“UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGALI

INFORMASI PENTING TEKS NARASI SISWA MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION KELAS V
SDN 144/IX DESA SOLOK”

LAPORAN PRAKTIK
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PDGK4501)

Di Susun Oleh :

ISMIAWATI
NIM. 856600714

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ UNIVERSITAS TERBUKA JAMBI
TAHUN 2023
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mahasiswa : ISMIAWATI

NIM : 856600714
Program Study : S1 PGSD
Tempat Mengajar : SDN 144/IX Desa Solok Kec. Kumpeh
Ulu Kab. Muaro Jambi
Jumlah Siklus Pembelajaran : 2 (dua) Siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1
Pertemuan I Hari Rabu, 12 April 2023
Pertemuan II Hari Jumat, 14 April 2023
Siklus 2
Pertemuan I Hari Rabu, 19 April 2023
Pertemuan II Hari Jumat, 21 April 2023

Masalah Yang Merupakan Fokus Perbaikan :

Nilai menggali informasi penting siswa yang masih rendah serta model
pembelajaran yang dilakukan oleh guru kurang variatif, sehingga siswa kurang
aktif dalam kegiatan proses pembelajaran.

Jambi, 18 Juni 2023

Menyetujui,
Supervisor I Mahasiswa

Dra. Sofnidar, M.Si. ISMIAWATI

NIP : 196612311993032009 NIM : 856600714
 LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Pemantapan

Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Terbuka merupakan hasil karya
sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan PKP yang
saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas
sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Laporan
PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-
bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik
yang saya sandang dan sanksi-sanksi lain sesuai dengan peraturan perundangan
yang berlaku.

Jambi, 18 Juni 2023

Yang membuat pernyataan

ISMIAWATI
NIM. 856600714
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah
memberikan rahmat, taufiq dan hidayah, hingga akhirnya penulis bisa
menyelesaikan Laporan Pemantapan Kemampuan Profesinal ini sesuai jadwal
yang ditentukan.
Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional ini penulis susun sebagai salah
satu syarat untuk menempuh mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional
Program Strata I Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Univesitas Terbuka UPBJJ
Kota Jambi. Dengan selesainya laporan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Yasir Riady, S.S, M.Hum selaku Direktur UT Jambi
2. Ibu Dra. Sofnidar, M.Si. selaku pembimbing I dalam penulisan laporan ini.
3. Bapak Sulaiman selaku Pengelola Daerah
4. Ibu Erni, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SDN 144/IX Desa Solok Kec.
Kumpeh Ulu Kab. Muaro Jambi
5. Bapak Saman S.Ag selaku Supervisor 2 dalam penelitian perbaikan
pembelajaran ini.
6. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Akhirnya
penulis menyadari bahwa laporan ini masih sangat jauh dari sempurna.
Kritik dan saran yang membangun dari rekan-rekan pengajar penulis
harapkan untuk menyempurnakan laporan PKP ini dan semoga laporan
PKP ini berguna bagi penulis khususnya dan semua yang membaca dan
memanfaatkan laporan ini.

Jambi, 18 Juni 2023

Penulis

ISMIAWATI
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN................................................................................. ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT............................................... iii
KATA PENGANTAR......................................................................................... iv
DAFTAR ISI........................................................................................................ v
DAFTAR TABEL................................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................
...............................................................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... x
ABSTRAK............................................................................................................ ix

I. PENDAHULUAN............................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah.......................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran.................................................... 4
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran.................................................. 4

II. PEMBAHASAN..................................................................................... 8
A. Model Pembelajaran (Cooperative Integreted Reading and
coposition)..................................................................................................... 6
1. Pengertian Model Pembelajaran................................................................ 8
2. Pengertian Model Pembelajara CIRC........................................................ 7
3. Langkah-Langkah Model Pembelajara CIRC.......................................... 8
B. Kemampuan Menggali Informasi Penting..................................................... 10
1. Pengertian Kemampuan............................................................................ 10
2. Menggali Informasi Penting...................................................................... 11
C. Narasi............................................................................................................. 12
1. Pengertian Narasi....................................................................................... 12
2. Jenis-Jenis Narasi....................................................................................... 13
D. Hubungan Model Pembelajaran CIRC dengan Kemampuan Menggali
Informasi Penting dalam Teks Narasi............................................................ 14

III. PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN......

.................................................................................................................................
16
A. Subjek, Tempat, Waktu Penelitian, Pihak yang Membantu............................
.........................................................................................................................
16
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran.......................................................
.........................................................................................................................
17
C. Teknik Analisis Data.......................................................................................
.........................................................................................................................
23

IV. HASIL DAN PEMBAHASAN......................................................................

26
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran...................................... 33
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran.................................. 38

V. KESIMPULAN DAN SARAN SERTA TINDAK LANJUT

A. Simpulan............................................................................................... 41
B. Saran dan Tindak Lanjut....................................................................... 41

DAFTAR PUSTAKA
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian................................................................................... 40

Tabel 3.2 Interval Kategori Kegiatan Guru dan Siswa......................................... 44
Tabel 4.1 Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan................................................ 45
Tabel 4.2 Hasil Pengamatan 2 pada Siklus 1........................................................ 45
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan 3 pada Siklus 1........................................................ 45
Tabel 4.4 Hasil Kemampuan siswa pada siklus 1................................................. 45
Tabel 4.5 Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan................................................ 45
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan 2 pada Siklus 2........................................................ 45
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan 3 pada Siklus 2........................................................ 45
Tabel 4.8 Hasil Kemampuan siswa pada siklus 2................................................. 45
Tabel 4.9 Hasil Rekap Observasi Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 dan 2............. 45
Tabel 4.9 Hasil Rekap Aktifitas siswa Siklus 1 dan 2.......................................... 45
Tabel 4.9 Hasil Rekap kemampuan siswa pada Siklus 1 dan 2............................ 45
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Siklus PTK........................................................................................ 46

Gambar 4.1 Aktivitas Guru pada Siklus 1............................................................. 46
Gambar 4.2 Aktivitas siswa presentase pada Siklus 1.......................................... 46
Gambar 4.3 Aktivitas Evaluasi pada Siklus 1....................................................... 46
Gambar 4.4 Aktivitas Guru pada Siklus 2............................................................. 46
Gambar 4.5 Aktivitas diskusi Kelompok.............................................................. 46
 DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Hasil Rekap Aktifitas siswa Siklus 1 dan 2...................................... 46

 ABSTRAK

Nama : Ismiawati
NIM : 856600714
Judul Penelitian : “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menggali Informasi
Penting Teks Narasi Siswa Melalui Model Pembelajaran
Cooperative Integrated Reading And Composition Kelas V
SDN 144/IX Desa Solok”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan

menggali informasi penting teks narasi pada tema peristiwa kehidupan siswa
melalui penerapan model pembelajaran coopertive integrated reading and
composition kelas V SDN 144/IX Desa Solok. Penelitian ini dilatarbelakangi
oleh rendahnya kemampuan menggali informasi penting teks narasi
diantaranya siswa kurang mampu menetukan gagasan pokok dan kesimpulan
isi bacaan dalam teks narasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas (PTK) penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui hasil belajar siswa
sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Cooperative
Integrated Reading and composition (CIRC) di kelas V SDN 144/IX Desa
Solok. PTK ini dilakukan melalui II siklus yaitu meliputi kegiatan
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan Refleksi. Sedangkan untuk
mengetahuai kemampuan menggali informasi penting siswa menggunakan tes
belajar secara individu. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 144/IX
Desa Solok yang berjumlah 16 orang dengan komposisi perempuan 6 orang
dan laki-laki 10 orang. Setelah menggunakan Model pembelajaran Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC), tes hasil belajar siswa pada
siklus I menunjukkan persentase ketuntasan klasikalnya sebesar 56,25% (9
siswa), sedangkan pada siklus II diperoleh hasil tes belajar dengan persentase
ketuntasan klasikalnya sebesar 93,75% (15 siswa). Sehingga disimpulkan
bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran
Cooperative Integrated Reading and composition (CIRC) materi menggali
informasi penting teks narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V
SDN 144/IX Desa Solok.

Kata Kunci : Menggali Informasi Penting, Teks Narasi, Model

Pembelajaran CIRC.