Nama : Aziz Arwani

Kelas : PAI 5F
NIM : 20116909
Makul : Pembelajaran SKI

1. Sebutkan satu nilai karakter positif yang dapat diteladani dalam materi Arab sebelum Islam
kemudian berikan juga uraian kisah penjelasannya dalam sejarah tersebut.
Jawab :
Nilai karakter positif yang dapat diteladani yaitu nilai Saling Menghormati, Contohnya Orang
Arab sebelum Islam menjamu tamu dengan baik,
menjaga hubungan dengan tetangga.
Menghormat tamu rupanya dipandang sebagai kewajiban yang tidak boleh ditinggalkan. Jika
mereka bertempat tinggal di daerah perkotaan, misalnya di Riyad, Jeddah, atau Madinah,
tamunya diinapkan di hotel, namun ketika datang waktu makan, mereka mengundang makan di
rumahnya. Rupanya orang Arab sangat senang bisa mengundang makan di rumah. Oleh karena
itu, jika di suatu wilayah atau di kota ada beberapa orang yang dikunjungi, maka mereka akan
mengundang makan di masing-masing rumah mereka secara bergantian.
Rupanya sudah menjadi kebiasaan, dalam menjamu tamu, mereka tidak mau sendirian. Saudara-
saudara dan juga tetangganya diajak menyambut dengan makan bersama. Setiap seseorang
menjamu tamunya akan datang belasan orang yang diundang untuk makan bersama-sama.
Sebagaimana tradisi orang Arab, untuk menjamu tamu, makan malam misalnya, harus
menyediakan berbagai jenis makanan yang tidak akan mungkin semuanya mampu menghabiskan
hidangan yang disediakan.
Hal demikian tersbut rupanya sudah menjadi tradisi, baik yang dilakukan oleh orang-orang yang
bertempat tinggal di perkotaan maupun di pedesaan.

2. Sebutkan satu nilai karakter positif yang dapat diteladani dalam materi Kelahiran, Masa
Kanak-Kanak dan Masa pernikahan Muhammad kemudian berikan juga uraian kisah
penjelasannya dalam sejarah tersebut.
Jawab :
Nilai karakter positif yang dapat diteladai yaitu Gigih dan ulet
Kesabaran tak hanya bertahan pada cobaan dengan bertahan kuat, tidakmengeluh, tidak meracau
tetapi juga gigih dan ulet dalam melakukan sesuatu. Konsep sabar dalam konsep psikologi ini
yaitu dengan sikap gigih dan ulet seperti teori yang dikatakan oleh Duckworth menemukan
bahwa kegigihan dan keuetan merupakan salah satu kakter kepribadian yang sangat di butuhkan
dalam mencapai suatu tujuan. Seperti yang terungkap pada pengalaman Nabi Muhammad Saw,
antara lain:
“suatu ketika, abdul Muthallib menyuruh Rasulullah mencari untanya yang hilang dalam
pengembalaan. Setelah beberapa lama ditunggu, cucunya itu tak kunjung datang sehingga ia
menjadi gelisah dan bersusah hati. Ketika akhirnya Rasululah kembali dengan membawa unta-
unta tersebut”.
Dari kisah di atas dapat di simpulkan bahwa nabi merupakan seorang yang gigih dalam
mengerjakan sesuatu dan ulet dalam mengerjakannya. Sebelum beliau menemukan
unta kakeknya, beliau gigih dalam mencari dan ulet higga akhirnya ditemukannya untanya.

