ISBN 978-623-7482-47-5

PELATIHAN CETAK STENSIL UNTUK MENGASAH

KREATIVITAS REMAJA DI PANTI ASUHAN/LKSA WIDHYA
ASIH, SINGARAJA

Ni Nyoman Sri Witari1, Jajang Suryana2,

1, 2 Program
Studi D-III Desain Komunikasi Visual
Jurusan Bahasa dan Seni, FBS, Undiksha
Email: sri.witari@undiksha.ac.id

ABSTRACT

This Community Service Program aims to train the creativity of young people living in the Widhya
Asih Orphanage / Child Welfare Institution, Singaraja, Bali, through a stencil printing training program.
The approach method used in this service is day training which consists of a tight and scheduled series of
events. The training activities started with the introduction of stencil printing techniques, training in
sketching pictures for stencil printing patterns, cutting patterns into stencil malls, and practicing printing
stencil mall patterns on the surface of canvas in the form of tote bags. The results of this activity received a
very good response from participants who could be monitored from the enthusiasm for photo and video
documentation of the activity, the results of the participant's stencil print creations on expressive tote bags,
the results of the questionnaire showed that 93.3% of participants were motivated by this training and
interested in get creative in the field of stencil printing.

Keywords: young people, creativity, stencil printing

ABSTRAK
Program Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk melatih kepekaan kreativitas para
remaja penghuni Panti Asuhan/Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak Widhya Asih, Singaraja, Bali, melalui
program pelatihan cetak stensil. Metode pendekatan yang digunakan pada pengabdian ini adalah pelatihan
sehari yang terdiri dari rangkaian acara yang padat dan terjadwal. Dimulai dari pengenalan teknik cetak
stensil, pelatihan membuat sketsa gambar untuk pola cetak stensil, memotong pola menjadi mal stensil, dan
praktek mencetak pola mal stensil di atas permukaan kain kanvas yang berbentuk tas jinjing (tote bag). Hasil
dari kegiatan ini mendapat respon yang sangat baik dari peserta yang dapat dipantau dari antusiasme pada
foto dan video dokumentasi kegiatan, hasil kreasi cetak stensil peserta pada tas jinjing yang ekspresif, hasil
angket menunjukkan data 93,3% peserta termotivasi oleh pelatihan ini dan tertarik untuk selanjutnya
berkreasi di bidang cetak stensil.

Kata-kata kunci: remaja, kreativitas, cetak stensil

PENDAHULUAN mereka dewasa. Pendapat ini diambil penulis

Kreativitas seseorang di bidang seni rupa dan
desain adalah sebuah anugerah personal yang
patut dipupuk agar dapat dikembangkan
menjadi bekal ketrampilan di masa depan.
Dalam sebuah artikel online Teen.co.id yang
ditulis oleh Alif Hudanto (2017) dikutip
bahwa seni dapat memberikan pengaruh
positif pada perkembangan kognitif dan
perilaku remaja, yang akan terbawa hingga
dari hasil sebuah penelitian yang yang
berjudul Arts Education and Positive Youth
Development: Cognitive, Behavioral, and
Society Outcomes of Adolescents Who Study
Arts oleh seorang professor di Amerika
Serikat.
Tabrani (2015) juga menyatakan bahwa
Pendidikan seni mampu untuk meningkatkan
mutu proses belajar di bidang studi lainnya

Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1352


karena proses belajarnya menjadi proses
kreatif. Demikian pula dalam proses kreatif
seni rupa yang diterapkan dalam bidang yang
lebih spesifik seperti desain komunikasi
visual yang berbasis grafis dwimatra (cetak-
mencetak), banyak sisi kreatif yang dilatih
yang tentu punya manfaat positif
meningkatkan kreativitas remaja.
Aktivitas seni tidak terbatas pada seni lukis
saja, atau seni ukir, patung dan cabang seni
lain yang pengerjaannya rumit. Begitupun
dengan kreativitas di bidang desain, bukan
hanya semata-mata terampil secara teknis
merancang karya di media komputer ataupun
perangkat teknologi yang serba canggih dan
modern. Namun masih banyak media-media
berkarya lain yang perlu diketahui dan
dipelajari agar menambah wawasan kreatif di
bidang seni dan desain. Media berkarya yang
berbentuk kegiatan cetak mencetak juga
bagus dipelajari. Misalnya salah satu teknik
cetak manual yang disebut cetak stensil atau
cetak halang, atau dalam senirupa yang
diistilahkan dengan pochoir.
Cetak stensil ini sering disamakan dengan
proses cetak sablon, karena pada mulanya ia
dipakai untuk kegiatan sablon, tanda instansi
dan plat kendaraan (Zarkasi dan Sukirno,
2018). Menurut Purwantono, (2012:2)
“Stensil adalah lembaran material tipis,
biasanya terbuat dari bahan plastik, kertas
atau logam (plat) namun tidak menutup
kemungkinan terbuat dari bahan-bahan lain.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia online
pengertian stensil adalah “alat untuk
merekam tulisan, gambar, dan sebagainya.
Sementara stensilan adalah hasil merekam
atau mencetak dengan stensil, rekaman atau
cetakan yang dihasilkan oleh stensil; cetakan
stensil” (https://kbbi.we.id).
Dalam ranah seni sebagai ungkapan ekspresi
dan propaganda, cetak stensil dikenal sebagai
seni mencetak yang sering digunakan oleh
para seniman jalanan untuk meluapkan
ISBN 978-623-7482-47-5
ekspresinya di tembok-tembok tersembunyi
pada lorong kereta api bawah tanah, bekas
pabrik, jembatan dan lain-lain, yang dalam
tulisan Purwantono (2012:1-8) media
ekspresi ini disebut dengan street art. Dan
yang lebih spesifik lagi, menurut kurator Ari
Wijaya di Kompas.com, seni ini lahir sebagai
kritik terhadap kehidupan perkotaan.
Teknik cetak stensil ini cenderung mudah
untuk diaplikasikan pada berbagai
permukaan media seperti kain, kertas,
plastik, kayu, logam, tembok, dan lain-lain.
Hasil kreasi cetak stensil selain sebagai
bentuk ekspresi, juga bagus digunakan
sebagai ilustrasi t’shirt, tas kain atau tote bag,
sepatu, buku, poster, surat undangan, mural
di tembok, dan lain-lain. Selain bersifat
sangat aplikatif, bahan dan alat untuk
mempraktekkan cetak stensil relatif murah,
dan mudah didapatkan di mana saja. Nilai
positif lainnya dari cetak stensil adalah acuan
cetaknya dapat digunakan berulangkali,
dengan hasil yang relatif stabil.
Kesederhanaan proses cetak stensil ini sangat
cocok diaplikasikan sebagai kegiatan
ketrampilan di bidang seni kreatif untuk
remaja yang menetap di lingkungan
asrama/panti asuhan yang dipenuhi oleh
rutinitas. Panti asuhan Widhya Asih
merupakan salah satu Lembaga
Kesejahteraan Sosial Anak (LKSA) yang
rutin mengadakan program pelatihan dari
akademisi maupun praktisi di berbagai
bidang. Sebagai lembaga yang menampung
dan mengasuh anak-anak kurang mampu,
yayasan LKSA Widhya Asih mempunyai
program memberikan pembekalan
pendidikan dan ketrampilan sebanyak-
banyaknya bagi anak asuhnya. Hal ini
berkorelasi dengan tujuan dari kegiatan PkM
ini yang menyasar kaum remaja (penghuni
panti). Menurut tulisan Deswita dalam
Hidayati dan Farid (2016:137) fase remaja
diantaranya ditandai oleh usaha
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1353
 ISBN 978-623-7482-47-5

