4 kata ajaib

Fase A kelas 2

MODUL

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA &

PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Fase : A Kelas 2

Durasi Kegiatan : 40 JP

Aktifitas Peserta Didik : menjabarkan ucapan terima kasih

menjabarkan ucapan maaf

menjabarkan ucapan permisi

menjabarkan ucapan tolong

Mapel Kolaborasi

Bahasa Indonesia

Peserta didik mampu menulis laporan tentang 4 kata ajaib

Pendidikan Pancasila

Peserta didik mampu menerapkan sila dalam Pancasila

Matematika
Peserta didik mampu menghitung jumlah kata ajaib yang diucapkan dalam satu hari

Bahasa Arab

Peserta didik mampu mengucapkan 4 kata ajaib dalam bahasa arab

QH

Peserta didik mampu membaca basmalah sesuai makhraj dan tajwidnya saat membuat perahu kulit
jeruk.

AA

Peserta didik mampu mengamalkan sifat pengasih dan penyayang kepada sesame
TUJUAN

Tema, Dimensi dan Sub elemen

a. Fase : A

b. Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

c. Topik : 4 Kata Ajaib

d. Dimensi :

1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Elemen : Akhlak Pribadi

Sub elemen : Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual

Elemen : Akhlak kepada Manusia

Sub elemen : Berempati kepada orang lain

2. Mandiri

Elemen : Regulasi Diri

Sub elemen : Regulasi emosi

Nilai Rahmatan Lil Alamin: Berkeadaban (ta’addub)

Sub Nilai RA: shaleh sosial,peduli sosial, integritas, dan menghargai orang lain

Target Pencapaian Fase A

Membiasakan bersikap jujur terhadap diri sendiri dan orang lain dan berani menyampaikan kebenaran
atau fakta
Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta
memberikan respons secara positif

Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan situasi-situasi yang menyebabkan-nya; serta
mengekspresikan secara wajar

Menunjukkan sikap sopan santun kepada siapapun, menghormati dan

menghargai yang lebih tua, serta menyayangi yang lebih muda
Alur Aktivitas & Alokasi Waktu
a. Presenting :
1. Penelusuran permasalahan sikap peduli dan menghargai orang lain melalui video, gambar,
dll(6 JP)
2. Melakukan pengamatan dan identifikasi terkait issue yang diamati maupun dialami (6 JP)
b. Analyzing :
3. melakukan analisi kelemahan dari hasil identifikasi issue yang telah diamati atau dialami
siswa(6 JP)
c. Palnning :
4. merancang proyek yang excellent (luar biasa) yang meliputi rancangan (sketsa), kebutuhan, dan
time line penyelesaian proyek(6 JP)
d. Executing :
5. melaksanakan proyek dengan mengacu pada rancangan (Plan) dengan arahan dan bimbingan guru
sebagai fasilitator untuk melatih keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif dan komunikatif secara
mandiri (10
JP)
e. Reporting :
6. mempresentasikan hasil proyeknya kepada teman dan orang tua siswa berupa performance atau
pameran produk (6 JP)
Lembar Kerja Alur Presenting

1. Apa ide yang Ananda dapatkan dari mengamati video tadi?

2. Masalah apa saja yang ananda temui dari video yang telah

ditampilkan?

3. Apakah kelebihan dari solusi yang Ananda ambil?

4. Langkah-langkah apa saja yang bisa kalian lakukan?

5. Apakah Langkah yang Ananda lakukan sudah tepat? Jika Iya berikan

alasannya, namun jika tidak/ragu-ragu mengapa?

Lembar Kerja Alur Analyzing

1. Apakah solusi yang Ananda pilih?

2. Mengapa Ananda menggunakan solusi tersebut? Apa alasannya?

3. Apakah kekurangan dari solusi yang Ananda pilih?

4. Apakah kelebihan dari solusi yang telah anada pilih?

Lembar Kerja Alur Planning

1. Dapatkah Ananda mendeskripsikan sikap sopan santun, menghormati,

menghargai yang lebih tua, serta menyayangi yang lebih muda?

2. Jelaskan rencana proyek yang telah Ananda tentukan dengan

baik!

3. Alat dan Bahan apa yang Ananda pilih untuk membuat proyek tersebut?

4. Adakah alas an khusus saat Ananda memilih alat dan bahan tersebut?

Jelaskan!

5. Apakah ada kesulitan saat mendapatkan alat dan bahan tersebut?

6. Apa manfaat proyek anda?

7. Apa nama proyek anda?

Lembar Kerja Alur Planning

1. Kesulitan apa yang Ananda hadapi saat menyelesaikan proyek

tersebut?

2. Apa yang Ananda lakukan saat menemui kesulitan tersebut?

3. Apakah proyek Ananda sama persis seperti gambar yang telah Ananda

buat pada tahap planing? (bentuk, ukuran, bahan), Apabila tidak sama

apa alasannya?

4. bagaimana cara Ananda membuat proyek tersebut? Jelaskan dengan

rinci!

5. Berapa lama waktu yang dibutuhkan dalam mengerjakan proyek

tersebut?

6. Apa yang harus Ananda lakukan agar proyek dapat selesai tepat

waktu?

Lembar Kerja Reporting

1. Siswa menunjukkan hasil proyek

2. Siswa membuat laporan pelaksanaan proyek

Assesment Formatif

Siswa mengidentifikasi alat bahan dan manfaat dari perahu kulit jeruk

Langkah-Langkah pembelajaran

Mengerakan LKPD dari guru

Hasil yang diharapkan

Siswa dapat mengidentifikasi alat, bahan, manfaat dari perahukulit jeruk