri Panulisan 04. Karya ini murni hasil karya saya sendiri.
Jika kemudian hari ditemukan bukti bahwa karya ini bukan karya saya, maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai perundang-undangan yang berlaku.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Panulisan, 07 Januari 2023

Guru SD Negeri Panulisan 04

Cahyo Wijianto, S.Pd. SD

NIP. 19870727 202221 1 014
 KATA PENGANTAR

Segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberi kesempatan
dan kekuatan sehingga alat peraga pembelajaran “PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR
DAN BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DI SD
NEGERI PANULISAN 04” beserta laporan pembuatan alat peraga ini dapat selesai sesuai
dengan yang diharapkan.

Laporan alat peraga pembelajaran“PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR DAN

BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA DI SD
NEGERI PANULISAN 04” ini berisi tentang penjelasan materi, cara atau prosedur
pembuatan sampai pengaplikasian alat peraga pembelajaran tersebut dalam
pembelajaran.
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Ibu Samiasih,S.Pd. sebagai kepala SDN Panulisan 04 atas dukungan kepada penulis
dalam membuat alat peraga dan menyusun laporannya.
2. Rekan-rekan kerja SDN Panulisan 04 yang membantu penulis dalam menyusun
laporan ini.
3. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis meminta maaf karena alat peraga dan laporan ini masih belum sempurna.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran terhadap laporan ini untuk perbaikan
dimasa yang akan datang.
Semoga laporan ini dapat membantu para guru dalam membuat salah satu alat
peraga pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Panulisan, 07 Januari 2023

Penulis
 BANGUN RUANG
Apa itu Bangun Ruang?
Sejak masih duduk di bangku sekolah, kamu mungkin sudah diajarkan dengan istilah
bangun ruang. Bangun ruang adalah sebuah bangun 3 dimensi yang memiliki volume di
dalamnya. Kubus dan balok adalah contoh umum dari bangun ruang ini.
Bangun ruang biasanya banyak ditemukan dalam perhitungan di pelajaran matematika, dari
yang masih mudah di tingkat SD sampai ke perhitungan yang lebih rumit di tingkat SMA.
Bangun ruang memiliki berbagai macam jenis dan bisa kamu temukan dengan mudah lho
dalam kehidupan sehari-hari.

Penasaran apa saja jenis dari bangun ruang? Berikut beberapa hal seputar bangun ruang
yang perlu kamu ketahui, mulai dari pengertian, jenis, sampai rumus-rumusnya, semua
lengkap!

Bangun Ruang Adalah :

Menurut Suharjana yang dikutip dari e-book Belajar Bangun Ruang Dengan VBA
Microsoft Excel karya Siti Ruqoyyah, M.Pd., dkk, bangun ruang adalah bagian ruang
yang dibatasi oleh himpunan titik-titik yang terdapat pada seluruh permukaan bangun
tersebut. Bangun ruang berbentuk 3 dimensi dan memiliki volume atau isi di dalamnya.

Masih dari sumber yang sama, menurut Sari, bangun ruang terdiri atas beberapa bagian
sebagai berikut.
Rusuk, merupakan sebuah ruang garis tempat pertemuan 2 sisi dari bangun datar.
Ketika kamu tengah menggambar sebuah bangun ruang, garis-garis yang kamu gambar
adalah rusuknya.
Titik sudut, merupakan titik hasil pertemuan antara 2 rusuk atau lebih pada sebuah
bangun datar. Dalam soal matematika, titik sudut biasanya diberi nama A, B, C, dan
seterusnya.
Bidang sisi, bidang sisi merupakan sebuah sisi atau bidang pada bangun ruang yang
membatasi wilayah antara ruang yang satu dengan ruang yang lainnya.
Diagonal sisi, merupakan garis diagonal dari sisi pada bangun ruang tersebut.
Diagonal ruang, merupakan garis diagonal dari sebuah bidang diagonal.
Bidang diagonal, merupakan bidang datar yang dibentuk dari diagonal sisi rusuk.

