LK. 1.1.

Identifikasi Masalah
Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
1 pedagogik, literasi, 1. Segi Pedagogik 1. Segi Pedagogik
dan numerasi.  Peserta didik belum bisa Belum bisa
memaksimalkan potensi yang memaksimalkan potensi
dimiliki yang dimiliki ini
diakibatkan karena
2. Literasi sarana dan prasarana
 Minat baca peserta didik yang sekolah kurang memadai.
rendah Contohnya jumlah guru
disekolah yang kurang
3. Numerasi sehingga proses belajar-
 Sulitnya memahami konsep mengajar kurang
perkalian dan pembagian maksimal.

2. Literasi
Masalah ini muncul ketika
peserta didik kurang
berminat untuk membaca
materi pelajaran.
Contohnya peserta didik
lebih tertarik bermain
telepon genggam
daripada membaca buku
pelajaran.

3. Numerasi
Masalah ini muncul
karena minat peserta didik
terhadap pelajaran
matematika sangat
rendah, hal tersebut
menyebabkan peserta
didik kurang berlatih
dalam berhitung.
Sedangkan kunci dalam
memahami perkalian dan
pembagian adalah
seringnya mencoba
berhitung.
2 kesulitan belajar Siswa kelas 6 belum bisa membaca  Membutuhkan waktu yang
siswa termasuk dengan lancar. lama untuk membaca 1
siswa kalimat maupun paragraf.
berkebutuhan  Membaca tersendat-
khusus dan sendat.
masalah  Terkadang kesulitan
pembelajaran membaca 1 kata (yang
(berdiferensiasi) di kompleks).
kelas berdasarkan
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
3 membangun a. Siswa yang suka menyendiri  Masalah ini muncul ketika
relasi/hubungan dan tertutup salah satu peserta didik
dengan siswa dan tidak memiliki rasa
orang tua siswa. percaya diri atau minder
dengan teman-teman
lainnya di kelas, sehingga
b. Hubungan antara perhatian peserta didik tersebut
orang tua dengan prestasi lebih memilih untuk
belajar siswa menyendiri dan menjadi
pribadi yang tertutup. Hal
tersebut menyebabkan
kurangnya konsentrasi
dalam belajar dan
mempengaruhi
kemampuan belajarnya di
kelas.

 Perhatian orang tua yang

kurang terhadap anak
dapat mempengaruhi
prestasi belajar. Hal ini
dapat dilihat dari siswa
yang tidak mengerjakan
tugas rumah. Siswa tidak
mengerjakan tugas rumah
dapat disebabkan karena
orang tua yang tidak
mengingatkan anak untuk
belajar atau anak merasa
kesulitan belajar dan tidak
ada yang memotivasi.
Selain itu Motivasi belajar
siswa yang masih rendah
mempengaruhi prestasi
belajar siswa. Motivasi
belajar siswa yang rendah
dapat dilihat dari sikap
dan aktifitas siswa yang
kurang fokus saat proses
pembelajaran
berlangsung. Hal ini
ditunjukkan dengan
perilaku siswa yang tidak
memperhatikan materi
yang disampaikan oleh
guru pada proses
pembelajaran.
4 pemahaman/ Guru kurang memahami  Pembelajarannya
pemanfaatan pemanfaatan model-model monoton.
model-model pembelajaran inovatif dan  Guru kurang mengenal
pembelajaran cenderung menggunakan model macam-macam model
inovatif yang sama dari waktu ke waktu. pembelajaran inovatif.
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahn Masalah
berdasarkan  Pembelajaran inovatif
karakteristik materi yang diimplementasikan
dan siswa. terkesan masih belum
inovatif.
5 Materi terkait -Minat belajar serta minat membaca Minat membaca kurang
Literasi numerasi, siswa yang rendah. sehingga membuat
Advanced material, -miskonsepsi dengan materi yg pengetahuan siswa
miskonsepsi, diprelajari. sangatlah minim, sehingga
HOTS. -sulitnya siswa untuk menjawab setiap ada pembelajaran
soal2 HOTS yang cenderung sering sekali terjadi
membutuhkan penalaran miskonsepsi terhadap materi
yang diajarkan, dengan
minimnya minat membaca
dan belajar siswa juga akan
kesulitan untuk menjawab
soal-soal yang membutuhkan
penalaran (HOTS)
6 pemanfaatan 1. Masih minimnya kemampuan  masih banyak orang tua
teknologi/inovasi orangtua terhadap teknologi terutama di daerah
dalam pedesaan yang belum
pembelajaran. 2. Kurangnya fasilitas yang ada terlalu mengerti mengenai
dilingkungan sekolah teknologi sehingga cukup
sulit untuk guru
3. Sulitnya jaringan intenet memberikan
pembelajaran melalui HP.

 di sekolah saya fasilitas

yang dimiliki sangat
terbatas. Hanya ada 1
proyektor dan tidak ada
layar infokusnya.
Sehingga cukup
menyulitkan ketika
menggunakannya dan
juga harus bergantian
dengan kelas yang lain.

 jaringan internet di desa

tempat saya mengajar
sangat sulit, wifi maupun
jaringan provider tidak
menyediakan jaringan
yang cukup bagus untuk
menunjang pembelajaran
berbasis IT.
7