Pancasila sebagai ideologi bangsa mempunyai nilai-nilai luhur yang menjadi dasar falsapah hidup

masyarakat indonesia, sudah seharusnya nilai-nilai luhur ini diturunkan pada generasi penerus
bangsa. Di sekolah. hal ini tercermin pada salah satu implementasi dari kurikulum merdeka yaitu
pada pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila atau yang biasa di singkat dengan P5. P5
bertujuan membentuk peserta didik yang memiliki kompetensi yang tidak hanya berfokus pada
kognitif saja tetapi juga sikap dan perilaku yang sesuai dengan jati diri bangsa Indonesia.

2. Apa yang mendorong Anda untuk melakukan proyek penguatan profil pelajar Pancasila dengan
fokus pada kearifan lokal?

Salah satu tema yang diangkat pada projek penguatan profil pelajar pancasila

3. Bagaimana pemahaman lebih dalam tentang nilai-nilai Pancasila dapat memengaruhi peran Anda
dalam masyarakat?

4. Mengapa kunjungan ke lokasi-lokasi khusus seperti museum, situs bersejarah, atau desa adat
dipilih sebagai bagian dari proyek ini?

5. Apa yang Anda harapkan akan dihasilkan dari pengalaman ini dalam hal perkembangan Anda
sebagai pelajar Pancasila?

Pertanyaan-pertanyaan ini dapat digunakan sebagai titik awal untuk membangun pengantar yang
kuat untuk artikel Anda.

*Pengenalan Museum NTB*:

1. Apa yang membuat Museum NTB menjadi tempat yang relevan untuk memahami kearifan lokal di
NTB?

2. Apa saja koleksi-koleksi yang terkait dengan kearifan lokal yang ada di Museum NTB?

*Kunjungan ke Museum NTB*:

3. Bagaimana pengalaman kunjungan ke Museum NTB mempengaruhi pemahaman Anda tentang

nilai-nilai kearifan lokal?

4. Apa yang paling mencolok atau menginspirasi Anda dari artefak atau pameran yang ada di
museum?

*Taman Narmada sebagai Simbol Kebudayaan*:

5. Mengapa Taman Narmada dianggap sebagai simbol budaya lokal di NTB?

6. Bagaimana Taman Narmada mencerminkan nilai-nilai kearifan lokal seperti gotong royong atau
keberlanjutan?

*Kunjungan ke Taman Narmada*:

7. Apa yang Anda pelajari selama kunjungan ke Taman Narmada yang menguatkan pemahaman Anda
tentang Pancasila dan nilai-nilai lokal?

8. Bagaimana keindahan alam dan arsitektur Taman Narmada memainkan peran dalam mewujudkan
kearifan lokal?

*Desa Sade: Kelestarian Tradisi Lokal*:

9. Bagaimana masyarakat Desa Sade menjaga dan mewariskan tradisi dan kearifan lokal?

10. Bagaimana tradisi di Desa Sade mencerminkan nilai-nilai Pancasila, seperti gotong royong dan
kepedulian terhadap lingkungan?

*Kunjungan ke Desa Sade*:

11. Apa yang Anda pelajari dari interaksi dengan penduduk Desa Sade tentang kehidupan tradisional
dan nilai-nilai kearifan lokal?

12. Bagaimana kunjungan ke Desa Sade memperkaya pemahaman Anda tentang gotong royong dan
nilai-nilai Pancasila?

*Kesimpulan*:

13. Mengapa penting untuk melestarikan kearifan lokal dan budaya dalam konteks proyek penguatan
profil pelajar Pancasila?

14. Bagaimana kunjungan ini telah memperkaya pemahaman Anda dan memperkuat profil pelajar
Pancasila dalam konteks kearifan lokal di NTB?