Apa fungsi Bangun Ruang?

Pada umumnya yang orang ketahui tentang Bangun Ruang adalah bangun memiliki sisi dan
ruang, oleh karena itu ia dikatakan Bangun Ruang. Bangun Ruang memiliki Ruang
didalamnya yang berfungsi sebagai tempat atau ruang untuk menampung benda atau
partikel didalamnya.

Perhatikan pigura di kelasmu. Pigura merupakan contoh benda yang

berbentuk persegipanjang.

Sebuah persegipanjang memiliki dua pasang sisi yang sejajar dan sama
panjang.
Pada bangun datar, sisi merupakan garis yang membatasi bidang. Jadi,
pada
persegipanjang di atas sisi-sisinya adalah AB, BC, CD, dan DA.

Selain benda-benda yang berbentuk bangun datar, di sekitar kita banyak

sekali
kita temui benda-benda yang merupakan bangun ruang. Bungkus barang
banyak
yang berbentuk kubus dan balok. Kardus biskuit makanan tambahan untuk
anak usia sekolah dasar ini berbentuk balok.

Balok merupakan contoh bangun ruang. Balok memiliki enam sisi. Pada
bangun
ruang, sisi merupakan bidang yang membatasi bangun.

Sisi-sisi pada balok berupa bidang yang berbentuk persegipanjang atau

sebagian
berupa persegi. Sisi persegipanjang di atas antara lain adalah sisi ABFE.
Dapatkah
kamu menyebutkan nama sisi-sisi lainnya?

Persegipanjang memiliki empat sisi yang berupa garis. Balok memiliki

enam sisi
berupa bidang. Jadi, sekarang sudah jelas perbedaan sisi pada bangun
datar dan
sisi pada bangun ruang.

A. Balok

Nama bangunnya adalah Balok KLMN.OPQR

Rusuknya adalah KL, LM, MN, NK, OP, PQ, QR, RO, PL, QM, RN, OK
Sisinya adalah KLMN, OPQR, KLPO, NMQR, LMQP, KNRO
Titik sudutnya adalah K, L, M, N, O, P, Q, R
Diagonal sisinya adalah LQ, MP, LO, PK, KR, NO, NQ, RM, KM, LN, OQ, PR
Diagonal ruangnya adalah LR, PN, MO, KQ
Bidang diagonalnya adalah LMRO, KPQN, OPMN, KLQR, KMQO, NLPR

Banyaknya masing-masing komponen balok adalah sebagai

berikut.
Keenam komponen pada tabel di atas sekaligus merupakan sifat-sifat
balok.
Balok memiliki 12 rusuk, 6 sisi berbentuk persegi panjang, dan seterusnya.
Ada satu sifat lain yang menjadi ciri balok, yaitu memiliki 3 pasang bidang
sejajar.

Rusuk-rusuk balok

Perhatikan rusuk yang sejajar dan sama panjang pada balok KLMN.OPQR!
Rusuk-rusuk yang sama panjang
KL = NM = RQ = OP
KO = LP = MQ = NR
LM = KN = OR = PQ
Rusuk-rusuk yang sejajar
KL // NM // RQ // OP
KO // LP // MQ // NR
LM // KN // OR // PQ

Aturan penamaan balok

• Penamaan balok menggunakan 8 huruf kapital dengan diberi tanda titik

setelah 4 huruf pertama, contohnya ABCD.EFGH
• Penamaan dimulai dari bidang bawah berputar berlawanan arah jarum
jam
kemudian ke bidang atas juga berputar berlawanan arah jarum jam.

B. Kubus

Nama bangunnya adalah kubus ABCD.EFGH

Rusuknya adalah AB, BC, CD, AD, EF, FG, GH, EH
Sisinya adalah ABCD, EFGH, ABFE, DCGH, BCGF, ADHE
Titik sudutnya adalah A, B, C, D, E, F, G, H
Diagonal sisinya adalah AF, BE, BG, CF, CH, DG, AH, DE, AC, BD, EG, FH
Diagonal ruangnya adalah HB, DF, AG, CE
Bidang diagonalnya adalah BCHE, AFGD, ABGH, CDEF, DBFH, ACGE
Banyaknya masing-masing komponen pada kubus adalah sebagai
berikut.

