RPP/MODUL AJAR

DASAR DASAR KEAHLIAN BUSANA

A. IDENTITAS MODUL
NAMA GURU : INAYATI, S.Pd
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 1 KERSANA
JENJANG PENDIDIKAN : SMK
KELAS / FASE : X Tata Busana / FASE E
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023
WAKTU : 4 Jp @ 45 MENIT
ELEMEN : Dasar Fashion Design (DFD)
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir fase E, peserta didik mampu
memahami proses penciptaan desain dengan menerapkan dasar-
dasar desain, memahami dan membedakan style dan look, menemukan
inspirasi, membuat kolase, menerapkan cara mencari bentuk dan
mengembangkan desain berdasarkan style dan look

B. KOMPETENSI AWAL
Sebelum mempelajari modul ini pesertadidik harus mempelajari tentang
menggambar mode yang diajarkan di tingkat sebelumnya. Setelah siswa dapat
memahami materi tersebut maka siswa dapat mempelajari bab ini. Bab ini mengupas
tentang dasar fashion design (DFD).

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Profil pelajar pancasila yang dipelajari dalam modul ini antara lain
berkebhinekaan global, mandiri, kreatif, gotong royong.
Berkebhinekaan global ( berhubungan dengan mengenal dan menghargai budaya),
gotong royong ( dituangkan dalam sikap dan tingkah laku berdiskusi dan belajar
kelompok, mandiri (dituangkan dalam tugas individu). Kreatif(menuangkan sumber ide
dalam bentuk desain )

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Alat : Video tutorial membuat desain dengan IBIS Paint X, video
tutorial mengembangkan desain, PPT Membuat desain mini koleksi dengan aplikasi
Canva,laptop,smartboard, pointer, internet
2. Prasarana : Modul bahan ajar baik on line maupun off line , media Internet
E. TARGET PESERTA DIDIK
1. Peserta didik regular / tipikal : dapat memahami proses penciptaan desain dengan
menerapkan dasar dasar desain
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar : dapat menjelaskan dan menerapkan dasar
fashion desain
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi : dapat mengembangkan desain
berdasarkan style & look

F. MODEL PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Merdeka belajar/Project Based Learning
2. Moda pembelajaran : Tatap Muka dan Daring (blended Learning)

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan video peserta didik mampu mengembangkan desain
berdasarkan style dan look sesuai jenis kelamin dan kesempatan berpakaian
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menerapkan cara mencari bentuk
busana sesuai tema yang dipilih

H. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Peserta didik dapat menerapkan style dan look dan mengembangkan wawasan
dalam proses membuat desain busana
2. Peserta didik dapat mengambil hikmah atau makna dengan belajar dari
pengalaman masa belajar sebelumnya
3. Peserta didik dapat mengambil makna dari pembelajaran DFD dalam kehidupan
sehari hari terkait dengan cita cita mereka.

I. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah kalian pernah mendengar tentang desain ilustrasi?
2. Apakah kalian pernah menggambar ilustrasi?
3. Model busana seperti apa yang kalian sukai?
4. Melalui apa kalian mendapat informasi menggambar ilustrasi?
5. Apakah kalian mengetahui apa itu pose?

J. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Guru menyiapkan materi pembelajaran di E-learnin .(GC) dan lembar penilaian
2. Guru menyiapkan assessment diagnostic
K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru memberi salam kepada peserta didik
2) Memotivasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran secara tatap muka.
3) Mengingatkan peserta didik agar selalu mematuhi protokol kesehatan dalam
semua kegiatan
4) Melakukan apersepsi pembelajaran dengan mengaitkan materi pembelajaran
sebelumnya
5) Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

