IDENTITAS PROGRAM

Naskah Video DUPAK Penilik

KATEGORI VIDEO : Video Testimoni

SASARAN :
TEMA :
JUDUL : Gotong Royong dalam Implementasi Kurikulum Merdeka
MATERI POKOK :
INDIKATOR MEDIA VIDEO :
PENULIS NASKAH : Indah Chairunnisa
PENGKAJI MEDIA : Direktorat Guru PAUD dan Dikmas
PENGKAJI MATERI :
DURASI : 10 menit
Daftar Pustaka (ACUAN) :
 NASKAH

SCENE VISUAL AUDIO

1 Opening :
Logo Direktorat Guru PAUD dan
Dikmas

Montage Clip:
● Visualisasi suasana sekolah Ilustrasi Musik Pembuka tempo tinggi
TK Kids kita
● suasana guru sedang
melakukan pembelajaran
bersama murid
● Kepala sekolah sedang
berdiskusi/ bedah buku
dengan para pendidik/guru
● Close up beberapa
dokumen dan instrumen/
aplikasi pnm

insert judul:
“Gotong Royong dalam
Implementasi Kurikulum Merdeka”
2 VOX POP
komentar/testimoni guru tentang Guru 1:
Implementasi Kurikulum Merdeka “Kurikulum Merdeka itu berbeda dengan
kurikulum lainnya. Sangat membantu dan
sangat membuka pandangan dan pemikiran
Dibuat frame di master chef saya tentang, seperti apa sih pembelajaran
menyenangkan yang sesungguhnya”

Guru 2:
“Pembelajaran berbasis project, mengenal
betul apa yang mennjadi kebutuhan murid
serta menanamkan karakter dan nilai-nilai
pancasila dalam diri anak-anak. Ini suatu
pembelajaran yang luar biasa”

Guru 3:
“Kita sebagai guru disini bukan sebagai
penentu lagi. Kita sebagai fasilitator yang
mewadahi segala aktivitas dan memberikan
kebebasan kepada murid-murid. Mereka
bebas mau bermain dengan apa, dengan

2
SCENE VISUAL AUDIO
siapa, bagaimana caranya. Kita disini tetap
bertanggung jawab

*EFEK TRANSISI*

3
Ambiance suasana pembelajaran di kelas
Bu Sarafina bersama pendidik sedang
melakukan pembelajaran di kelas VO Bu Sarafina :
Sejak awal saya membangun sekolah ini, saya
memang menerapkan pembelajaran yang
Pendidik mengamati dan membantu hampir sama dengan kurikulum merdeka.
murid bermain balok/kerang dimana para murid mendapatkan
pembelajaran yang menyenangan, belajar
sambil bernyanyi agar anak tidak bosan,
Insert anak-anak belajar menanam
wortel atau buah lainnya belajar berbasis project seperti ke
perkebunan dan terjun langsung ke sumber
belajarnya.
4 EXT-LORONG KELS -PAGI HARI Sound up Bu Sarafina

Medium Close Up Kepala sekolah Semenjak kami mengimplementasikan

diwawancara
kurikulum merdeka, saya dan beberapa guru
insert gambar yang mendukung: lainnya tentu saling berkolaborasi.
1. Guru melakukan belajar Seperti adanya jadwal khusus atau jadwal
bersama internal yang kami lakukan.
2. Guru melakukan presentasi Seperti belajar bersama setiap hari sabtu,
membedah buku membaca dan membedah buku, micro
3. Hadirnya guru tamu ke sekolah
teaching, mengundang guru tamu serta
melakukan studi banding ke sekolah dan
komunitas lain.

