PPG DALJAB UKSW

Nama : Nada Hanifah

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar penyebab

No.
penyebab masalah masalah masalah
1 a. siswa lebih tertarik Membaca lewat buku Membaca lewat buku bisa
kepada ponsel, membosankan dilakukan pembiasaan
sehingga siswa pada saat proses
lebih memilih pembelajaran dan dibuat
mendalami materi semenarik mungkin agar
dengan mendengar siswa tidak bosan.
daripada membaca Pembiasaan literasi ini
(literatur) merupakan ranah guru dan
solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
b. tingkat kecemasan Kurangnya penekanan Akar penyebab masalah
matematika yang pada siswa tentang kedua adalah kurangnya
dialami peserta tujuan numerasi penekanan pada siswa
didik cenderung dalam kehidupan tentang tujuan numerasi
masih tinggi sehari-hari. dalam kehidupan sehari-
(literatur) hari sehingga siswa merasa
menghitung adalah bagian
dari mengerjakan soal,
bukan untuk penerapan
pada kehidupan sehari –
hari. Akar permasalahan ini
dapat dimasukkan ke
dalam ranah guru dan
solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
c. Kemampuan Kurangnya perhatian Akar penyebab masalah
berhitung dasar orangtua dan guru ketiga adalah kurangnya
yang kurang pada tingkat perhatian orangtua dan
(wawancara) sebelumnya mengenai guru pada tingkat
kemampuan sebelumnya mengenai
matematika dasar kemampuan matematika
siswa dasar siswa. Akar penyebab
masalah ini masuk dalam
ranah guru namun untuk
matematika dasar
solusinya tidak berkaitan
dengan proses
pembelajaran di tingkatan
kelas saat ini.
d. Kemauan untuk Bacaan yang ada Akar penyebab masalah
membaca dan terlalu panjang dan keempat adalah bacaan
memahami bacaan, sulit dipahami dengan pada soal yang ada terlalu
apalagi cepat panjang dan sulit dipahami
pemahaman cepat dengan cepat. Akar
sangat kurang penyebab masalah ini
(wawancara) masuk ke ranah guru dan
 PPG DALJAB UKSW

solusinya berkaitan dengan

proses pembelajaran.
e. kurangnya Guru tidak Akar penyebab masalah
penekanan literasi melaksanakan literasi kelima adalah Guru tidak
numerasi dalam numerasi dalam melaksanakan literasi
proses pembelajaran numerasi dalam
pembelajaran pembelajaran. Akar
(wawancara) penyebab masalah ini
masuk ke ranah guru dan
solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran
2 a. Pembelajaran yang Guru menggunakan Akar penyebab masalah
kurang inovatif lalu model pembelajaran pertama adalah Guru
siswa menjadi tidak konvensional menggunakan model
tertarik, hanya pembelajaran
duduk dan konvensional. Akar
mendengarkan penyebab masalah ini
ceramah (literatur) masuk ke ranah guru dan
solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
b. E-learning pada Kurang maksimalnya Akar penyebab masalah
masa pandemi pembelajaran di masa kedua adalah Kurang
sangat berefek pandemi sehingga maksimalnya pembelajaran
terhadap siswa harus mengejar di masa pandemi. Akar
pemahaman siswa ketertinggalan materi penyebab masalah ini
(wawancara) sembari mempelajari masuk ke ranah guru dan
materi baru solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
c. tingkat keaktifan Guru kurang memberi Akar penyebab masalah
dalam hal motivasi positif pada ketiga adalah Guru kurang
keberanian dan saat pembelajaran memberi motivasi positif
rasa ingin tahu pada saat pembelajaran.
peserta didik Akar penyebab masalah ini
rendah. (literatur) masuk ke ranah guru dan
solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
d. merasa tertekan Ketika materi Akar penyebab masalah
disebabkan sebelumnya belum keempat adalah Ketika
cakupan materi tuntas, harus materi sebelumnya belum
yang luas melanjutkan ke materi tuntas, harus melanjutkan
mengharuskan baru ke materi baru. Akar
peserta didik penyebab masalah ini
banyak membaca masuk ke ranah guru dan
(literatur) solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
 PPG DALJAB UKSW

e. sarana prasarana, Terbatasnya Akar penyebab masalah

orangtua, teman keuangan, orangtua kelima adalah terbatasnya
belajar, dan sibuk bekerja, teman keuangan, orangtua sibuk
suasana belajar belajar tidak ada, bekerja, teman belajar tidak
(literatur, keadaan rumah tidak ada, keadaan rumah tidak
wawancara) ramah anak ramah anak. Akar
penyebab masalah ini tidak
berada di ranah guru.