3. Sebutkan satu nilai karakter positif yang dapat diteladani dalam materi Masa Kenabian
kemudian berikan juga uraian kisah penjelasannya dalam sejarah tersebut.
Jawab :
Nilai karakter yang dapat diteladani yaitu nilai Toleransi antar umat beragama
Suatu organisasi politik seperti partai politik dapat memberikan peluang besar bagi anggota-
anggotanya untuk naik dalam tangga kedudukan yang lebih tinggi, terutama pada saat
berlangsungnya pemilihan umum. Agar seseorang terpilih dalam pemilu, ia harus membuktikan
kemampuannya terlebih dahulu. Dalam hal ini, organisasi politik menjadi salah satu saluran
pembuktian kemampuan diri. Organisasi politik memungkinkan anggotanya yang loyal dan
berdedikasi baik untuk menempati jabatan yang lebih tinggi, sehingga status sosialnya
meningkat.
Dengan mempersaudarakan antar umat Islam (Anshar dan Muhajirin), begitu pula dengan umat
non-Muslim dengan piagam Madinah, maka suasana Kota Madinah menjadi kota yang aman,
damai, dan penduduknya saling bekerjasama.
4. Sebutkan satu nilai karakter positif yang dapat diteladani dalam materi Khulafaurrasyidin
kemudian berikan juga uraian kisah penjelasannya dalam sejarah tersebut.
Jawab :
Nilai karakter positif yang dapat diteladani yaitu nilai Dermawan.
Kisah Teladan Utsman bin Affan
Utsman bin Affan adalah salah satu sahabat nabi yang kaya, sekaligus khalifah ketiga yang
memimpin umat menggantikan Umar Bin Khattab. Nama lengkapnya adalah Utsman bin Affan
bin Abdul Ash bin Umayyah bin Abdusy Syams bin Abdu Manaf. Lahir pada tahun 574 Masehi
di Tha’if, Jazirah Arab dari pasangan Affan bin Abdul Ash dan Arwa Binti Kuraiz, yang
merupakan keluarga saudagar yang kaya. Meski begitu, Utsman bin Affan tidak pernah satu kali
pun dalam hidupnya berperilaku kasar dan buruk meski dia belum menjadi sahabat Rasul. Dia
malah dikenal sebagai sosok yang dermawan dan tidak pandang bulu dalam membantu sesama
menggunakan hartanya.
Alkisah saat kemarau, Utsman bin Affan pernah membeli sumur seorang Yahudi dengan harga
yang sangat mahal lalu mempersilakan penduduk sekitar untuk mengambil air dari sana secara
cuma-cuma.Bukan cuma itu, Utsman bin Affan juga pernah menyumbang 950 ekor unta, 70
kuda, dan 1000 dirham untuk para pejuang Perang Tabuk.
Sebelum masuk ke agama Islam, Utsman merupakan bagian dari golongan Bani Umayyah, salah
satu golongan yang menentang keras ajaran Rasulullah. Ini terjadi pada tahun 611, saat dia
pulang dari perjalanan bisnis ke Suriah, dan mengetahui misi Rasulullah untuk menyebarkan
agama Islam. Saat itu, dia berdiskusi dengan Abu Bakar, sahabatnya, dan memutuskan untuk
masuk Islam. Kabar ini tentu membuat kawan-kawan di golongan Bani Umayyah kecewa dan
merasa dikhianati olehnya. Sejak itu lah, Utsman menjadi salah satu golongan dari As-Sabiqun
Al-Awalun, yaitu golongan orang-orang yang pertama masuk Islam.
Kebaikan Utsman bin Affan sebelum dan setelah masuk islam sepertinya yang menjadikan
Rasulullah ikhlas menjadikan Utsman bin Affan seorang menantu dari dua orang putrinya, yaitu
Ruqayyah dan Ummu Kultsum. Dari situ lah muncul sebutan gelar baru yang disematkan kepada
Utsman bin Affan, yaitu “Dzun Nura’ini Wal Hijratain” alias, ‘Si Pemilik Dua Cahaya’.