Berdasarkan komponen tersebut, kubus memiliki sifat yang mirip dengan

balok.
Bedanya, sisi kubus berbentuk persegi dan 3 pasang bidang sejajarnya
sama
dan sebangun.
Sisi Sejajar Pada Kubus

Sisi ADHE sejajar dengan sisi BCGF. Sisi yang sejajar memiliki jarak setiap
titiknya
sama. Begitu juga sisi ABCD sejajar dengan sisi EFGH dan sisi ABFE sejajar
dengan sisi DCGH.

C. Limas Segiempat

Bangun Limas Segiempat

Nama bangun adalah limas segiempat T.ABCD

Sisinya adalah ABCD, ABT, BCT, CDT, dan ADT
Rusuknya adalah AB,BC, CD, AD, AT, BT, CT, DT
Titik sudutnya adalah A, B, C, D, T
Komponen limas segiempat adalah sebagai berikut.

Sifat-sifat limas segiempat sesuai komponen pada tabel. Limas segiempat

memiliki 5 sisi yang terdiri atas 4 sisi berbentuk segitiga dan satu sisi
berbentuk
persegipanjang. Bangun ruang ini tidak memiliki diagonal ruang.

D. Prisma Segitiga
Ingatkah kamu suasana saat berkemah Pramuka dan tinggal di dalam
tenda?
Tenda seperti gambar di samping ini berbentuk prisma segitiga.

Tentang prisma segitiga

Nama bangunnya adalah prisma segitiga ABC.DEF Rusuknya adalah AB, BC,
AC, DE, EF, DF, AD, BE, CF Sisinya adalah ABC, DEF, ABED, BCFE, ACFD Titik
Sudutnya adalah A, B, C, D, E, F Diagonal Sisinya adalah AE, BD, BF, CE, CD,
AF

Banyaknya masing-masing komponen prisma segitiga

E. Limas Segitiga
Bangun limas segitiga dapat diperoleh dari memotong prisma segitiga.
Nama bangunnya adalah limas segitiga T.ABC Rusuknya adalah AB, BC, AC,
AT, BT, CT Sisinya adalah ABC, ABT, BCT, ACT
Titik sudutnya adalah A, B, C, T

Banyaknya masing-masing komponen limas segitiga

Komponen limas segitiga lebih sedikit dibandingkan bangun ruang

sebelumnya.
Demikian pula dengan sifat-sifatnya, memiliki 6 rusuk, 4 sisi berbentuk
segitiga,
dan 4 titik sudut.

Bangun limas segitiga disebut juga bidang empat karena memiliki sisi 4
buah
berbentuk segitiga.

F. Silinder atau Tabung

Mengenal Bangun Tabung Sifat-sifat tabung adalah

1. memiliki 3 sisi, yaitu 2 sisi berbentuk lingkaran dan 1 sisi

lengkung;
2. memiliki 2 rusuk;
3. tidak memiliki titik sudut.
G. Kerucut
Siapa yang suka es krim? Kini ada berbagai bentuk es krim, diantaranya
berbentuk
kerucut seperti gambar berikut ini. Selain es krim, benda-benda apa saja
yang berbentuk kerucut?

Bangun Kerucut Sifat-sifat kerucut adalah

1. memiliki 2 sisi, yaitu sisi alas

berbentuk lingkaran dan selimut;
2. memiliki 1 rusuk;
3. tidak memiliki titik sudut, tetapi memiliki titik puncak.
JARING-JARING BANGUN RUANG
 LAPORAN PEMBUATAN ALAT PERAGA SEDERHANA

ALAT PERAGA PEMBELAJARAN

 Nama Alat Peraga Pembelajaran

Pemanfaatan Media gambar jaring-jaring Bangun Ruang.