3 a. Ketidaksesuaian Jam kerja orangtua Akar penyebab masalah

waktu yang dimiliki sama dengan jam kerja pertama adalah Jam kerja
orangtua dan guru guru orangtua sama dengan jam
(literatur) kerja guru. Akar penyebab
masalah ini tidak berada di
ranah guru.
b. Tingkat pendidikan Orangtua putus Akar penyebab masalah
yang dimiliki sekolah kedua adalah Orangtua
(literatur) putus sekolah. Akar
penyebab masalah ini tidak
berada di ranah guru.
c. Orangtua merasa Orangtua belum Akar penyebab masalah
keberhasilan paham bahwa anak ketiga adalah Orangtua
pendidikan di juga perlu belum paham bahwa anak
sekolah hanya pembimbingan di juga perlu pembimbingan di
tergantung guru rumah rumah. Akar penyebab
(literatur, masalah ini tidak berada di
wawancara) ranah guru.
d. Orangtua tidak Orangtua diundang Akar penyebab masalah
datang ke sekolah ketika jam kerja keempat adalah Orangtua
ketika diundang. sehingga tidak dapat diundang ketika jam kerja.
(literatur) hadir memenuhi Akar penyebab masalah ini
undangan berada di ranah guru
namun tidak dapat
dimasukkan ke dalam
proses pembelajaran.
e. Sekolah hanya Waktu guru selain Akar penyebab masalah
mengundang mengajar di kelas kelima adalah Waktu guru
orangtua untuk terbatas selain mengajar di kelas
rapat komite dan terbatas. Akar penyebab
ketika siswa masalah ini berada di ranah
melakukan guru namun tidak dapat
kesalahan. dimasukkan ke dalam
(wawancara) proses pembelajaran.
f. Program parenting Wali kelas belum Akar penyebab masalah
di sekolah belum menjalin hubungan keenam adalah Wali kelas
berjalan dengan baik dengan wali belum menjalin hubungan
baik (wawancara) murid. baik dengan wali murid.
Akar penyebab masalah ini
berada di ranah guru
namun tidak dapat
dimasukkan ke dalam
proses pembelajaran.
 PPG DALJAB UKSW

4 a. Implementasi Penyusunan perangkat Akar penyebab masalah

perangkat pembelajaran belum pertama adalah
pembelajaran yang disesuaikan dengan Penyusunan perangkat
disusun belum keadaan siswa pembelajaran belum
dapat disesuaikan dengan
diimplementasikan keadaan siswa. Akar
secara optimal penyebab masalah ini
(literatur) berada di ranah guru dan
solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
b. Penguasaan materi Kurangnya Akar penyebab masalah
yang kurang pengembangan diri kedua adalah Kurangnya
(literatur) pengembangan diri. Akar
penyebab masalah ini
berada di ranah guru
namun solusinya tidak
dapat dimasukkan ke
dalam proses pembelajaran.
c. Merangkap dua Penunjukan oleh Akar penyebab masalah
posisi di sekolah kepala sekolah ketiga adalah Merangkap
(literatur) dua posisi di sekolah. Akar
penyebab masalah ini tidak
berada di ranah guru.
d. Pemahaman model Kurangnya Akar penyebab masalah
inovatif yang masih pengembangan diri keempat adalah Kurangnya
terbatas (literatur, pengembangan diri. Akar
wawancara) penyebab masalah ini
berada di ranah guru
namun tidak dapat
dimasukkan ke dalam
proses pembelajaran.
e. Kurang kreatif nya guru belum paham Akar penyebab masalah
guru dalam dengan model kelima adalah guru belum
menyesuaikan pembelajaran inovatif paham dengan model
model pembelajaran inovatif. Akar
pembelajaran penyebab masalah ini
(wawancara pakar) berada di ranah guru dan
solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
5 a. kualifikasi Terdapat guru lulusan Akar penyebab masalah
pendidikan guru sekolah pendidikan pertama adalah Terdapat
yang kurang guru yang tidak guru lulusan sekolah
memadai (literatur) melanjutkan ke pendidikan guru yang tidak
jenjang sarjana melanjutkan ke jenjang
sarjana. Akar penyebab
masalah ini berada di ranah
guru namun tidak dapat
dimasukkan ke dalam
proses pembelajaran.
b. pembelajaran kurangnya motivasi Akar penyebab masalah
berbasis HOTS guru untuk kedua adalah kurangnya
masih belum menerapkan pelatihan motivasi guru untuk
dipahami baik yang sudah dijalani menerapkan pelatihan yang
 PPG DALJAB UKSW

