LK-1A: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)

NAMA: Muhammad Akbar Putra, S.Pd.I

No Komponen KOM Uraian

1 Karakteristik Kekuatan

SD Negeri 02 Bermani Ilir memiliki program ke agamaan berupa

sholat Dhuha dan sholat zuhur berjamaah bersama guru dan
peserta didik. Selain itu ada pula kegiatan baca tulis A-Qur’an (BTA)
sebagai kegiatan diluar kegiatan belajar mengajar dan Latihan
Drumbband. Selain itu letak sekolah di perbukitan bisa
memungkinkan untuk melakukan kegiatan di luar sekolah seperti
menanam sayur-sayuran dan buah-buahan dan proses memanen
hasil pertanian juga menjadi kegiatan tambahan dalam proses
pembelajaran kontekstual
Kelemahan

Meskipun sekolah sudah terdapat kegiatan sholat berjamaah namun

hal itu dilakukan tidak di mushola namun pada pemanfaatan ruang
perpustakaan dikatakan sekolah belum memiliki mushola sendiri.
Selain itu media pembelajaran seperti proyektor dan ruang TIK
belum ada, serta belum tersedianya alat peraga pendidikan terutama
pendidikan Agama Islam

Peluang

Letak sekolah di daerah perbukitan membuat sekolah memiliki

peluang dalam mengenal lingkungan dan pemahaman materi
pembelajaran berbasis kontekstual dengan memanfaatkan sosial
budaya di lingkungan sekolah

Ancaman

Hambatan yang terdapat di SDN 02 Bermani Ilir adalah jumlah siswa

yang setiap tahun berkurang dikarenakan kurang mampu bersaing
dengan Madrasah Ibtidaiyah sebagai lembaga pendidikan dengan
lokasi di dekat sekolah. Di SD materi pembelajaran pendidikan
agama Islam memiliki jumlah jam pelajaran yang jauh lebih sedikit
dengan satuan pendidikan MI. Jarak sekolah dengan pusat
pemerintahan baik di kecamatan maupun kabupaten menjadikan
hambatan peserta didik untuk bersaing dalam mengikuti kompetensi
daerah.
2 Keselarasan

a. Visi Terwujudnya Peserta didik yang beriman, berprestasi, terampil,

mandiri dan berwawasan global.

b. Misi 1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang

Maha Esa, melalui pembelajaran Pendidikan Agama
2. Meningkatkan Profesional guru, melalui KKG, Penataran dan
Diklat
3. Meningkatkan pembelajaran, melalui penambahan jam
mengajar
4. Meningkatkan kerjasama dengan masyarakat, melalui
sosialisasi dan pertemuan
5. Meningkatkan kemandirian siswa, melalui tugas mandiri/PR
6. Menyelenggarakan pembelajaran yang kondusif, kreatif, dan
inovatif.
7. Memberikan keteladanan dalam sikap, perilaku, dan ketaatan
beragama.

c. Tujuan 1. Meningkatnya prestasi bidang akademis dan non akademis

secara bertahap dari tahun ke tahun.
2. Mengembangkan potensi sekolah sehingga mampu
berkompetisidi bidang kemajuan pendidikan.
3. Mewujudkan dan mengantarkan anak didik berdisiplin,
berkepribadian, berkarakter kuat,berilmu,dan shalih.
4. Menjadikan warga sekolah sehat jasmani dan rohani.
5. Menjadikan sekolah yang menjaga pelestarian fungsi
6. lingkungan,mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan
lingkungan.
7. Mengoptimalkan pembelajaran tematik terpadu untuk seluruh
kelas

