1

MODUL

KEMAMPUAN DASAR DAN KARAKTERISTIK SENI ANAK SD

Kegiatan Belajar 1
Kemampuan Dasar Anak Sekolah Dasar

Perkembangan manusia dapat dibedakan menjadi 4 kategori, yaitu :

Perkembangan kognitif, berhubung dengan perubahan - perubahan yang

terjadi pada cara - cara berfikir seseorang.

Perkembangan personal, marupakan perubahan - perubahan yang terjadi

yang berkaitan dengan kepribadian.

Perkembangan sosial, berhubungan dengan perubahan - perubahan yang

terjadi pada diri seseorang, antara individu yang satu dengan lainnya.

Perkembangan fisik, perubahan - perubahan yang terjadi pada tubuh

manusia.

Perkembangan yang terjadi pada individu disebabkan oleh dua fakrot,

yaitu :
Faktor pertumbuhan dan kematangan, perubahan - perubahan yang
terjadi pada individu secara alamiah dan spontan.

Faktor belajar, perubahan - perubahan yang terjadi dari interaksi individu

dengan lingkungan sekitarnya.

Anak Sekolah Dasar mempunyai karakteristik yang khas dalam hal fisik
maupun psikologis, khususnya dalam tingkat intelektual, emosional,
sosial, estetik, kreativitas dan daya perseptual serta pertumbuhan
fisiknya.

A. KEMAMPUAN INTELEKTUAN ANAK

 2

Menurut peaget (woolfolk and Nicolich, 1984:51) ada empat faktor yang
mempengaruhi perkembangan manusia, yaitu :

Kematangan, merupakan faktor paling dasar dalam perkembangan

berfikir manusia.

Aktivitas, aktivitas berfikir seperti observasi, oksplorasi, evalusi

dan problem solving merupakan aktivitas berfikir yang turut andil
dalam membangun kemampuan berfikir anak.

Transmisi sosial, pengalaman belajar dari orang lain.

Equilibration, faktor keseimbangan yang selalu diupayakan dalam berfikir.

B. KONDISI EMOSIONAL ANAK

Emosi berbeda dengan perasaan (feeling) yang bersifat tenang

dan tertutup. Emosi menggambarkan suasana batin yang lebih
dinamis, bergejolak dan terbuka.

Emosi sebagai aspek psikologis mempunyai ciri-ciri yang khsa, yaitu :

Lebih bersifat subyektif dibandingkan dengan peristiwa psikologis

lainnya.

Bersifat flukuatif. Emosi seseorang bisa berubah-ubah tergantung dari

situasi dan kondisi.

Banyak bersangkut paut dengan peristiwa panca indra.

Berdasarkan penyebab kemunculannya, emosi dikelompokkan

menjadi dua macam yaitu :

Emosi sensoris, emosi yang ditimbulkan oleh rangsangan dari luar tubuh.

Emosi psikis, emosi yang kemunculannya mempunyai alasan-alasan

kejiwaan, perasaan intelektual, perasaan sosial., perasaan estesis, dan
perasaan spiritual.
 3

C. KONDISI SOSIAL ANAK

Pada masa Sekolah Dasar, anak erangsur-angsur mulai menyadari

bahwa mereka merupakan bagian yang tak terpisahkan dari
lingkungannya. Mereka mulai menaruh perhatian pada orang lain
disekitarnya. Mereka mulai mencari teman akrab dan sudah mampu
bekerja sama dengan mereka, mengikuti aturan - aturan kelompok.

Dalam hal ini guru bisa memberikan pembelajaran secara berkelompok

agar anak didiknya dapat bersosialisasi dengan baik.

D. KONDISI PERSEPTUAL ANAK

Perseptual mengandung pengertian kombinasi antara kognitif dan

efektif. Secara intelektual, pada masa Sekolah Dasar anak sudah
mampu mencerna informasi yang berasal dari luar dirinya apabilah
dihubungkan dengan hal-hal yang sudah diketahuinya.

