1.

FORMAT REMEDIAL : PEMBELAJARAN REMEDIAL ( IDENTIFIKASI )

Satuan Pendidikan : MI Al Huda Rejoslamet

Kelas :5
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 3.2
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak

Hasil Penilaian
N Baik
Kriteria Baik Cukup Perlu Bimbingan
o Sekali
1. 3.1 Memahami makna dan ketentuan Peserta didik belum dapat
penerapan kalimat hauqalah (Laa memahami makna dan ketentuan
haula walaa quwwata illa billaah hil penerapan kalimat hauqalah
`aliyyil adhiim)

3.2 Memahami makna al- Asma' al-

Husna (al Qowiyy, al Qayyum) Peserta didik belum dapat
memahami makna al- Asma' al-
Husna (al Qowiyy, al Qayyum)

Kegiatan Remedial
KOMPETENSI REMEDIAL
INDIKATOR
DASAR METODE
3.1 Memahami 1. Menunjukan Metode :
makna dan makna Mengamati gambar dan lafal kalimat thayyibah hauqalah
ketentuan kalimat
penerapan toyyibah
kalimat Perencanaan :
hauqalah 2. Menunjukkn Dilakukan segera setelah guru mengidentifikasikan peserta didik
arti kalimat yang mengalami kesulitan.
hauqolah Menyiapkan media dan alat pendukung (gambar)

Proses Pelaksanaan :
Segera setelah guru mengetahui ada peserta didik yang kesulitan
dan terlihat tidak antusias dan sulit menangkap maksud dari yang
dijlelaskan guru.
3.2 Memahami Menunjukkan
makna al- arti sifat Guru mulai membangun suasana kelas menjadi lebih hidup dan
Asma' al- al Qowiyy dan melibatkan seluruh kelas untuk bernyanyi. Lagu kalimat thoyyibah
Husna (al al Qoyyum dan 2 asmaul husna beserta artinya.
Qowiyy, al
Qayyum) Berkumpulah dikelas, minta peserta didik yang mengalami kesulitan
untuk duduk dekat guru.

Penilaian Otentik :
Amatilah perubahan sikap peserta didik yang mengalami kesulitan.
Jika ia lebih
tertarik dan bercerita, maka ajaklah ia untuk lebih terlibat dan buat
kegiatan lebih interaktif dan ajukan pertanyaan :
- jadi sekarang arti kalimat toyyibah Apa ?
 - apa arti kalimat hauqolah?
- Arti kata al Qowiyy apa?
- Arti kata al Qoyyum apa?
Apabila peserta didik berhasil memenuhi kompetensi yang
diharapkan, berikan reward berupa penguatan non verbal : (tepuk
tangan, senyum, acungkan jempol), verbal : (“bagus” , “hebat”)

Guru melakukan penilaian melalui tes / ulangan terkait dengan

materi

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mapel. Akidah Akhlak

Moh. Asrori, S.Kom Uswatun Chasanah, S.Pd.I

:
PROGRAM PENGAYAAN ( IDENTIFIKASI )

Satuan Pendidikan : MI Al Huda Rejoslamet

Kelas :5
Kompetensi Dasar : 3.1 dan 3.3
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak

HASIL PENILAIAN
PERLU
No KD Indikator BAIK CUKUP
BIMBINGAN
Peserta didik dapat
3.1 Memahami makna Menuangkan pendapatnya dalam
dan ketentuan penerapan bentuk tulisan tentang makna
kalimat hauqalah penerapan kalimat hauqalah

3.2 Memahami makna al- Menerjemakan al qowiy dan al

Asma' al-Husna (al Qoyyum
Qowiyy, al Qayyum)

3.3 Menganalisis makna dapat memberikan contohnya

iman kepada hari akhir macam macam hari kiamat, nama
(kiamat) lain hari kiamat dan tanda tanda
kiamat dalam kehidupan sehari-
hari

KEGIATAN PENGAYAAN
KOMPETENSI PENGAYAAN
INDIKATOR
DASAR METODE
Peserta didik dapat METODE :
3.1 Memahami Menuangkan Guru melakukan program pengayaan dengan membuat
alternatif program pengayaan yaitu dengan metode
makna dan pendapatnya dalam pemberian penugasan soal dan project PR kaligrafi al
ketentuan bentuk tulisan tentang qowiy/ al Qoyyum beserta artinya.
penerapan makna penerapan
kalimat kalimat hauqalah
hauqalah PERENCANAAN :
Menerjemakan al Dilakukan langsung saat proses pembelajaran. Guru
3.2 Memahami qowiy dan al Qoyyum menetapkan tujuan pembelajaran, mampu untuk
makna al- menuliskan pengalaman sehari-harinya terkait dengan
Asma' al- hikmah membaca kalimat hauqolah
Husna (al dapat memberikan Menerjemakan al qowiy dan al Qoyyum
Qowiyy, al contohnya macam
Qayyum) macam hari kiamat, dapat memberikan contohnya macam macam hari kiamat,
nama lain hari kiamat nama lain hari kiamat dan tanda tanda kiamat dalam
3.3 dan tanda tanda kehidupan sehari-hari
Menganalisis kiamat dalam
makna iman kehidupan sehari-hari Guru menetapkan strategi pembelajarannya, yaitu
kepada hari . pemberian proyek, dan guru menyiapkan berbagai alternatif
akhir (kiamat materi, media/alat peraga, sumber-sumber,
Guru juga akan membuat dokumentasi/mengumpulkan
hasil kerja (project).
 PROSES PELAKSANAAN :
Aktivitas : aktivitas yang diberikan adalah : eksploratori
(peserta diminta untuk menggali secara mendalam dan
menuliskan lafadz hauqolah dan 2 asmaul husna lengkap
beserta artinya)
Proses :Guru mengkomunikasikan rencana - rencana
program pengayaan yanga akan dilakukan. Guru
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menentukan aktivitas apa yang diminatinya. Setelah
melalui tahapan-tahapan pendekatan ilmiah, antara lain
mengamati, menanya, eksperimen dan mengolah
informasi, maka peserta didik langsung masuk ke
tahapan mengkomunikasikan (melalui tulisan peserta
didik) dan membentuk jaringan mengaitkan informasi
dimiliki (pengalaman keseharian) dengan materi (KD).

PENILAIAN OTENTIK :
Penilaian otentik dilakukan dengan mereview hasil
kerja (penugasan pengayaan) yang dilakukan oleh
peserta didik.

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mapel. Akidah Akhlak

Moh. Asrori, S.Kom Uswatun Chasanah, S.Pd.I