MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X IPA
SMA NEGERI 2 BANTUL TAHUN AJARAN 2018/2019

SKRIPSI

HERWINDA RAHMAWATI
2015005039

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2019
ii
 HALAMAN PENGAJUAN
SKRIPSI

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN
PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 2
BANTUL TAHUN AJARAN 2018/2019

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk
Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Fisika

HERWINDA RAHMAWAT
2015005039

JURUSAN/PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
HALAMAN PERSETUJUAN
SKRIPSI

iv
v
vii
 MOTTO

“Happiness is not how much money we have,

but how much time we can be thankful”
(Penulis)

“Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa,

Tut Wuri Handayani”

(Ki Hadjar Dewantara)

viii
HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha

Esa, skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibu tercinta yang senantiasa mendorong dan

mendukung dengan doa.

2. Teman-teman Prodi Pendidikan Fisika Angkatan 2015

3. Almamater Tercinta

ix
 ABSTRAK

Herwinda Rahmawati. 2015005039. Model Pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Prestasi
Belajar Fisika Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Bantul Tahun Ajaran 2018/2019.
Skripsi Jurusan/Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, 2019.

Penelitian ini secara komparatif bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh

model pembelajaran problem based learning (PBL) pada materi hukum Newton
tentang Gravitasi terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa (2) untuk mengetahui
pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) pada hukum Newton
tentang gravitasi terhadap prestasi belajar siswa, dan (3) untuk mengetahui
perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning
(PBL) dan pembelajaran ekspositori terhadap prestasi belajar dan keterampilan
berpikir kreatif siswa.
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Bantul dengan populasi siswa
kelas X IPA yang terdiri dari 6 kelas. Sampel diambil dengan teknik probability
sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes kemampuan awal (pre-
test) dan soal tes kemampuan akhir (pre-test) serta tes kemampuan berpikir kreatif
yang terintegrasi dengan soal tes kemampuan awal dan akhir. Validitas butir soal
diuji dengan korelasi product moment diperoleh hasil semua soal pre-test dan post-
test dinyatakan valid dan reliable. Analisis taraf kesukaran butir soal dinyatakan
soal bertaraf sedang. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test dan
uji t, uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas
varians.
Hasil penelitian diperoleh (1) kategori siswa sangat kreatif 22%, dan siswa
kreatif 63% hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif
siswa pada tes awal sampai dengan tes akhir, sehingga dapat disimpulkan bahwa
penggunaan model pembelajaran PBL pada materi Hukum Newton tentang gravitasi
mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, (2) hasil analisis uji
paired sample t-test diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05, dengan
demikian terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran
problem based learning (PBL) pada materi hukum Newton tentang Gravitasi
terhadap prestasi belajar siswa, dan (3) hasil uji Independent Sample t-test (uji t)
diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05, hal menunjukkan terdapat
perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning
(PBL) dan pembelajaran ekspositori terhadap prestasi belajar dan keterampilan
berpikir kreatif siswa.

Kata Kunci: Model PBL, Ekspositori, Prestasi Belajar, Berpikir Kreatif

viii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur yang berlimpah penulis haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa Sang Pemberi Kehidupan dan Sumber Pengharapan karena atas tuntunan dan
bimbingannya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan judul “Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kreatif dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2
Bantul Tahun Ajaran 2018/2019”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Banyak pihak yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam
menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D, Rektor Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin peneliti untuk
melakukan penelitian.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini dapat
terlaksana.
3. Dra. Hj. Hidayati, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Fisika yang telah
meluangkan waktu untuk membagikan ilmu dan telah berdinamika bersama
baik saat perkuliahan di kelas maupun di luar kelas.
4. Dr. Sunarto, M.Si., Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
arahan, dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Handoyo Saputro, S.Pd., M.Si., Dosen pembimbing II yang telah dengan
sabar memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi kepada penulis dalam
penulisan skripsi ini.
6. Puji Hariati Winingsih, M.Si., Sekertaris ujian skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk menjadi Tim Penguji.

ix
 7. Drs. Kabul Mulyana, M.Pd., Kepala SMA Negeri 2 Bantul yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
8. Sriyanto, M.Pd., Si., Guru Fisika SMA Negeri 2 Bantul yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah
tersebut.
9. Felisianus Alegore, S.Pd., yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan
motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu demi satu, yang dengan caranya
masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan
skripsi ini.
Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca khususnya dan perke-
mbangan ilmu pengetahuan pada umumnya.