E. KARAKTERISTIK FISIK ANAK

Masa Sekolah Dasar adalah masa dimana anak berada dalam proses
pertumbuhan fisik yang sangat pesat. Pada masa ini anak
menyukai kegiatan yang bersifat fisik.

Kegiatan - kegiatan fisik ini dapat diarahkan pada permainan - permainan

kelompok yang dampaknya sangat baik bagi perkembangan sosial
mereka.

F. KARAKTERISTIK ESTETIK ANAK

Perasaan estetik merupakan suatu hal yang sifatnya alamiah yang dibawa
anak sejak lahir, ini berarti secara alamiah sesungguhnya seseorang itu
 4

sudah mampu menangkap, mengalami atau merasakan keindahan yang

ada disekitarnya.

G. KONDISI KREATIF ANAK

Bakat kreatifitas anak sudah dibawa anak sejak dari lahir. Jika anak dapat
difasilitasi dengan beragam teknologi pada zaman sekarang ono karena
bakat setiap anak berbeda - beda.

KEMAMPUAN DASAR DAN KARAKTERISTIK SENI ANAK SD

Kemampuan Dasar Anak Sekolah Dasar

Secara umum perkembangan manusia dapat dibedakan menjadi 4

kategori:

1. Perkembangan Kognitif

2. Perkembangan Personal (Perseptual dan Emosional)

3. Perkembangan Sosial

4. Perkembangan Fisik

Perkembangan yang terjadi pada individu disebabkan oleh 2 faktor:

1. Faktor pertumbuhan dan kematangan

2. Faktor belajar

Anak Sekolah Dasar mempunyai karakteristik yang

khas dalam hal fisik maupunfisikologis,
khususnya dalam hal tingkat intelektual, emosional, sosial,
estetikkreativitas dan daya perseptual serta pertumbuhan fisiknya.
Beriku t ini akan diulaskarakteristik tersebut satu persatu

A. Kemampuan intelektual anak

 5

Menurut Peaget ada 4 faktor yang

mempengaruhi perkembangan manusiayaitu:

1. Kematangan adalah merupakan faktor yang

paling dasar dalam perkembanganberfikir manusia

2. Aktivitas merupakan aktivitas berfikir seperti observasi,

eksplorasi, evaluasi dan problem solving merupakan aktivitas
berfikir yang
turut andil dalam membangunkemampuan berfikir anak

3. Transmisi sosial adalah transfer pengalaman belajar dari orang lain

dan tidakmemerlukan pengetahuan-pengetahuan baru untuk bisa menyes
uaikan diri denganperkembangan jaman

Secara intelektual anak pada masa sekolah dasar sudah mampu berfikir
lo gisdan mampu memahami informasi atau memecahkan masalah-
masalah yang bersifat abstrak. Implikasinya bagi guru
dalam kegiatan pembelajaranpendidikan seni adalah materi yang
bersifat abstrak harus dikemas sedemikianrupa supaya menjadi konkret
s ehingga mudah dipahami anak.

B. Kondisi emosional anak

Emosi yang berbeda dengan perasaan yang

bersifat tenang dan tertutup. Emosimenggambarkan suasana batin yang
dinamis,
bergejolak dan terbuka. Emosisebagai aspek fsikologis mempunyai ciri-ciri
yang khas yaitu:

1. Lebih bersifat subyektif,

ini berarti kondisi emosional seseorang berbeda dengan orang
lain pada saat yang sama

2. Bersifat fluktuatif, emosi seseorang bisa

berubah- ubah tergantung dari situasi dankondisi

3. Banyak bersangkut paut dengan peristiwa pancaindra

Berdasarkan penyebab kemunculannya emosi dikelompokkan menjadi

du amacam :

