MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA

LABORATORIUM BIOLOGI DI SMA NEGERI 1 CILAMAYA

Penelitian Ini Disusun Guna Memenuhi Tugas Perkuliahan Pada
Mata Kuliah "Metodologi Penelitian Pendidikan"
Dosen penampu: Ilfi Johar Nafisah, S.Pd.I,. M.Pd

Disusun Oleh :
Muhammad Haris

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM ASSHIDDIQIYAH
KARAWANG
2023
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Keberhasilan pengelolaan suatu kegiatan ditentukan oleh banyak faktor,
seperti faktor manusia, keuangan, sarana dan prasarana, waktu, situasi dan
kondisi. Namun kalau dilihat dari aspek manajemen keberhasilan dalam
pengelolaan suatu kegiatan pada suatu organisasi sangat tergantung kepada
keberhasilan dalam mengelolaan 4 (empat) faktor yang berfungsi sebagai
komponen pokok dalam melaksanakan kegiatan pada suatu organisasi,
komponen-komponen tersebut ialah : Mengelola orang atau sumber daya
manusia (man), Mengelola uang atau biaya (money), Mengelola perlengkapan
atau sarana dan prasarana (material + machine), Mengelola metode atau cara
(method)
Keempat komponen pokok tersebut dalam pelaksanaan fungsinya
merupakan suatu kesatuan (sistem) yang saling keterkaitan satu dengan
lainnya, apabila salah satu dari keempat komponen pokok tersebut tidak
berfungsi menurut seharusnya, maka pelaksanaan suatu tugas atau fungsi dari
komponan tersebut tidak akan berjalan dengan baik atau lancar dan dapat
diperkirakan bahwa kegiatan tersebut tidak akan mencapai tujuan
sebagaimana yang diharapkan. Apabila diperhatikan secara cermat dari
keempat komponen tersebut, maka komponen manusia (man) merupakan
komponen yang paling utama dalam menentukan keberhasilan pengelolaan
suatu tugas atau kegiatan baik dalam skala kecil maupun dalam skala besar,
sebab komponen manusialah yang merencanakan, merancang dan
menjalankan semua fungsi pengelolaan dalam organisasi. Sedangkan
komponen-komponen lain hanya bersifat membantu kelancaran pengelolaan
kegiatan.1
Salah satu dari komponen di atas yang berfungsi sebagai penunjang dalam
pelaksanaan kegiatan adalah sarana dan prasarana (materials and machines)
dengan kata lain seandainya sarana dan prasarana dalam pelaksanaan suatu
1
Drs.syahril,M.Pd., Ph.D, Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan, SUKABINA Press,
2018, hal 1

1
 kegiatan tidak ada atau tidak lengkap, maka pelaksanaan kegiatan dalam
organisasi juga akan berjalan, namun jalannya kegiatan tersebut tentu tidak
akan sebaik dan sesempurna apabila ditunjang dengan sarana dan prasarana
yang memadai atau mencukupi. Mengelola sarana dan prasarana pada suatu
organisasi atau dengan istilah lain sering juga disebut dengan perlengkapan
tidaklah lebih mudah dari pada mengelola keuangan (money), sebab sarana
dan prasarana pada suatu organisasi terdiri dari berbagai macam jenis, bentuk,
ukuran, tipe, kualitas dan jumlah, yang sangat beragam dan bervariasi. Untuk
mengelola semua itu, tentu juga memerlukan tenaga yang memiliki
kemampuan dan latar belakang pendidikan yang relevan dan/atau sekurang-
kurangnya mampu memahami aspek-aspek yang akan dikelolanya, serta
memiliki tanggungjawab yang tinggi dalam pelaksanaan kegiatan.
Keberhasilan dalam mengelola komponen-komponen di atas (man, money,
material + mechine and method) untuk keberhasilan pelaksanaan kegiatan
harus dikaitkan dengan pelaksanaan fungsi-fungsi manajemen itu sendiri yang
sekurang-kurangnya meliputi fungsi perencanaan (planning),
pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating) dan pengawasan
(controlling) (GR. Terry 2003).2
Manajemen sarana dan prasarana dapat dipandang sebagai suatu rangkaian
kegiatan atau mata rantai yang terdiri dari sekurang-kurangnya 7 (tujuh) mata
rantai ditambah fungsi kontrol atau pengawasan sebagai fungsi sentral dalam
pelaksanaan manajemen sarana dan prasarana. Rangkaian kegiatan atau mata
rantai yang dimaksud pertama adalah analisis dan penyusunan rencana
kebutuhan, kedua pengadaan, ketiga penyimpanan, keempat penyaluran,
kelima inventarisasi, keenam pemeliharaan dan ketujuh penghapusan.3
Laboratorium adalah suatu tempat dimana dilakukan kegiatan percobaan,
pengukuran, penelitian atau riset ilmiah yang berhubungan dengan ilmu sains
(kimia, fisika, biologi) dan ilmu- ilmu lainnya. Laboratorium bisa berupa
ruangan yang tertutup seperti kamar atau ruangan terbuka seperti kebun dan
lain-lain. Laboratorium adalah tempat sekelompok orang yang melakukan
2
Ibid, hal 2
3
Ibid, hal 3