2. Inti (55 Menit)

Guru memulai pembelajaran dengan menerapkan kurikulum Merdeka dengan
langkah – langkah sebagai berikut:
1) Mulai Dari diri (5 menit)
a. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
Bagaimana kalian menangkap peluang strategis sekolah kita yang berada
pada daerah lingkungan industri busana ?
Bagaimana kalian menanggapi peluang strategis dengan kemampuan kalian
membuat desain busana ?
b. Apakah kalian mengamati gambar desain yang ada diruang display?
Coba analisis dari desain busana tersebut
c. Guru menyampaikan assessment diagnostic untuk dikerjakan di GC

2) Eksplorasi Konsep (15 menit)

a. Menyampaikan elemen pembelajaran dalam Dasar Fashion Design
b. Meyampaikan langkah pembelajaran / cara kerja siswa (SOP) dalam
mengerjakan tugas kelompok atau individu dan mengupload ke Google
Classroom
c. Peserta didik mengamati Video tentang mengembangkan desain dari siluet
basic menjadi desain mini koleksi
( https://youtu.be/PuX6lwEwKT4 )
3) Ruang Kolaborasi (55 menit)
a. Peserta didik membuat kelompok dengan anggota kelompok masing –
masing 6 orang, guru meminta pesertadidik berhitung dan masing –
masing peserta didik dengan nomer sama akan berkumpul dalam satu
kelompok
b. Setiap kelompok menentukan tema desain yang akan dibuat
c. Guru dan peserta didik menyepakati durasi waktu pembuatan proyek
yaitu 55 menit
d. Guru menjelaskan sitematika mengisi LKPD
e. Peserta didik mendiskusikan tentang tema desain yang akan dikembangkan
berdasarkan moodboard dengan mengisi Lembar Kerja Peserta didik
pertemuan 5 dengan soal :
a) Mencari satu desan dengan basic style dari media Pinterest
b) Kembangkan desain tersebut menjadi mini koleksi dengan
menggunakan moodboard hasil tugas sebelumnya.
 c) Wujudkan desain dengan menggunakan proporsi tubuh 8,5 X Tinggi
kepala
d) Hasil kerja kelompok adalah mini koleksi desain dari semua anggota
kelompok

f. Guru mengamati jalannya diskusi dan berkeliling membantu kelompok

yang merasakan kesulitan.
g. Demonstrasi kontekstual (45 menit)
a) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang mini koleksi
desain busana ke depan, secara bergantian seluruh kelompok ,
masing-masing kelompok diberikan waktu 5 menit
b) Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi diskusi
tentang mini koleksi desain busana ke depan secara bergantian (10
menit)

h. Refleksi terbimbing (10 menit)

a) Guru memberikan refleksi pembelajaran dengan menanyakan ke
peserta didik bagaimana perasaanmu mengikuti pembelajaran Dasar
fashion desain m a t e r i p e n g e m b a n g a n d e s a i n h a r i ini?
b) Apa saja hal yang kamu peroleh selama pembelajaran berlangsung?
c) Materi apa saja yang belum kalian pahami?
d) Bagaimana cara mengembangkan basic style menjadi mini koleksi?
e) Siswa menyimpulkan materi pembelajaran

3. Penutup (10 menit)

1) Guru memberikan penguatan kesimpulan tentang pembelajaran yang diberikan
hari ini
2) Guru menutup dengan Yel yel kelas
3) Guru memberitahukan materi yang akan disampaikan pada pertemuan
berikutnya
4) Guru memberikan motivasi tetap semangat tetap rajin ibadah tetap berbakti
pada orang tua dan jaga hati selalu

L. ASESMEN
Jenis assesmen menggunakan diagnostic, formatif
1. Diagnostic
1) Diagnostic non kognitif Daftar pertanyaan antara lain:
a. Bagaimana perasaan kalian saat belajar membuat desain busana?
b. Bagaimana cara belajar kamu di rumah?
c. Apakah kamu memiliki HP / laptop di rumah?
d. Apakah hobi kamu?
e. Apakah kamu menyukai pelajaran seni?