1. Emosi sensoris, emosi yang

ditimbulkan oleh rangsangan dari luar tubuh
 10

pelajaran seni yang masuk ke dalam kurikulum. Seni yang tertuang

dalam mata pelajaran berupa pendidikan seni rupa, pendidikan seni tari,
pendidikan seni musik dan lain sebagainya. Dalam dunia pendidikan
secara tidak langsung sebenarnya telah menerapkan dan menanamkan
adanya pendidikan seni sebagai salah satu strategi dalam proses
pembelajaran, baik sejak TK sampai dengan SMA.
Pendidikan seni memiliki kedudukan yang setara dengan mata pelajaran
lain dalam lingkup program pendidikan. Namun dalam pendidikan seni
penekanannya dimaksudkan untuk membantu pertumbuhan fisik dan
mental peserta didik. Sehubungan dengan adanya perbedaan sifat dan
karakteristik peserta didik yang satu dengan yang lain, maka pendidikan
seni pun perlu memperhatikan hal tersebut. Hal ini berkaitan dengan
tujuan pendidikan seni yang tidak ditujukan untuk melatih keterampilan
peserta didik agar pandai dalam berkarya seni, melainkan lebih
ditekankan sebagai sarana atau alat pendidikan.Dalam membelajarkan
seni kepada anak Sekolah Dasar setidaknya guru harus mengetahui
pemahaman kemampuan dasar dan karakteristik seni pada anak Sekolah
Dasar. Hal ini dikarenakan kemampuan peserta didik tiap jenjang
umurnya selalu berbeda begitu pula karakteristik seni yang dimilikinya.
Oleh karena itu, makalah ini akan membahas kemampuan dasar seni
anak SD yang meliputi kemampuan intelektual, kondisi emosional,
kondisi sosial, kodisi perseptual, karateristik fisik anak, dan karakteristik
anak serta karakteristik seni anak SD yang meliputi karakteristik suara,
karakteristik musik, karakteristik gerak, karakteristik seni rupa, dan
periodisasi seni rupa anak.1.2 Rumusan MasalahDari latar belakang diatas
dapat diperoleh rumusan masalah sebagai berikut.1. Apa saja
kemampuan dasar seni yang dimiliki anak SD?
2. Apa saja karakteristik seni yang dimiliki anak SD?
1.3 TujuanDari rumusan masalah diatas dapat diperoleh tujuan
sebagai berikut.1. Mahasiswa dapat memahami kemampuan dasar
seni yang dimiliki anak SD.
2. Mahasiswa dapat memahami karakteristik seni yang dimiliki
anak SD.
BAB IIPEMBAHASAN 2.1 Kemampuan Dasar Seni Anak SDPerkembangan
manusia dapat dibedakan menjadi 4 kategori, yaitu :

Perkembangan kognitif, berhubung dengan perubahan - perubahan yang

terjadi pada cara - cara berfikir seseorang.

Perkembangan personal, marupakan perubahan - perubahan yang terjadi

yang berkaitan dengan kepribadian.
 11

Perkembangan sosial, berhubungan dengan perubahan - perubahan yang

terjadi pada diri seseorang, antara individu yang satu dengan lainnya.

Perkembangan fisik, perubahan - perubahan yang terjadi pada tubuh

manusia.

Perkembangan yang terjadi pada individu disebabkan oleh dua

fakrot, yaitu : Faktor pertumbuhan dan kematangan, perubahan -
perubahan yang terjadi pada individu secara alamiah dan spontan.

Faktor belajar, perubahan - perubahan yang terjadi dari interaksi individu

dengan lingkungan sekitarnya.

Anak Sekolah Dasar mempunyai karakteristik yang khas dalam hal fisik
maupun psikologis, khususnya dalam tingkat intelektual, emosional,
sosial, estetik, kreativitas dan daya perseptual serta pertumbuhan
fisiknya.