Yogyakarta, 21 Juli 2019

Penulis

x
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................v
MOTTO ................................................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
ABSTRAK .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .............................................................................................1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................................5
C. Batasan Masalah...........................................................................................6
D. Rumusan Masalah ........................................................................................7
E. Tujuan Penelitian .........................................................................................7
F. Manfaat Penelitian .......................................................................................8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori ...........................................................................................10
1. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ........................10
2. Strategi Pembelajaran Ekspositori .......................................................13
3. Kemampuan Berpikir Kreatif ...............................................................16
4. Prestasi Belajar .....................................................................................20
5. Hukum Newton tentang Gravitasi ........................................................23

xi
 B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................................32
C. Kerangka Berpikir ......................................................................................34
D. Hipotesis.....................................................................................................36

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................37
B. Jenis dan Rancangan Penelitian .................................................................37
C. Variabel Penelitian .....................................................................................38
D. Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................39
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................40
F. Instrumen Penelitian...................................................................................41
G. Uji Coba Instrumen ....................................................................................42
1. Analisis Tingkat Kesulitan Butir Soal..................................................43
2. Uji Validitas Butir Soal ........................................................................44
3. Uji Reliabilitas Instrumen ....................................................................45
H. Teknik Analisis Data ..................................................................................46
1. Uji Prasyarat Analisis ...........................................................................47
a. Uji Normalitas Sebaran ..................................................................47
b. Uji Homogenitas Variant ...............................................................47
2. Analisis Deskriptif ...............................................................................48
3. Uji Hipotesis ........................................................................................50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..........................................................................................53
1. Deskrpisi Data .....................................................................................53
2. Uji Prasyarat Analisis ..........................................................................55
a. Uji Normalitas Sebaran ..................................................................55
b. Uji Homogenitas Variant ...............................................................56
3. Pengujian Hipotesis ..............................................................................57
B. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................59
1. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa ....................................................59
2. Prestasi Belajar Fisika Siswa ...............................................................62
3. Kendala dan Solusi selama Penelitian .................................................68

xii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................................69
B. Saran ..........................................................................................................70
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................71

xiii
 DAFTAR TABEL

2.1 Jenjang Berpikir Kreatif Siswa ......................................................................20

2.2 Kriteria Penilaian Prestasi Belajar .................................................................23

3.1 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar .........................................................................42

3.2 Kisi-kisi Kemampuan Berpikir Kreatif ..........................................................42

3.3 Hubungan Kriteria Indeks dan Taraf Kesukaran Soal ...................................44

3.4 Interpretasi Nilai r ..........................................................................................46

4.1 Hasil Uji Normalitas Distribusi Data .............................................................55

4.2 Hasil Uji Homogenitas Varians .....................................................................57

4.3 Hasil Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen ...................59

4.4 Hasil Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Kontrol .........................60

4.5 Hasil Uji Deskriptif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...........................63

xiv
 DAFTAR GAMBAR

2.1 Bagan Langkah-langkah Pelaksanaan PBL ...............................................11

2.2 Gaya Gravitasi Antar Partikel ...................................................................24

2.3 Resultan Tiga Partikel yang Segaris ..........................................................25

2.4 Resultan Tiga Partikel yang Terletak pada Titik Segitiga .........................25

2.5 Percepatan Gravitasi pada Jarak yang Berbeda dengan Pusat Bumi ........28

2.6 Percepatan Gravitasi Jika Planetnya Berbeda ...........................................29

2.7 Planet Bergerak pada lintasan elips dengan Matahari ...............................31

2.8 Garis yang Menghubungkan Matahari dengan Planet ..............................31

2.9 Setiap Planet, Kuadrat Periode Mengelilingi Matahari..............................32

2.10. Bagan Kerangka Berpikir .......................................................................35

3.1 Rancangan Nonequivalent Control Grup Design ......................................38

4.1 Diagram Perbedaan Rerata Nilai Pretest dan Posttest Kelas

Eksperimen ................................................................................................64

4.2 Diagram Perbedaan Rerata Nilai Pretest dan Posttest Kelas Kontrol........65

4.3 Diagram Perbedaan Rerata Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ............................................................................................67

xv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Data Nilai Prestasi Belajar Fisika Siswa ....................................... 74

Lampiran 2. Data Nilai Berpikir Kreatif Siswa ................................................. 75

Lampiran 3. Data Hasil Uji Statistik .................................................................. 76

Lampiran 4. Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar ...................................... 83

Lampiran 5. Perangkat Pembelajaran ................................................................ 85

1. Silabus Model Pembelajaran PBL ........................................... 85

2. RPP Model Pembelajaran PBL dan Lampirannya ................... 88

3. Silabus Strategi Pembelajaran Ekspositori ............................. 128

4. RPP Strategi Pembelajaran Ekspositori dan Lampirannya .... 131

5. PPT Materi Hukum Newton tentang Gravitasi ...................... 158

Lampiran 6. Dokumentasi Contoh Jawaban Siswa .......................................... 168

Lampiran 7. Surat Keputusan Penugasan Tugas Akhir Skripsi ....................... 174

Lampiran 8. Surat Penunjuk Pembimbing Skripsi ........................................... 175

Lampiran 9. Surat Kesediaan Dosen Pembimbing Skripsi .............................. 176

Lampiran 10. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................. 177

Lampiran 11. Surat Rekomendasi Penelitian Badan Kesatuan Bangsa,

dan Politik ................................................................................... 178

Lampiran 12. Surat Rekomendasi Penelitian Dinas Pendidikan, Pemuda, dan

Olahraga ...................................................................................... 179

Lampiran 13. Surat Keterangan Selesai Penelitian .......................................... 180

xvi