ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 21 BULUBONGGU

FASE : D
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

TOPIK PERKIRAAN DIMENSI PROFIL

CAPAIAN KELAS/ KARAKTERISTIK
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI PELAJAR
PEMBELAJARAN KONTEN KOMPETENSI SEMESTER SEKOLAH
WAKTU PANCASILA
Pada akhir Fase D, Menyimak About Me  Memperkenalkan  Peserta didik mampu VII/I 7 x TM  Beriman,  Memiliki
peserta didik Membaca memperkenalkan diri dan orang lain (7 x 3 = 21 JP) Bertaqwa kurikulum yang
menggunakan bahasa Memirsa  Berbicara  Peserta didik mampu berbicara 6 x PBM kepada Tuhan berkualitas
Inggris untuk Berbicara tentang hobi 1 X UH Yang Maha Esa,  Fasilitas dan
berinteraksi dan Menulis  Menggambarkan  Peserta didik mampu dan Berakhlak teknologi yang
saling bertukar ide, Mempersen menggambarkan ciri-ciri fisik dan Mulia memadai
pengalaman, minat, tasikan kepribadian orang, dan  Berkebhinekaa  Lingkungan
pendapat dan  Peserta didik mampu n global sekolah aman
pandangan dengan menggambarkan kegiatan sehari-  Gotong Royong dan tertib
guru, teman sebaya hari mereka.  Mandiri  Misi yang jelas
dan orang lain dalam  Bernalar Kritis dan terfokus
berbagai macam  Menggambarkan  Peserta didik mampu  Kreatif  Program
konteks familiar yang Culinary and VII/I 7 x TM
menggambarkan makanan favorit ekstrakurikuler
formal dan informal. Me (7 x 3 = 21 JP)
 Menanyakan dan  Peserta didik mampu menanyakan tersedia
Dengan pengulangan 6 x PBM
memberi dan memberi informasi tentang
dan penggantian 1 X UH
makanan
kosakata, peserta  Mengidentifikasi  Peserta didik mampu
didik memahami ide mengidentifikasi alat dan bahan
utama dan detil yang dalam resep,
relevan dari diskusi  Membuat  Peserta didik mampu membuat
atau presentasi
urutan langkah memasak.
mengenai berbagai
macam
 Menggambarkan  Peserta didik mampu
topik yang telah 7 x TM
menggambarkan kamar di rumah
familiar dan dalam Home sweet VII/I
dan hal-hal di kamar; (7 x 3 = 21 JP)
konteks kehidupan di Home
 Berbicara  Peserta didik mampu berbicara 6 x PBM
sekolah dan di rumah. tentang apa yang dilakukan dan 1 X UH
Mereka terlibat dalam digunakan orang untuk
diskusi, misalnya membersihkan rumah
memberikan  Memberikan  Peserta didik mampu memberikan
pendapat, membuat petunjuk tentang cara melakukan
perbandingan dan sesuatu.
menyampaikan
preferensi. Mereka  PROYEK
menjelaskan dan
memperjelas jawaban 1 x TM
mereka menggunakan VII/I (1 x 3 = 3 JP)  Beriman,
 Berbicara  Peserta didik mampu berbicara
struktur kalimat dan tentang jadwal kelas dan mata Bertaqwa
kata kerja sederhana. pelajaran sekolah; 10 x TM kepada Tuhan
VII/II (10 x 3 = 30 JP) Yang Maha Esa,
Menyimak My School  Peserta didik mampu berbicara
9 x PBM dan Berakhlak
Membaca Activities tentang tips belajar online; dan
1 X UH Mulia
Memirsa  Menggambarkan  Peserta didik mampu
Berbicara menggambarkan kebiasaan belajar  Berkebhinekaa
Menulis seseorang. n global
Mempersen  Gotong Royong
tasikan  Meminta dan  Peserta didik mampu meminta dan  Mandiri
memberi memberi petunjuk 10 x TM  Bernalar Kritis
 Berbicara  Peserta didik mampu berbicara (10 x 3 = 30 JP)  Kreatif
tentang kegiatan ekstrakurikuler 9 x PBM
This is My VII/II 1 X UH
 Menggambarkan  Peserta didik mampu
School
menggambarkan festival sekolah.