2) Diagnostic kognitif
a. Apa yang kamu ketahui tentang basic style?
 b. Bagaimana cara kalian mengembangkan basic style menjadi mini koleksi?
c. Desain busana apa saja yang kamu sukai?
d. Apakah kalian dapat membuat desain busana secara digital?

2. Formatif
1) Tuliskan makna basic style dalam pengembangan desain

No Nama Keseuaian makna Waktu Total score

basic style dalam pengumpulan
pengembangan
desain

KRITERIA :
Kesesuaian makna
Jika sesuai makna sumber ide dan desain dengan konsep kolase nilai 86 – 100
Jika kurang sesuai makna sumber idedan desain
dengan konsep kolase nilai 76-85 Jika tidak sesuai
makna sumber ide dan desain konsep kolase nilai 66-
75
Jika tidak mengumpulkan nilai 56 - 65

Nilai rata – rata dari kolom 1 s / d 2

2) Presentasikan ide gagasan desain kreasi kamu!

No Nama Penguasaan Sikap Keaslian ide Total

materi score

KRITERIA :

Jika sangat menguasai dan urut materi nilai 86 – 100 Jika menguasai tidak
urut materi nilai 70-85
Jika kurang menguasai materi 66-69 Jika tidak menguasai materi nilai 56 -
65

Jika serius dan jujur dalam pembawaan nilai 86 – 100

Jika kadang - kadang serius dalam pembawaan nilai 70-85

Jika kurang serius dalam pembawaan nilai 66-69 Jika tidak serius dalam
pembawaan nilai 56 - 65

Jika ide baru nilai 86 – 100

 Jika ide unsurdesain yang sudah ada nilai 70 – 85 Jika tidak ada ide nilai 56 –
69
Nilai rata – rata dari kolom 1 s / d 3

3) Pengamatan

Gotong royong
No Nama

Kebhinekaa
mandiri

n global
kreatif
Norma penilaian
1. Selalu konsisten nilai 91 – 100
2. Konsiten 81 – 90
3. Mulai konsisten 75 – 80
4. Kurang konsisten 70 – 74
5. Sangat kurang < 73

M. PENGAYAAN DAN PENDAMPINGAN

Bagaimana hasil pembelajaran dan asesmen Kalian? Jika Kalian merasa masih
belum memiliki tuntutan kompetensi, Kalian masih bisa melakukan remedial dengan
membaca ulang dan melaksanakan evaluasi formatif. Namun jika telah memiliki
kemampuan, silakan lakukan pengamatan style & look

N. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Lembar Kerja Siswa pertemuan 5 :
e) Mencari satu desan dengan basic style dari media Pinterest
f) Kembangkan desain tersebut menjadi mini koleksi dengan menggunakan
moodboard hasil tugas sebelumnya.
g) Wujudkan desain dengan menggunakan proporsi tubuh 8,5 X Tinggi kepala
h) Hasil kerja kelompok adalah mini koleksi desain dari semua anggota
kelompok
 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL DISKUSI PRAKTIK
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KERSANA
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Dsar-dasar keahlian busana (Fesyen)
Elemen : Dasar Fashion Design
Materi : Membuat Mini koleksi Desain Busana
Komponen/sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
I Persiapan
A Persiapan Alat Alat disiapkan lengkap dan rapi dalam membuat 4
mini koleksi desain busana pesta wanita sesuai
konsep mini koleksi
Alat disiapkan kurang lengkap dalam membuat 3
desain busana pesta wanita sesuai dengan
konsep mini koleksi
Alat disiapkan tidak lengkap dalam membuat 2
desain busana pesta wanita sesuai dengan
konsep mini koleksi
Alat disiapkan tidak sesuai dalam membuat 1
desain busana pesta wanita dan tidak sesuai
dengan konsep mini koleksi
B Persiapan Bahan Bahan yang digunakan sangat sesuai dengan 4
ketentuan dalam membuat desain busana pesta
wanita sesuai dengan konsep mini koleksi
Bahan yang digunakan sesuai dengan ketentuan 3
dalam membuat desain busana pesta wanita
sesuai dengan konsep mini koleksi
Bahan yang digunakan kurang sesuai dengan 2
ketentuan dalam membuat desain busana wanita
sesuai dengan konsep kolase
Bahan yang digunakan tidak sesuai dengan 1
ketentuan dalam membuat desain busana pesta
wanita dan tidak sesuai dengan konsep mini
koleksi
II Proses Kerja
A Sistematika kerja Sistematika kerja dalam membuat desain busana 4
pesta wanita sesuai dengan konsep mini koleksi
dikerjakan secara sistematis dan sesuai dengan
perintah
Sistematika kerja dalam membuat desain busana 3
pesta wanita sesuai dengan konsep mini koleksi
secara sistematis tapi tidak sesuai dengan
 Komponen/sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
perintah
Sistematika kerja dalam membuat desain busana 2
pesta wanita kurang sistematis dan tidak sesuai
dengan perintah
Sistematika kerja dalam membuat desain busana 1
pesta wanita tidak sistematis dan tidak sesuai
dengan perintah
B Aspek K3LH Pada saat membuat desain busana pesta wanita 4
sesuai dengan konsep mini koleksi sangat
memperhatikan kebersihan dan kerapian
lingkungan disekitar tempat kerja
Pada saat membuat desain busana pesta wanita 3
sesuai dengan konsep kolase rompi
memperhatikan kebersihan dan kerapian
lingkungan disekitar tempat kerja
Pada saat membuat desain busana pesta wanita 2
sesuai dengan konsep mini koleksi kurang
memperhatikan kebersihan dan kerapian
lingkungan disekitar tempat kerja
Pada saat membuat desain busana pesta wanita 1
tidak memperhatikan kebersihan dan kerapian
lingkungan disekitar tempat kerja
C Ketepatan Ketepatan membuat desain busana pesta wanita 4
membuan sesuai dengan konsep mini koleksi sesuai dengan
membuat perbandingan tubuh 8,5 X tinggi kepala sangat
proporsi tubuh tepat
sesuai dengan Ketepatan membuat desain busana pesta wanita 3
8,5 X tinggi sesuai dengan konsep mini koleksi sesuai dengan
kepala perbandingan tubuh 8,5 X tinggi kepala dengan
tepat
Ketepatan membuat desain busana pesta wanita 2
sesuai dengan konsep mini koleksi sesuai dengan
perbandingan tubuh 8,5 X tinggi kepala kurang
tepat
Ketepatan membuat desain busana pesta wanita 1
sesuai dengan perbandingan tubuh 8,5 X tinggi
kepala tidak tepat
III Hasil
A Hasil mendesain Membuat desain sesuai dengan kesempatan 4
sesuai dengan busana pesta wanita sesuai dengan mini koleksi
kesempatan mini koleksi dan menggunakan teknik pewarnaan
 Komponen/sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
busana pesta diarsir menggunakan pensil (sketsa) dengan
wanita dan sangat tepat
menggunakan Membuat desain sesuai dengan kesempatan 3
teknik busana pesta wanita sesuai dengan konsep mini
pewarnaan di koleksi dan menggunakan teknik pewarnaan
arsir teknik pewarnaan diarsir menggunakan pensil
menggunakan (sketsa) dengan tepat
pensil (sketsa) Membuat desain sesuai dengan kesempatan 2
busana pesta wanita sesuai dengan konsep mini
koleksi dan menggunakan teknik pewarnaan
teknik pewarnaan diarsir menggunakan pensil
(sketsa) kurang tepat
Membuat desain sesuai dengan kesempatan 1
busana pesta wanita dan menggunakan teknik
pewarnaan teknik pewarnaan diarsir
menggunakan pensil (sketsa) dengan tidak tepat
B Kerapian dan Kerapian dan kebersihan dalam pembuatan 4
kebersihan desain busana pesta wanita sesuai dengan
dalam konsep mini koleksi sangat diperhatikan
mendesain Kerapian dan kebersihan dalam pembuatan 3
busana pesta desain busana pesta wanita sesuai dengan konsep
wanita mini koleksi cukup diperhatikan
Kerapian dan kebersihan dalam pembuatan 2
desain busana pesta wanita sesuai dengan konsep
mini koleksi kurang diperhatikan
Kerapian dan kebersihan dalam pembuatan 1
desain busana pesta wanita tidak diperhatikan
C Hasil pembuatan Pembuatan desain busana pesta wanita sesuai 4
Desain busana dengan kosep mini koleksi sangat di perhatikan
pesta wanita Pembuatan desain busana pesta wanita sesuai 3
sesuai sumber dengan kosep mini kolekdi perhatikan
ide dalam Pembuatan desain busana pesta wanita sesuai 2
moodboard sumber ide dalam moodboard kurang di
perhatikan
Pembuatan desain busana pesta wanita sesuai 1
dengan kosep mini kolek tidak di perhatikan
IV Sikap kerja
Sikap kerja pada Pengumpulan desain busana pesta wanita 4
saat dikerjakan pada kertas HVS F4 dan di garis tepi
mengumpulkan dengan jarak 1 cm dengan sangat tepat
 Komponen/sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
hasil pembuatan Pengumpulan desain busana pesta wanita 3
desain busana dikerjakan pada kertas HVS F4 dan di garis tepi
pesta wanita dengan jarak 1 cm dengan kurang tepat
Pengumpulan desain busana pesta wanita 2
dikerjakan pada kertas HVS F4 dan tidak di garis
tepi dengan jarak 1 cm
Pengumpulan desain busana pesta wanita 1
dikerjakan pada kertas HVS dan tidak di garis tepi
dengan jarak 1 cm
V Waktu
penyelesaian
Tepat waktu 4
Lebih 5 menit 3
Lebih 10 menit 2
lebih dari 15 menit 1