 Tujuan
Tujuan dibuatnya alat peraga ini adalah untuk menarik peran aktif siswa SD
Negeri Panulisan 04 dalam memahami materi pembelajaran di kelas.

 Manfaat
Alat peraga pembelajaran bermanfaat untuk :
1. Menarik peran aktif peserta didik SD Negeri Panulisan 04 dalam
memahami materi pembelajaran
2. Membuat pembelajaran lebih menyenangkan karena peserta didik belajar
tetapi terasa sedang bermain.

 Rancangan Desain
Alat Peraga ini dibuat dengan alat dan bahan yang sederhana, murah
dan mudah didapat. Berikut alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan alat peraga pembelajaran Jaring-jaring Bangun Ruang.
3. Alat :
- Pensil/Pulpen/Spidol
- Gunting
- Penggaris
- lem
4. Bahan :
- Kertas Karton
- Kardus bekas
- Pernyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran
 Prosedur Pembuatan Karya Sains/Teknologi
Prosedur pembuatan alat peraga pembelajaran Bangun Ruang Kubus adalah :

Membuat Kubus Standar

1 Ambil selembar kertas. Semakin besar kertas, semakin besar pula kubus
yang dihasilkan.

2 Gambarlah badan kubus. Di tengah kertas, buatlah gambar persegi

panjang yang panjang dan bagilah menjadi empat kotak dengan panjang 5 cm
untuk tiap-tiap kotak.

3 Buatlah kotak di sisi kanannya. Gambarlah sebuah kotak lagi di sebelah

kanan bujur sangkar kedua dari atas.
4 Buatlah kotak di sisi kirinya. Gambarlah sebuah kotak lagi di sebelah kiri
bujur sangkar kedua dari atas.

 Sekarang gambarnya terlihat seperti sebuah salib dengan

enam kotak yang berukuran sama dan bagian yang paling
panjang harusnya berada di dekat tubuh Anda.
 Jika Anda punya printer, Anda bisa mencetak gambar di
bawah ini untuk dijadikan sebagai pola. Perhatikan "telinga," atau
tab, yang ada di kedua sisi dan di atas kubus—ini berguna jika
Anda ingin mengelem kotak tersebut bersama-sama.

5 Potong gambarnya. Potong sisi luar gambar dengan gunting atau cutter.
Jika Anda mencetak polanya dan ingin mengelem kotaknya, berhati-hatilah
jangan sampai memotong tabnya!

6 Lipat kertasnya. Ikuti sepanjang garis bagian dalam, dan lipat kertasnya
ke arah dalam.

 Jika Anda ingin mengelemnya, pastikan Anda juga melipat

tabnya ke dalam.
 7 Sejajarkan lipatannya. Bujur sangkar di bagian paling bawah harus dilipat
sehingga sejajar atau berseberangan dengan bujur sangkar yang ada di
tengah.

8 Selesaikan kotak Anda. Lekatkan selotip di semua sisinya bersama-sama,

dan Anda sudah selesai!.

 Jika Anda ingin mengelemnya, oleskan lem kertas pada tab,

kemudian tekan bagian luar kotak kearah tab yang diolesi lem.
9 Selesai!
 Prosedur Penggunaan Alat

 Dipertemuan sebelumnya guru sudah mengenalkan apa jaring_jaring Bangun

Ruang Peserta didik diarahkan untuk memperhatiakan gambar

 Setiap siswa secara bergantian menyebutkan gambar jaring-jaring Bangun

Ruang yang sudah tersedia yang didalamnya ada pertanyaan yang harus di
jawab pesertadidik.
 Setiap siswa yang bisa menjawab pertanyaan mendapat skor/nilai 100 d a n
mendapatkan aplus atau tepuk tangan menandakan
perserta didik tersebut mampu menjawab dengan baik ,
80 mendekati betul, dan 50 untuk yang menjawab salah serta 0 bagi yang tidak
bisa menjawab.
FOTO atau DOKUMENTASI KEGIATAN AKSI NYATA
MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG