NAMA :

ASAL SEKOLAH :

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahan Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, literasi, 1. Motivasi peserta didik dan 1. Tidak tertarik dengan
dan numerasi. keterlibatan peserta didik materi pembelajaran:
dalam pembelajaran masih Peserta didik mungkin
kurang.
tidak merasa tertarik atau
tidak melihat nilai atau
manfaat dari materi
pembelajaran yang
dipelajari.
2. Peserta didik yang merasa
tidak percaya diri dalam
kemampuan mereka
untuk belajar atau
menguasai materi
pembelajaran mungkin
kehilangan motivasi.
3. Masalah pribadi seperti
masalah keluarga,
kesehatan, atau hubungan
sosial dapat
mempengaruhi motivasi
peserta didik dalam
belajar.

2. Pemahaman dan minat 1. Siswa mungkin tidak

peserta didik terhadap memiliki contoh yang
membaca masih tergolong baik dalam membaca dari
rendah
keluarga atau lingkungan
sekitar mereka, sehingga
tidak tertarik atau kurang
terbiasa dengan membaca
2. Kurangnya kesadaran
akan manfaat membaca:
Siswa mungkin tidak
menyadari manfaat
membaca dalam
meningkatkan
pengetahuan dan
keterampilan bahasa,
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Permasalahan Diidentifikasi Masalah
sehingga tidak terlalu
tertarik untuk membaca

3. Peserta didik mengalami 1. Rendahnya kemampuan

kesulitan dalam memahami membaca pemahaman
soal matematika yang dan kurangnya
disajikan dalam bentuk
kemampuan menganalisis
cerita
informasi secara efektif.
2. Peserta didik kurang
terbiasa dengan
menyelesaikan soal
matematika dalam bentuk
cerita karena kurangnya
latihan dan pengalaman
dalam menyelesaikan
jenis soal tersebut.
3. Peserta didik mungkin
mengalami kesulitan
dalam memahami
kosakata dan struktur
kalimat yang digunakan
dalam soal matematika
berbentuk cerita, sehingga
sulit untuk memahami
dan menyelesaikan soal