 PROYEK

1 x TM
(1 x 3 = 3 JP)
VII/II

Pada akhir fase D, Menyimak – Celebrating The students should be able to: VIII/I 8 x TM  Beriman,
peserta didik Independence  Talk about personal experiences in Bertaqwa
membaca dan Berbicara Day  Berbicara the past; (8 x 3 = 24 JP) kepada Tuhan
merespon teks  Identify specific information about 7 x PBM Yang Maha Esa,
familiar dan tidak Membaca –  Mengidentifikasi personal experiences; and 1 X UH dan Berakhlak
familiar yang Memirsa  Write the main events of personal Mulia
mengandung struktur  Menulis experiences.  Berkebhinekaa
yang telah dipelajari Menulis - n global
dan kosakata yang Mempresen The students should be able to:  Gotong Royong
Kindness
familiar secara tasikan  Connect and sequence events in an  Mandiri
Begins with Me VIII/I 8 x TM
mandiri. Mereka  Mencocokkan imaginative story;  Bernalar Kritis
(8 x 3 = 24 JP)
mencari dan  Explain characters’ actions, feelings,  Kreatif
7 x PBM
mengevaluasi ide  Menjelaskan and behavior in an imaginative 1 X UH
utama dan informasi story; and
spesifik dalam  Menceritakan  Retell and rewrite an imaginative
berbagai jenis teks. story.
Teks ini dapat
berbentuk cetak atau The students should be able to:
digital, termasuk  ask and give opinion about familiar
diantaranya teks 4 x TM
Love Our topics around the school; VIII/I
visual, multimodal  Bertanya dan (4 x 3 = 12 JP)
World  categorise actions based on a given
atau interaktif. menjawab 3 x PBM
situation;
Mereka  Mengelompokkan 1 X UH
mengidentifikasi
 PROYEK
tujuan teks dan mulai
melakukan inferensi 1 x TM
untuk memahami (1 x 3 = 3 JP)
 Write instructions on posters.
informasi tersirat
Love Our  Beriman,
dalam sebuah teks.  Menulis 4 x TM
World Bertaqwa
VIII/II (4 x 3 = 12 JP)
kepada Tuhan
3 x PBM
Yang Maha Esa,
The students should be able to: 1 X UH
dan Berakhlak
 Talk about past incidents or events; Mulia
No Littering 8 x TM
 Make questions for a short interview  Berkebhinekaa
 Berbicara about past incidents or events; VIII/II (8 x 3 = 24 JP) n global
 Membuat  Identify the main idea and detailed 7 x PBM
 Gotong Royong
information on a series of past 1 X UH
  mengidentifikasi incidents or events;  Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif

The students should be able to:

 Ask for and give opinions;
Embrace 8 x TM
Yourself  Bertanya dan  Identify sequences of main events in (8 x 3 = 24 JP)
memberi a story; and 7 x PBM
VIII/II
 Mengidentifikasi  Write the main events of a story. 1 X UH

 Menulis  PROYEK

1 x TM
(1 x 3 = 3 JP)
Pada akhir Fase D,
peserta didik
mengomunikasikan
ide dan pengalaman
mereka melalui
paragraf sederhana
dan terstruktur,
menunjukkan
perkembangan dalam
penggunaan kosakata
spesifik dan struktur
kalimat sederhana.
Menggunakan contoh,
mereka membuat
perencanaan,
menulis, dan
menyajikan teks
informasi, imajinasi
dan persuasi dengan
menggunakan kalimat
sederhana dan
majemuk untuk
menyusun argumen
dan menjelaskan atau
mempertahankan
suatu pendapat.