2.1.1 Kemampuan Intelektual AnakMenurut peaget (woolfolk and Nicolich,

1984:51) ada empat faktor yang mempengaruhi perkembangan
manusia, yaitu :1. Kematangan, merupakan faktor paling dasar dalam
perkembangan berfikir manusia.
2. Aktivitas, aktivitas berfikir seperti observasi, oksplorasi, evalusi
dan problem solving merupakan aktivitas berfikir yang turut andil dalam
membangun kemampuan berfikir anak.
3. Transmisi sosial, pengalaman belajar dari orang lain.
4. Equilibration, faktor keseimbangan yang selalu diupayakan
dalam berfikir
2.1.2 Kondisi Emosional Anak Emosi berbeda dengan perasaan (feeling)
yang bersifat tenang dan tertutup. Emosi menggambarkan suasana
batin yang lebih dinamis, bergejolak dan terbuka. Emosi sebagai aspek
psikologis mempunyai ciri-ciri yang khas, yaitu :

Lebih bersifat subyektif dibandingkan dengan peristiwa psikologis lainnya.

Bersifat flukuatif. Emosi seseorang bisa berubah-ubah tergantung

dari situasi dan kondisi.

Banyak bersangkut paut dengan peristiwa panca indra.

Berdasarkan penyebab kemunculannya, emosi dikelompokkan

menjadi dua macam yaitu :
 12

Emosi sensoris, emosi yang ditimbulkan oleh rangsangan dari luar tubuh.

Emosi psikis, emosi yang kemunculannya mempunyai alasan-alasan

kejiwaan, perasaan intelektual, perasaan sosial., perasaan estesis, dan
perasaan spiritual.

2.1.3 Kondisi Sosial AnakPada masa Sekolah Dasar, anak erangsur-angsur

mulai menyadari bahwa mereka merupakan bagian yang tak terpisahkan
dari lingkungannya. Mereka mulai menaruh perhatian pada orang lain
disekitarnya. Mereka mulai mencari teman akrab dan sudah mampu
bekerja sama dengan mereka, mengikuti aturan - aturan kelompok.
Dalam hal ini guru bisa memberikan pembelajaran secara berkelompok
agar anak didiknya dapat bersosialisasi dengan baik.2.1.4 Kondisi
Perseptual AnakPerseptual mengandung pengertian kombinasi antara
kognitif dan efektif. Secara intelektual, pada masa Sekolah Dasar anak
sudah mampu mencerna informasi yang berasal dari luar dirinya
apabilah dihubungkan dengan hal-hal yang sudah diketahuinya.2.1.5
Karakteristik Fisik AnakMasa Sekolah Dasar adalah masa dimana anak
berada dalam proses pertumbuhan fisik yang sangat pesat. Pada masa ini
anak menyukai kegiatan yang bersifat fisik.Kegiatan - kegiatan fisik ini
dapat diarahkan pada permainan - permainan kelompok yang
dampaknya sangat baik bagi perkembangan sosial mereka.2.1.6
Karakteristik Estetik AnakPerasaan estetik merupakan suatu hal yang
sifatnya alamiah yang dibawa anak sejak lahir, ini berarti secara alamiah
sesungguhnya seseorang itu sudah mampu menangkap, mengalami atau
merasakan keindahan yang ada disekitarnya.2.1.7 Kondisi Kreatif
AnakBakat kreatifitas anak sudah dibawa anak sejak dari lahir. Jika anak
dapat difasilitasi dengan beragam teknologi pada zaman sekarang ono
karena bakat setiap anak berbeda - beda. 2.2 Karakteristik Seni Anak
SDKarya seni merupakan produk budaya manusia dari semua lapisan
sosial, kelompok etnis, kurun waktu, jenis kelamin dan usia. Hasil karya
seni sesungguhnya dapat dipengaruhi dan bahkan dapat ditentukan oleh
pelaku seni itu sendiri. Aspek-aspek yang mempengaruhi itu adalah latar
belakang, perkembangan fisik dan mental, kebutuhan dan kesenangan
dan lingkungannya.2.2.1 Karakteristik Suara Anak Usia SDMedia musik
yang paling dekat dengan kita adalah suara dan tubuh kita, bernyanyi
dan bertepuk tangan itulah yang dimaksudkan. Suara yang dihasilkan
manusia memiliki suara yang berbeda-beda sesuai dengan alat
produksinya. Salah satu unsur yang membedakannya adalah ukuran alat
produksi suara, sehingga bisa dikelompokkan maka ada karakteristik
suara manusia yang dibedakan dari usia.Menurut Andersen karakteristik
suara anak dapat
 22

a. Teknologi Putar

Teknologi putar berfungsi menggandakan, mempercepat kinerja,

meringankan beban seseorang dalam bekerja setiap saat. Namun setelah
orang berteknologi, karya itu membuat kinerja seseorang menjadi sangat
bergantung kepadanya. Misalnya: jam tangan.

b. Teknologi Tarik

Suatu contoh alat yang menggunakan teknologi tarik adalah sepeda

kayauh. Tarikan kekuatan pada sepeda terletak pada dikeluarkan oleh
kekuatan kaki pada waktu mengajuh. Semakin kuat penarikan kaki untuk
memutar gigi depan, maka akan semakin kuat pula tarikan pada gigi
belakang dan laju sepeda pun semakin kencang.

c. Teknologi Pukul

Contoh alat yang menggunakan teknologi pukul adalah alat musik

genderang ((perkusi). Alat ini menimbulkan suara ketika dipukul oleh alat
tertentu. Tinggi rendahnya bunyi yang diciptakan oleh seseorang terletak
pada besar kecilnya tabung yang berongga.

2. Teknologi Sederhana Berenergi Alam

a. Penggerak Berenergi Angin, contohnya: kipas angin.

b. Penggerak Berenergi Air, contonhya: baling-baling kapal.

3. Teknologi Tinggi

a. Motor penggerak berenergi listrik

b. Teknologi Digital
 23

Teknologi digital merupakan perkembangan mutakhir. Teknologi digital

yang paling banyak membantu manusia adalah komputer.
Pemanfaatannya dalam penciptaan karya seni rupa melalui: 1) program
freehand drawing, 2) program corell draw, 3) program (adobe) Photoshop,
4) program makromedia animasi, 5) powerpoint, 6) program editing.

KEGIATAN BELAJAR 3

Rencana dan Laporan Kerja

D alam teori belajar, sekarang dikembangkan model belajar melalui

kesalahan atau kesuksesan yang dicapai pada awalya, utnya
dikemba selanj ngkan menjadi rancangan kerja. Rancangan ditulis dalam
You're Reading a Preview
skema akerja ini taupun menggunakan daftar isian. Dasar penulisan
gagasanpemikiranUploadini sangat penting karena keika
your documents to download. erkarya ,
tiba-tiba seseorang sedang b ingatannya bebabaur dengan terjadi
pikiran lain sehingga
kelupaan OR lis dapat
. Dengan demikian, rancangan kerja yang telah ditu
menging
atkan kembali
Become gagasan yang telah
a Scribd member for fullterputus.
access. Your
I first 30 days are free. n
de dan gagasan dalm menciptakan karya seni
memanf
denga aatkan eknologi (sederhana) perlu
sebuah uuat,
dituangkan dala Continue for Free
bagaima manfaat karya
terseut. Selain itu jelaskan pula dalam ramcanagan tersebut tentan
bagaimana teknik dan cara kerja atau langkah yang akan dikerjakan untuk
membuat / mewujudkan ide / gagasaan tersebut. Bahan apa yang akan
digunakan, bagimana karakteristi bahan tersebut. Juga perlu diuat dalam
rancangan tersebut tentang kesulitan yang diperkirakan akan ditemui.