2 kesulitan belajar 1. Peserta didik sulit dalam 1. Kemampuan membaca

siswa termasuk memahami materi bacaan pemahaman yang rendah
siswa pada pelajaran Bahasa 2. kurangnya pengetahuan
berkebutuhan Indonesia. tentang kosakata dan
khusus dan struktur bahasa
masalah 3. kurangnya latihan
pembelajaran membaca dan
menganalisis teks
(berdiferensiasi) di
4. Guru kurang variatif
kelas berdasarkan
dalam menyampaikan
pengalaman pembelajaran
mahasiswa saat
menjadi guru.
2. Guru Kesulitan 1. Guru Kesulitan
memberikan pembelajaran memberikan
yang berdiferensiasi atau pembelajaran yang
sesuai kebutuhan siswa berdiferensiasi atau
sesuai kebutuhan
siswa
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Permasalahan Diidentifikasi Masalah
3. Ketergantungan peserta 1. Peserta didik belum
didik terhadap guru mandiri, masih harus
dibimbing dan
didampingi oleh guru saat
mengerjakan tugas
2. Beberapa sistem
pendidikan masih
mengedepankan
pendekatan pembelajaran
yang cenderung pasif,
sehingga siswa kurang
terbiasa dengan
pembelajaran yang
memerlukan keterlibatan
aktif dan mandiri.
3. Kurangnya kesempatan
untuk berlatih mandiri:
Siswa mungkin kurang
mendapatkan kesempatan
untuk belajar mandiri
karena terlalu banyak
dibimbing dan diarahkan
oleh guru dalam setiap
aktivitas pembelajaran.
3 membangun 1. Perhatian orang tua Orang tua peserta didik
relasi/hubungan peserta didik sangat sibuk bekerja, acuh dan
dengan siswa kurang dalam belajar menyerahkan sepenuhnya
dan orang tua pendidikan peserta didik
siswa. kepada guru. sehingga
kurang memperhatikan
kegiatan belajar peserta
didik dirumah atau
disekolah
1. Komunikasi yang sulit 1. Keterbatasan waktu dan
terjalin dengan orang tua kesibukan orang tua:
Orang tua mungkin sibuk
dengan pekerjaan dan
tugas-tugas rumah tangga
sehingga tidak memiliki
waktu yang cukup untuk
berinteraksi dengan
anak-anak mereka.
2. Orang tua mungkin tidak
memahami pentingnya
pendidikan dan tidak
memiliki pengetahuan
yang cukup tentang
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Permasalahan Diidentifikasi Masalah
bagaimana mendukung
pendidikan anak-anak
mereka.
3. Orang tua dan guru
mungkin tidak memiliki
kemampuan untuk
berkomunikasi dengan
efektif dan saling
mendengarkan satu sama
lain.
4 pemahaman/ 1. Kesulitan peserta didik 1. Kurang tepatnya
pemanfaatan dalam memecahkan penerapan model-model
model-model masalah dalam pembelajaran inovatif
pembelajaran pembelajaran. pada saat pembelajaran.
inovatif 2. Guru belum memahami
berdasarkan betul model-model
karakteristik materi pembelaajran inovatif
3. Kurang mendukungnya
dan siswa.
sarana dan prasarana
2. Guru kurang konsisten 1. Sarana dan pra sarana
dalam penggunaan kurang mendukung
pembelajaran yang 2. Kemampuan guru yang
inovatif masih kurang
memahami
pembelajaran inovatif
3. Waktu dan kemauan
guru dalam
mempersiapkan
pembelajaran inovatif
5 Materi terkait 1. Peserta didik kesulitan
literasi numerasi, dalam kurangnya pemahaman
advanced material, mengeidentifikasi konsep, kurangnya praktek
miskonsepsi, HOTS. perubahan sifat benda dalam mengamati
perubahan sifat benda,
atau metode pembelajaran
yang kurang sesuai dengan
karakteristik siswa
2. Guru belum mampu 1. Guru masih kesulitan
menciptakan dalam mengembangkan
pembelajaran yang metode pembelajaran
HOTS" adalah "Guru yang mampu merangsang
belum mampu siswa untuk berpikir
menciptakan kritis, kreatif, dan
pembelajaran yang inovatif.
mendorong siswa 2. Siswa cenderung lebih
untuk berpikir tingkat banyak menerima
tinggi (HOTS) informasi daripada

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No. Permasalahan Diidentifikasi Masalah
mengolah informasi yang
diberikan oleh guru,
 sehingga membatasi
kemampuan mereka
untuk berpikir secara
mandiri dan
mengaplikasikan
pengetahuan yang telah
dipelajari
6 pemanfaatan Penggunaan Handphone 1. kurangnya pengawasan
teknologi/inovasi dalam kegiatan pembelajaran dari guru terhadap
dalam tidak memberikan efek yang penggunaan Handphone
pembelajaran. efektif atau bermanfaat bagi 2. ketidakmampuan siswa
siswa untuk mengontrol diri
dalam menggunakan
Handphone,
3. kurangnya pengaturan
aturan yang jelas terkait
dengan penggunaan
Handphone dalam
pembelajaran.
4. penggunaan Handphone
yang tidak tepat dalam
kegiatan pembelajaran
juga dapat mengganggu
konsentrasi dan
memengaruhi kinerja
siswa dalam belajar.
7 Keterbatasan kemampuan 1. Beberapa peserta didik
siswa untuk mengikuti kesulitan mengikuti
perkembangan pembelajaran pembelajaran bila
inovatif dan pemanfaatan menggunakan
teknologi pemanfaatan teknologi.
2. Beberapa peserta didik
gagap teknologi
3. Guru kurang
membiasakan dan
memanfaatkan
teknologi dalam
pembelajaran