LK. 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama : Arifin Kasan

No. UKG : 201501091644

Masalah dalam Akar Penyebab Penentuan Solusi Alternatif Solusi

Pembelajaran Masalah
Siswa belum mampu Kurangnya tingkat Kajian literatur Berdasarkan kajian literatur
mengerjakan operasi pemahaman guru 1. Hudojo (Permatasari, 2015) mengungkapkan bahwa dalam dan hasil wawancara yang
hitung bilangan bulat dalam merumuskan belajar matematika sasaran atau objek penelahan matematika
ditemukan, solusi yang tepat
pada mata pelajaran kompetensi dasar adalah fakta, konsep, operasi dan prinsip. Fakta biasanyauntuk mengatasi masalah
matematika kelas VI serta struktur materi meliputi istilah (nama), notasi (lambang/simbol), dan lain-
adalah dengan melakukan
dalam pembelajaran lainnya. Sedangkan konsep merupakan ide abstrak yang pendekatan kepada siswa
memungkinkan untuk mengelompokkan objek kedalam dan menggunakan alat
contoh. Skill berkaitan dengan kemampuan siswa dalam peraga yang menyenangkan
memberikan jawaban dan prinsip dapat berupa gabungan sehingga siswa mudah
konsep dan beberapa fakta. Setelah siswa belajar matematika
memahami materi yang
diharapkan siswa memperoleh keempat hal tersebut. diajarkan. Dalam hal ini
Sumber: Permatasari, dkk. (2015). Analisis Kesulitan Siswa
dengan menggunakan alat
dalam Menyelesaikan Soal Materi Aljabar Siswa Kelas VIII.peraga berupa pemanfaatan
Kadikma, 6(2), 119–130.
kartu bilangan untuk
https://doi.org/https://doi.org/10.19184/kdma.v6i2.1990. memudahkan siswa dalam
memahami materi operasi
2. Rubai, (2015) mengungkapkan bahwa cara mengatasi hitung bilangan bulat
kesulitan belajar matematika sebagai berikut: 1) Mengubah
pemikiran siswa; 2) Menggunakan model pembelajaran tutor
sebaya; 3) Pendekatan terhadap siswa; 4) Pendekatan
dilakukan secara keseluruhan ataupun individu; 5)
Memberikan motivasi; 6) Memberikan soal latihan mandiri.
Sumber: Rubai, dkk. (2015). Strategi guru matematika
dalam mengatasi kesulitan belajar bagi siswa kelas X SMK
Negeri 2 salatiga. Satya Widya, 31(1), 32–42.
 https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i1.p32-
42

3. Novianti Mandasari (2021) Faktor-faktor penyebab siswa

kesulitan dalam menyelesaikan operasi bilangan bulat yaitu:
1) siswa kesulitan dalam menuliskan penjumlahan bilangan
bulat dan menggambar pada garis bilangan, 2) siswa belum
memahami konsep operasi pengurangan dan campuran
bilangan bulat, 3) siswa kesulitan menentukan hasil dari
pengurangan bilangan bulat, kurang teliti, tidak paham
maksud soal, 4) siswa kesulitan membuat model matematika
dari soal cerita, kesulitan menyatakan nilai operasi campuran
dan belum menguasai materi operasi bilangan bulat
Sumber: Mandasari, Novianti. 2021. Aanalisi Kesulitan
Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bilangan Bulat di
Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Volume 5 Nomor 3 Tahun
2021 Halaman 1139 – 1148

Hasil Wawancara

1. Dengan melakukan pendekatan dan mengubah strategi

pembelajaran khususnya pada pelajaran matematika seperti
menggunakan alat peraga kartu bilangan. Dengan begitu
siswa menjadi lebih paham tentang materi yang diajarkan.
(Kepala Sekolah)

2. Matematika identik dengan angka dan hitungan, guru juga

harus pintar dalam membuat dan menerapkan strategi
pembelajaran serta alat peraga yang sesuai, bisa juga
memanfaatkan media lain seperti laptop dan internet. Dengan
memanfaatkan platform kuis misalnya Gimkit dengan
berbagai pilihan kuis interaktif yang bisa membuat siswa
menjadi lebih semangat dalam mengerjakan soal dan
menjadi tidak membosankan (Guru sejawat)