dalam sudah dijalani. Akar

pembelajaran penyebab masalah ini
HOTS, penyusunan berada di ranah guru dan
RPP yang solusinya berkaitan dengan
berorientasi HOTS, proses pembelajaran.
penyusunan soal
atau pertanyaan
berbasis HOTS
maupun dalam
format penilaian
dalam
pembelajaran yang
berbasis HOTS.
(literatur,
wawancara)
c. ada tugas Penunjukan oleh Akar penyebab masalah
tambahan diluar kepala sekolah ketiga adalah Penunjukan
kelas, sehingga oleh kepala sekolah. Akar
benar-benar penyebab masalah ini tidak
membutuhkan berada di ranah guru.
waktu dalam
membuat HOTS di
pembelajaran.
(wawancara rekan)
d. sulitnya Perbedaan Akar penyebab masalah
menyesuaikan kemampuan dasar keempat adalah Perbedaan
kemampuan siswa siswa kemampuan dasar siswa.
yang rendah dalam Akar penyebab masalah ini
literasi (wawancara masuk ke ranah guru dan
pakar) solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
6 a. masih kurangnya Teknologi dianggap Akar penyebab masalah
kemampuan para sebagai barang baru pertama adalah Teknologi
guru dalam yang sulit digunakan dianggap sebagai barang
mengadopsi baru yang sulit digunakan.
perkembangan Akar penyebab masalah ini
teknologi informasi, berada di ranah guru dan
terutama komputer solusinya berkaitan dengan
(literatur, proses pembelajaran.
wawancara rekan)
b. Guru masih kurangnya Akar penyebab masalah
kesulitan dalam pengetahuan guru kedua adalah kurangnya
menemukan tentang media pengetahuan guru tentang
sumber atau media pembelajaran yang media pembelajaran yang
pembelajaran yang efektif efektif dan banyaknya
tepat dan memiliki banyaknya sumber sumber belajar dari internet
keefektifan yang belajar dari internet sehingga sulit membuat
tinggi (literatur) sehingga sulit batasan materi. Akar
membuat batasan penyebab masalah ini
materi masuk ke ranah guru dan
solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.
 PPG DALJAB UKSW

c. sebagian besar guru kurangnya keinginan Akar penyebab masalah

sudah merasa (motivasi) guru untuk ketiga adalah kurangnya
nyaman mengajar menggunakan media keinginan (motivasi) guru
menggunakan dalam pembelajaran untuk menggunakan media
metode dalam pembelajaran. Akar
konvensional penyebab masalah ini
sehingga mereka berada di ranah guru
merasa enggan namun tidak dapat
menggunakan dimasukkan ke dalam
media. (literatur, proses pembelajaran.
wawancara)
d. sarana dan terbatasnya keuangan Akar penyebab masalah
prasarana kurang sekolah keempat adalah
memadai, contoh terbatasnya keuangan
proyektor tidak sekolah. Akar penyebab
terpasang di setiap masalah ini tidak berada di
kelas (literatur, ranah guru.
wawancara)
e. guru kurang kurangnya keinginan Akar penyebab masalah
menguasai untuk berlatih kelima adalah kurangnya
teknologi/IT menggunakan keinginan untuk berlatih
sehingga enggan teknologi/IT menggunakan teknologi/IT.
untuk Akar penyebab masalah ini
memanfaatkannya berada di ranah guru
(wawancara rekan) solusinya berkaitan dengan
proses pembelajaran.