Nama : Muspiroh

Mata kuliah : Pemahaman tentang Peserta didik dan Pembelajarannya

Dosen Pengampu : Renie Tri Herdiani, M.Pd
PPG Prajabatan Gel 1 Tahun 2023
Program Studi Bimbingan dan Konseling
01.02.3-T1-7 Koneksi Antar Materi

1. Menurut Anda, apakah kegiatan belajar yang dilakukan oleh guru di kelas sudah sesuai dengan
latar belakang, perkembangan, dan kesiapan peserta didik? Elaborasi jawab Anda.
Jawab:
Berdasarkan observasi di SMP N 1 Slawi Guru BK melakukan model pendekatan
Developmentally Appropriate Practice (DAP) dengan mempertimbangkan perkembangan
anak dan menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat perkembangan mereka. Dalam
pembelajaran Guru menyesuaikan antara materi pelajaran, strategi pengajaran, dan penilaian
dengan tahap perkembangan fisik, sosial, emosional, dan kognitif peserta didik. Strategi yang
digunakan Guru yaitu pengajaran yang berpusat pada peserta didik. Guru memberikan peluang
kepada peserta didik untuk mengambil peran aktif dalam proses belajar melalui diskusi
kelompok, atau pemecahan masalah. Guru mendorong kolaborasi dan interaksi antara peserta
didik, memungkinkan mereka untuk belajar satu sama lain dan mengembangkan keterampilan
sosial. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki keunikan dan keberagaman.
Mereka menciptakan lingkungan inklusif yang menerima perbedaan dan menghargai
kontribusi setiap peserta didik. Strategi-strategi ini membantu menciptakan pengalaman
pembelajaran yang lebih sesuai dengan perkembangan peserta didik di tingkat SMP,
meningkatkan motivasi, pemahaman, dan prestasi belajar. Selain itu, Guru melakukan
pembelajaran dengan memperhatikan kesiapan peserta didik, jika peserta didik kurang
semangat dan belum siap memulai pembelajaran, maka Guru melakukan ice breaking terlebih
dahulu.
2. Menurut Anda, apa saja hal yang harus dipertimbangkan oleh guru saat membuat perencanaan
pembelajaran agar proses pembelajaran berfokus pada peserta didik?
Jawab:
Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh guru saat membuat perencanaan
pembelajaran agar proses pembelajaran berfokus pada peserta didik, diantaranya:
a. Memahami peserta didik: guru perlu memahami karakteristik, kebutuhan, minat, dan
tingkat perkembangan peserta didik. Hal ini membantu dalam menyesuaikan pendekatan
pembelajaran.
b. Tujuan pembelajaran: tetapkan tujuan yang jelas dan terukur untuk setiap sesi pembelajaran.
Tujuan ini harus relevan dengan perkembangan peserta didik dan kurikulum.
c. Pengajaran berpusat pada peserta didik: fokus pada peserta didik dalam pengajaran dengan
memberikan mereka kesempatan untuk berpartisipasi aktif, bertanya, dan mengemukakan
pendapat.
d. Penggunaan metode variatif: Gunakan beragam metode pembelajaran untuk memenuhi
berbagai gaya belajar peserta didik. Ini dapat mencakup ceramah, diskusi, proyek, dan
pengalaman langsung.
e. Penilaian hasil dan proses: Gunakan penilaian untuk mengukur pemahaman peserta didik
selama pembelajaran dan menyesuaikan pengajaran berdasarkan hasil penilaian tersebut.
f. Materi yang relevan: pastikan materi pelajaran relevan dengan kehidupan peserta didik dan
dapat memotivasi mereka untuk belajar.
g. Pemahaman tingkat pengetahuan peserta didik: Setiap peserta didik memiliki tingkat
kemampuan dan kecepatan pembelajaran yang berbeda. Guru perlu mengakomodasi
perbedaan untuk memberikan dukungan tambahan jika diperlukan.
h. Lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman: ciptakan lingkungan yang mendukung,
inklusif, dan aman di kelas. Peserta didik harus merasa nyaman untuk berpartisipasi dalam
pembelajaran.
i. Refleksi dan penyesuaian: guru perlu secara teratur merefleksikan praktik pengajaran
mereka dan bersedia untuk menyesuaikan perencanaan mereka berdasarkan hasil
pembelajaran peserta didik.
j. Kolaborasi dengan Peserta didik: melibatkan peserta didik dalam proses perencanaan dan
menanyakan tentang minat dan preferensi mereka dapat membantu membuat pembelajaran
lebih menarik.
 Dengan mempertimbangkan faktor-faktor di atas, guru dapat membuat perencanaan
pembelajaran yang lebih efektif dan berfokus pada peserta didik, sehingga membantu peserta didik
mencapai potensi mereka dengan lebih baik.