Keterangan : Format disesuaikan dengan karakteristik KD masing-masing

Nilai perolehan digunakan berdasarkan rumus
skor perolehan x bobot
Nilai Perolehan   (  100)
skor maksimal x bobot
PEDOMAN PENSKORAN PRAKTIK
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 Kersana
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Dsar-dasar keahlian busana (Fesyen)
Elemen : Fashion Desain
Materi : Membuat Mini Koleksi Desain Busana

Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor

Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3 4
1 Persiapan (skor maksimal 8 )
a. Alat √
b. Bahan √
2 Proses Kerja (skor maksimal 12 )
a. Sistimatika kerja √
b. Aspek K3LH √
 c. Ketepatan membuat proporsi tubuh sesuai √
dengan 8,5 X tinggi kepala
3 Hasil (skor maksimal 12)
a. Hasil mendesain sesuai dengan √
kesempatan busana pesta wanita dan
menggunakan teknik pewarnaan pensil
warna
b. Kerapian dan kebersihan dalam √
mendesain busana pesta wanita
c. Hasil pembuatan Desain busana pesta √
wanita sesuai sumber ide dalam
moodboard

4 Sikap kerja (skor maksimal 4)

Sikap kerja pada saat mengumpulkan hasil √
pembuatan desain busana pesta wanita
5 Waktu (skor maksimal 4)
Ketepatan waktu mengumpulkan tugas √
Hasil Penilaian Praktik
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Total
Skor Perolehan 8 10 9 4 4
Skor Maksimal 8 12 12 4 4
Bobot 10 30 40 10 10 100
Total 10 25 30 10 10 85

Nilai = 85
Keterangan
 Bobot total wajib 100
 Cara Perhitungann
skor perolehan x bobot
Nilai Perolehan   (  100)
skor maksimal x bobot
O. Bahan Ajar

SIX Basic style Busana

https://fitinline.com/article/read/6-macam-style-fashion-menurut-kepribadian-
pemakainya/#b_top_subnav_networks

DESAIN SAJIAN