d. Refleksi terhadap Visi, misi, dan tujuan menjadi referensi arah pengembangan dan
keselarasan menunjukkan prioritas satuan pendidikan. Merumuskan visi, misi,
visi,misi dan tujuan dan tujuan satuan pendidikan merupakan langkah awal yang sangat
pada satuan penting sebagai acuan utama dalam merancang pembelajaran yang
pendidikan berkualitas. Untuk satuan pendidikan, visi, misi, dan tujuan harus
berpusat pada peserta didik. Dalam merumuskan visi-misi-tujuan,
satuan pendidikan perlu melakukan evaluasi kesiapan implementasi
sehingga dapat menyesuaikannya dengan pilihan yang akan
dijalankan.Pilihan-pilihan ini bertujuan untuk memberikan gambaran
bagi satuan pendidikan bahwa penyusunan dan pelaksanaan
kurikulum operasional dapat dilakukan sesuai kesiapan dan kondisi
masing-masing satuan pendidikan. Selain itu satuan pendidikan
juga diharapkan melakukan refleksi secara rutin
 agar dapat menentukan pilihan yang tepat dalam menyusun dan
melaksanakan kurikulum operasional.Tujuan harus selalu
merupakan perwujudan dari visi dan misi satuan pendidikan.
Tujuan satuan pendidikan harus mencerminkan karakteristik atau
hasil yang akan dicapai oleh peserta didik. Karakteristik tersebut
mencakup berbagai kapasitas dan tanggung jawab seseorang yang
mencakup pertumbuhan intelektual, pribadi, dan emosional serta
sosial. Keselarasan antara visi, misi, dan tujuan SDN 02 Bermani
Ilir sudah dilakukan melalui usaha-usaha kegiatan akademik,
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Sebagai contoh diwujudkan
dalam bentuk kegiatan sholat berjamaah sebagai implementasi dari
misi SDN 02 Bermani Ilir pada poin pertama, dan juga contoh lain
di adakannya pembelajaran di luarkelas seperti kegiatan menanam
pohon sebagai usaha mewujudkan tujuan SDN 02 Bermani Ilir yakni
Menjadikan sekolah yang menjaga pelestarian fungsi lingkungan,
mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan lingkungan.

3 Analisis Kondisi Pedesaan di dataran yang dikelilingi perbukitan dan perkebunan

Lingkungan pada merupakan lingkungan yang memiliki ciri khas tersendiri
satuan pendidikan dibandingkan dengan wilayah pedesaan lain maupun perkotaan.
dalam menyusun Ciri tersebut di antaranya dimana mayoritas masyarakat masih
KOS menggantungkan hidupnya pada alam dengan melakukan kegiatan
pertanian dengan menanam sayur mayur, toleransi sosial yang
sangat kuat, adat-adatdan norma agama pun juga kuat, serta pola
pikir yang rasional. Kondisi ini yang menggambarkan lingkungan
pendidikan di SD Negeri 02 Bermani Ilir yang terletak di desa
Embong Ijuk kec. Bermani Ilir Kab. Kepahiang. Kabupaten
Karanganyar sendiri memiliki visi “Terwujudnya kabupaten
kepahiang yang maju, mandiri dan sejahtera”,hal ini juga menjadi
bahan pertimbangan dalam penyusun kurikulum operasional
sekolah. Selain itu SD Negeri 02 Bermani Ilir merupakan sekolah
yang disediakan oleh pemerintah daerah dengan segala fasilitas
yang gratis. Sumber dana operasional sekolah berasal dar BOS
yang disediakan oleh pemerintah. Dana yang diperoleh digunakan
untuk kelancaran kegiatan belajar mengajar seperti pembelian
media pembelajaran proyektor, laptop, printer, renovasi ruang kelas,
maupun digunakan untuk pembelian alat tulis kantor dan lain
sebagainya. Kondisi lingkungan di SD Negeri 02 Bermani Ilir
tersebut menjadi acuan dalam menyusun kurikulum operasional
sekolah sebagai usaha dalam mewujudkan visi, misi, dan tujuan
pendidikan
 Mengetahui

Muhammad Akbar Putra, S.Pd.I

LK-1B: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)

Semester Struktur Keterangan Jumlah JP

Juli Agt Sept Okt Nop Des
Intra- Pembelajaran 16 JP 16 JP 16 JP 16 JP 16 JP 16 JP
Kurikuler Pendidikan
Agama Islam
dan hafalan
surat pendek
Jumat rohani
Ko- Outing Class 4 JP 4 JP 4 JP 4JP 4 JP 4 JP
Kurikuler
P5 dan
PPPRA
Ekstra Drumb Band 4 JP 4 JP 4 JP 4JP 4 JP 4 JP
Kurikuler
BTA 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP

Muhammad Akbar Putra, S.Pd.I