mempersiapkan karier di masa depan sesuai mencetak mal pola dengan teknik cetak
minat dan kemampuannya, mengembangkan stensil. Pada proses kegiatan itu
ketrampilan intelektual di masyarakat, membutuhkan peralatan berupa pensil,
belajar bertanggungjawab secara sosial, dan penghapus, penggaris, cutter atau pisau
memperoleh nilai serta sistem etika sebagai potong kecil, spon atau kuas untuk alat
pedoman berperilaku, dan sebagainya. membubuhkan warna. Sementara bahan-
Untuk memenuhi kebutuhan pada fase di bahan yang dibutuhkan untuk cetak stensil
atas, remaja panti asuhan di LKSA Widhya adalah kertas karton yang agak tebal, kertas
Asih,, Singaraja, diarahkan agar semakin stiker bening sebagai pelapis kertas sketsa,
produktif mengisi hari-harinya selama lem stiker, kain kanvas (tas jinjing/totebag),
menetap di panti asuhan. Diharapkan dengan pigmen warna dan rubber pasta untuk sablon
berkegiatan seni dapat memberikan pengaruh pewarna kain.
positif pada perkembangan kognitif dan
perilaku remaja, yang akan terbawa hingga HASIL DAN PEMBAHASAN
mereka dewasa. Kegiatan pelatihan cetak stensil ini diawali
dengan pembekalan materi tentang
pengenalan cetak stensil. Cetak stensil atau
METODE KEGIATAN
cetak halang adalah teknik cetak grafis yang
Program PkM ini menggunakan metode
menggunakan cetakan (mal) sebagai alat
pendekatan pelatihan sehari yang
utamanya dengan membuat pola pada kertas
dijadwalkan secara efisien dan padat, namun
kemudian dipotong-potong. Pola kertas
tetap berlangsung nyaman dan kondusif agar
berlubang bekas potongan itulah yang
peserta dapat mengekplorasi aktivitas
digunakan untuk mewarnai dengan cat
kreatifnya dengan baik. Kegiatan dilakukan
semprot ataupun dicocol cat pada media
di aula Panti Asuhan Widhya asih, pada hari
cetak (al-Hakimi, 2017).
Sabtu, 5 September 2020, dari jam 10.00 –
Langkah awal cetak stensil dimulai dengan
16.30 WITA. Tujuan utama dari pelatihan ini
menggambar pola sketsa. Bentuk gambar
adalah mengajak peserta menjadi kreatif.
untuk cetak stensil memiliki kekhasan
Peserta dimotivasi agar berani
tersendiri. Bagian gambar yang akan tercetak
mengeksplorasi dan membangkitkan
diarsir atau dibloking dengan tinta agar
keinginan untuk berkreasi di bidang cetak
memudahkan dalam proses pemotongan.
stensil. Kegiatan dilakukan di aula panti
Kertas pola yang digunakan biasanya berupa
asuhan Widhya Asih, agar terbuka dan
mika plastik, kertas karton, atau kertas lain
leluasa, agar tetap dapat mengikuti protokol
yang memiliki gramatur lebih tebal. Pola
kesehatan covid 19. Jumlah peserta yang ikut
yang dibuat dapat berbentuk tulisan maupun
pada pelatihan ini adalah 30 orang, dari
bentuk-bentuk objek menarik yang ada di
golongan usia remaja antara 11-14 tahun, 14
sekitar kita.
-17 tahun (Wulandari, 2014:40) dengan level
pendidikan SD 6 orang, SMP 21 orang dan
SMK 3 orang.
Secara terstruktur kegiatan pelatihan cetak
stensil ini terdiri dari tiga tahap kegiatan
kreatif, yaitu tahap 1) Kegiatan membuat
sketsa pola (gambar); tahap 2) Kegiatan
memotong pola (gambar); tahap 3) Kegiatan

Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1354


Gambar 1. Contoh arsiran sketsa untuk
cetak stensil (kiri) dan pola sketsa yang
telah dilubangi dan siap dicetak (kanan)
Pada kegiatan pelatihan di Widhya Asih,
pola-pola gambar yang banyak dibuat adalah
bunga, daun, tanda salib, bintang, garis dan
bentuk-bentuk geometri. Para peserta
tampaknya awalnya masih ragu-ragu dalam
berekspresi membuat gambar yang
diinginkan karena terkendala dengan
pemahaman terhadap proses menentukan
bagian yang dipotong dan tidak. Namun
setelah diberikan pengertian dan pemahaman
tentang teknik gambar stensil, mereka
akhirnya berhasil membuat gambar sesuai
yang diinginkan; yaitu diarahkan untuk
menghias tas jinjing ‘tote bag’ berbahan kain
kanvas berukuran 30 x 50 cm.
ISBN 978-623-7482-47-5
Gambar 2. Kegiatan membuat sketsa pola
cetak stensil
(foto: Prema Bargo dan Netje).
Langkah berikutnya dari proses cetak stensil
pada kegiatan pelatihan ini adalah tahap
memotong pola gambar/sket cetak stensil
yang telah disiapkan pada sesi sebelumnya.
Alat yang digunakan untuk pemotong pola
adalah sebuah pisau cutter kecil yang tajam.
Tantangan atau kesulitan yang tampak pada
sesi ini adalah masih ragu menentukan
bagian-bagian yang akan terpotong karena
beberapa peserta belum paham tentang
bidang dan garis. Pada cetak stensil, unsur
garis yang ingin diwujudkan pada sebuah
gambar harus memiliki ketebalan yang
membentuk bidang. Bidang-bidang tersebut
harus mempunyai sekat-sekat ruang agar
membentuk kontur dari gambar. Kesulitan
lain pada kegiatan memotong ini adalah
memotong bentuk pola objek yang kecil dan
rumit, atau berada di sela-sela bentuk
lainnya. Sebagai pemula, kesulitan ini wajar
ditemukan. Namun dengan ketekunan dan
fokus peserta, kendala ini bisa dilalui.
Dengan pengawasan dan bimbingan, para
peserta berhasil membuat pola mal cetak
stensilnya masing-masing yang siap untuk
dicetak.
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1355
 ISBN 978-623-7482-47-5