2
 berbagai macam kegiatan penelitian (riset), pengamatan, pelatihan dan
pengujan ilmiah sebagai pendekatan antara teori dan praktik dari berbagai
macam disiplin ilmu. Secara fisik laboratorium juga dapat merujuk kepada
suatu ruangan tertutup, kamar atau ruangan terbuka. Laboratorium harus
dilengkapi dengan berbagai sarana prasarana untuk kebutuhan percobaan.4
Menurut Muna (2016: 1), salah satu metode pembelajaran IPA yang dapat
menciptakan kondisi tercapainya hasil konsep keilmuan IPA dan komponen
proses keilmuan IPA adalah dengan melaksanakan pembelajaran yang
dilakukan di laboratorium berupa praktikum. Kegiatan praktikum dapat
membangkitkan motivasi belajar kimia atau sains bagi siswa. Melalui kegiatan
laboratorium siswa diberi kesempatan untuk memenuhi dorongan rasa ingin
tahu dan ingin bisa. Dalam wujud dan pelaksanaanya, laboratorium tidak
hanya harus mempunyai desain khusus namun untuk dalam pelaksaan dan
penggunaannya laboratorium harus dilengkapi dengan fasilitas-fasilitas
standar yang dapat mendukung pelaksanaan kegiatan dalam laboratorium
tersebut. Dalam mengelola Laboratorium dibutuhkan pengetahuan yang
mendalam baik dari pengetahuan dasar hingga pengetahuan yang sangat
penting. Karena jika ada kekurangan alat/bahan/sarana & prasarana dalam
Laboratorium akan adanya hambatan yang akan ditemukan saat pembelajaran
dalam Laboratorium saat kegiatan belajar mengajar. Laboratorium sangatlah
penting untuk ditunjang baik dari segi bangunan, ruangan, luasnya, hingga
sarana dan prasarananya.5
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada SMA Negeri 1 Cilamaya
saya selaku peneliti tertarik untuk meneliti dan membahas tentang skripsi
berjudul “Manajemen sarana dan prasarana laboratorium biologi di SMA
Negeri 1 Cilamaya.

B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, peneliti dapat
4
Sulistyani Puteri Ramadhani, M.Pd, PENGELOLAAN LABORATORIUM (Panduan Para
Pengajar dan Inovator Pendidikan), Penerbit Yiesa Rich Foundation, 2020, hal 129
5
Ibid, hal 128

3
 mengidenifikasi masalah sebagai berikut:
a. Kurangnya manajemen sarana dan prasarana laboratorim biologi di
SMA Negeri 1 Cilamaya
b. Kebersihan tempat laboratorium tidak terjaga dan kurangnya
kesadaran siswa dan guru dalam menjaga bahan dan alat – alat di lab.
biologi.

C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang diambil dari latar belakang
masalah, maka batasan masalah pada penelitian ini adalah:
a. Penelitian ini di fokuskan pada manajemen sarana dan prasarana
laboratorium biologi.

D. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah :
a. Bagaimana cara meninkatkan kesadaran siswa dan guru dalam
menjaga kebersihan termasuk merawat bahan dan alat- alat lab. Biologi
di SMA Negeri 1 Cilamaya?
b. Bagaimana manajemen sarana dan prasarana laboratorium biologi di
SMA Negeri 1 Cilamaya?

E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakag yang telah diuraikan maka tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui:
a. Untuk mengetahui cara meninkatkan kesadaran siswa dan guru dalam
menjaga kebersihan termasuk merawat bahan dan alat- alat lab. Biologi
di SMA Negeri 1 Cilamaya!
b. Untuk mengetahui manajemen sarana dan prasarana laboratorium
biologi di SMA Negeri 1 Cilamaya!
F. Manfaat Penelitian
Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai

4
berikut :
a. Bagi peserta didik dapat meningkatkan motivasi serta minat peserta
didik terhadap kegiatan praktikum di laboratorium.
b. Bagi guru, sebagai masukan akan pentingnya laboratorium dalam
menunjang pelaksanaan kegiatan praktikum biologi.
c. Bagi kepala sekolah sebagai masukan agar lebih memperhatikan
kelengkapan sarana dan prasaran laboratorium atau fasilitas pendidikan
yang mendukung kegiatan belajar mengajar khususnya biologi.