3
SCENE VISUAL AUDIO
5

Voice Over:
Insert pembelajaran di kelas dengan
protokol kesehatan Berawal dari pandemi covid19, kebijakan
kurikulum merdeka dikeluarkan oleh
Kementerian pendidikan kebudayaan riset
dan teknologi. upaya ini dilakukan untuk
memberikan pembelajaran yang berfokus
pada murid ditengah pandemi.
Insert proses belajar mengajar di
Tidak hanya itu, implementasi kurikulum
kela
merdeka juga mengacu pada capaian
pembelajaran dengan mengajarkan nilai
agama, budi pekerti, literasi, sains, teknologi,
seni, dan matematika

tanggapan orang tua atau wali murid

tentang anaknya yang mendapatkn pola
pembelajaran kurikulum merdeka
Wali murid 1:
“Saya sebagai orang tua, merasa senang dan
bangga ya, anak saya bisa mendapatkan.
pembelajaran kurikullum merdeka ini. Anak
saya mampu mengenal lingkungan sekitar,
menjadi lebih bertanggung jawab dalam
belajar maupun bermain”

Wali murid 2:
“Saya rasa memang kurikulum merdeka ini
merupakan kurikullum yang pas yang
diterapkan di sekolah paud ini.saya paling
setuju dengan pembelajran berbasis project .
Karena anak dapat mempelajari suatu hal
langsung dengan sumbernya, dan lebih kritis
terhadap tugasnya”

6 Voice Over:
Implementasi kurikulum merdeka juga
mengajarkan para pendidik untuk fokus
Insert pendampingan guru kepada terhadap pengembangan kompetensi anak,
murid dalam belajar minat dan bakat anak.

Pada kurikulum ini, pendidik bukanlah

penentu, melainkan seorang fasilitator yang
mewadahi segala aktivitas anak, mengawasi
dan mencatat setiap kegiatan anak.

4
SCENE VISUAL AUDIO
7 EXT-LORONG KELAS- PGI HARI

Wawancara bu Safarina Bu Safarina:

“Ada satu pembelajaran yang kami terapkan
di tk ini. Kami mengajarkan dan memberikan
pengalaman langsung kepada anak dengan
sumber belajar yang dekat dengan lingkungan
anak atau istilahnya kita memanfaatkan
potensi alam dan lingkungan sekitar.
Anak-anak kita ajak langsung ke perkebunan,
kebetulan sekolah juga punya perkebunan.
Nah disini anak jadi melihat, “ohhh ternyata
seperti ini ya cara menanam wortel….atau
ohh ternyata adaloh petani yang menanam
wortel dan lain sebagainya “

8 Voice Over:

Project penguatan profil pancasila, juga

merupakan kegiatan penting yang diterapkan
dalam kurikulum merdeka. Kegiatan ini
ditujukan untuk memperkuat karakter anak
menjadi profil pelajar pancasila

Menurut Permendikbud No 22 tahun 2020,

FULL GRAFIS
Profil pelajr pancasila memiliki ciri, yaitu:
Profil Pelajar Pancasila menurut
Permendikbud No 22 Tahun 2020: ● Berkebinekaan global
● Berkebinekaan global ● Bergotong royong
● Bergotong royong ● Kreatif
● Kreatif ● Bernalar kritis
● Bernalar kritis ● Mandiri
● Mandiri ● Serta beriman kepada Tuhan YME dan
● Serta beriman kepada brakkhlak mulia
Tuhan YME dan brakkhlak
mulia

9 INT. RUANG. KELAS - PAGI

ambiance proses belajar mengajar
Suasana belajar mengajar anak
anak bersama guru

5
SCENE VISUAL AUDIO
11
Wawancara dinas pendidikan terkait Dinas pendidikan:
kebijakan dinas untuk sosialisasi dan
pemberdayaan ns bpb

Selingan insert dinas mendatangi

sekolah

insert dinas diskusi dengan

guru/kepala sekolah

12
Wawancara terkait aksi nyata/ tindak Bu Safarina:
lanjut kedepannya “Karena ditunjuk sebagai sekolah
rujukan, saat ini kami berbenah mulai
dari proses pembelajran, kesiapan
menerima tamu / sekolah lain untuk
belajar bersama dan sibuk membuat
display untuk memudahkan guru-guru
mengambil intisari dari pembelajaran
yang kami berikan”

Wawancara terkait harapan terhadap Bu Safarina:

kurikulum merdeka
“Kami semua berharap kurikulum
merdeka tetap terus diterapkan.
Karena sudah saatnya anak-anak
indonesia menghirup dan merasakan
arti kemerdekaan yang sesungguhnya”

21

Insert anak-anak bermain dengan

temannya
Musik Instrumen CLOSING
Insert anak-anak belajar dengan
alam sekitar

Insert keceriaan proses belajar

mengajar

6
7