5. Sebutkan satu nilai karakter yang dapat diteladani dalam materi pembelajaran SKI kelompok
Anda kemudian berikan rencana strategi untuk membentuk karakter tersebut dalam pembelajaran
SKI di kelas dalam uraian RPP meliputi aspek pedahuluan, materi pembelajaran, nilai karakter
yang dikembangkan, strategi pembelajaran, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Jawab :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MI
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas/Semester : 6/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema/Topik : Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
Materi Pokok : Indahnya Saling Menghormti
Alokasi Waktu : 2 x 30 (1x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
B. Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini bahwa sikap saling menghormati sesama manusia sebagai cerminan dari
iman.
2.1 Menunjukkan sikap saling menghormati sesama manusia
3.1 Memahami makna saling menghormati sesama manusia
4.1 Mencontohkan sikap saling menghormati sesama manusia
C. Indikator Pencapaian
1.1.1 Meyakini bahwa sikap saling menghormati sesama manusia sebagai cerminan dari
iman.
 2.1.2 Menunjukkan sikap sikap saling menghormati sesama manusia dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1.3 Memahami makna saling menghormati sesama manusia dalam kehidupan sehari-
hari.
4.1.4 Menunjukkan sikap saling menghormati sesama manusia dalam kehidupan sehari-
hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu Memahami makna saling menghormati sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Siswa mampu Meyakini bahwa sikap saling menghormati sesama manusia sebagai
cerminan dari iman.
3. Siswa mampu Menunjukkan sikap saling menghormati sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Siswa mampu Meyakini bahwa sikap saling menghormati sesama manusia sebagai
cerminan dari iman.
E. Materi Pembelajarn
Sikap saling menghargai merupakan sikap menghormati atau mengindahkan pandangan,
sikap, keyakinan, dan semua yang perbedaan lain.
Sikap menghargai ini juga merupakan cerminan dari semboyan bangsa yaitu 'Bhinneka
Tunggal Ika' yang memiliki arti berbeda-beda tetap satu jua.
Sedangkan makna dari semboyan itu adalah mengembangkan persatuan dan kesatuan
bangsa yang terdiri dari bermacam-macam ragam suku, budaya, ras, agama, hingga
bahasa.
Contoh Sikap Menghargai di Rumah
- Tidak memotong pembicaraan orang lain terlabih orang tua.
- Selalu membantu pekerjaan orang tua, seperti membersihkan kamar dan merapikan
mainan sendiri.
- Mendengarkan dan memperhatikan nasehat atau pesan dari orang tua.
- Menghabiskan makanan yang sudah disiapkan oleh orang tua di rumah.
Contoh Sikap Menghargai di Sekolah
 - Memperhatikan guru saat sedang memberikan penjelasan tentang materi pelajaran.
- Membuang sampah pada tempatnya dan tidak mengotori perabotan sekolah yang sudah
dibersihkan petugas kebersihan.
- Tidak saling mengejek antau berprilaku kasar pada teman.
- Tidak membeda-bedakan teman yang berasal dari suku, agama, atau ras.
Contoh Sikap Menghargai di Lingkungan
- Membuang sampah pada tempatnya dan tidak membuat lingkungan kotor.
- Tidak menyalakan radio atau televisi terlalu keras di waktu istirahat.
- Menghargai dan menghormati perayaan hari besar agama lain di lingkungan tempat
tinggal.
- Saling menjaga silaturahmi antar tetangga walau memiliki perbedaan agama atau suku.
Itu tadi beberapa contoh sikap saling menghargai perbedaan baik di sekolah, rumah, atau
lingkungan tempat tinggal.
Teman-teman bisa meniru atau menerapkan beberapa contoh tersebut agar tercipta
kerukunan di kehidupan sehari-hari.

F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan

10 Menit
 Guru datang tepat waktu
 Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
 Berdoa sebelum memulai pelajaran
 Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk
siswa disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran siswa
 Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan
 Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga
 Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan
suasana belajar yang menyenangkan
 Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari)
 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan materi ini
 Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
sesuai silabus/kesiapan bahan ajar
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
 Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi ini

Kegiatan Inti

15 Menit
Menanya
1. Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa
tentang Memahami makna saling menghargai sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Guru bertanya kepada siswa tentang contoh sikap saling menghargai sesama
manusia dalam kehidupan sehari-hari. Mengomunikasikan Di dalam buku teks
selalu diawali dengan kalimat “ Amati dan ceritakan gambar berikut”. Di
setiap akhir pelajaran ada hikmah, rangkuman, dan ayo berlatih.
Mengamati
1. Siswa mampu memahami makna saling menghargai sesama manusia dalam
kehidupan sehari-hari.

Menanya
 1. Siswa diajak bertanya jawab mengenai sikap saling menghargai sesama
manusia dalam kehidupan sehari-hari.
Menalar/Mengasosiasi
1. Siswa mampu menjawab pertanyaan dari cerita tentang makna saling
menghargai sesama manusia dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Penutup

5 Menit
 Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
 Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
 Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
 Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas
individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang.

Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.

H. Penilaian
Teknik penilaian : Tes Sumatif
Bentuk Penilaian : Pilihan Ganda
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar Pembelajaran
Media/alat : LKS
Sumber Belajar : Buku Sejarah Kebudayaan Islam 2022
 Kebumen, 01 November 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala Madrasah Guru Mapel/Wali Kelas