Gambar 3. Kegiatan memotong sketsa pola cetak stensil

(foto: Prema Bargo, tim PKM).

Sesi ketiga atau terakhir dari rangkaian
tahapan proses cetak stensil adalah proses
mencetak dari acuan cetak (mal) ke bidang
kain. Kain yang digunakan pada pelatihan ini
adalah kain kanvas putih yang berbentuk tote
bag. Dari keseluruhan tahap-tahap membuat
cetak stensil, tampaknya sesi
mengekspresikan kreativitas pada kegiatan
mewarna ini merupakan kegiatan yang paling
disukai oleh peserta. Seluruh peserta tampak
sangat antusias membubuhkan cat pada
media masing-masing dan berkreasi sesuai
dengan ekspresi kreatifnya. Cara memberi
warna sangat sederhana, yaitu dengan
mentotol-totolkan spon yang telah dilumuri
cat pada permukaan kain secara berulang-
ulang. Suasana mencetak tersebut direkam
pada dokumentasi gambar 4 berikut ini:

Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1356

 ISBN 978-623-7482-47-5

Gambar 4. Dolumentasi kegiatan mencetak sketsa pola cetak stensil

(foto: Prema Bargo, tim PKM).

Dari hasil cetak yang dihasilkan pada hari itu
memang belum sepenuhnya merupakan
karya cetak stensil yang indah dan rapi.
Namun usaha peserta untuk berkreasi sesuai
kata hati dan ekspresi masing-masing sudah
sangat bagus; jika kembali kepada hakikat
tujuan pelatihan PkM yang berupaya
mengajak peserta agar menjadi kreatif dan
tidak malu mengekspresikan idenya menjadi
karya-karya yang unik. Berikut adalah hasil
karya cetak stensil para peserta pelatihan:

Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1357

 ISBN 978-623-7482-47-5

Gambar 5. Rangkaian dokumen hasil karya kreativitas peserta pelatihan

(foto: Prema Bargo, tim PKM).
.

Untuk mengevaluasi hasil kegiatan pelatihan
dan mengetahui umpan balik dari peserta
terhadap kegiatan yang telah dilakukan,
maka tim pelaksana PkM memilih lima karya
terbaik, dan menyebarkan angket yang terdiri
dari delapan kuis tentang pendapat peserta.
Selain delapan pertanyaan tertutup, peserta
juga diminta untuk menuliskan kesan dan
pesannya tentang kegiatan pelatihan ini. Jika
dibaca dari ungkapan terbuka pada respon
kesan/pesan tentang kegiatan, hampir
sebagian besar peserta menuliskan kesan
sangat senang mengikuti kegiatan ini dan
berharap agar

Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1358

 ISBN 978-623-7482-47-5

kegiatan semacam ini bisa diadakan kembali teknik cetak stensil atau yang lainnya. Hasil
pada waktu yang berbeda, dengan ragam angket peserta dapat dilihat pada tabel 1 .

Tabel 1. Hasil angket pendapat peserta tentang kegiatan pelatihan

JAWABAN
No PERNYATAAN SS S R TS STS
(%) (%) (%) (%) (%)
1 Saya senang mengikuti kegiatan 70.0 30.0 0.0 0.0 0.0
pelatihan ini.
2 Saya mendapatkan pengetahuan 56.7 43.3 0.0 0.0 0.0
baru tentang teknik mencetak
setelah mengikuti pelatihan ini.
3 Saya merasa senang diajari 60.0 40.0 0.0 0.0 0.0
membuat gambar dan
mencetaknya.
4 Saya paling senang ketika 16.7 80.0 3.3 0.0 0.0
kegiatan membuat gambar
mal/pola untuk cetak stensil.
5 Saya paling senang ketika proses 66.7 26.7 6.7 0.0 0.0
mewarna pada cetak stensil.
6 Saya puas dengan hasil karya 43.3 46.7 10.0 0.0 0.0
cetak stensil yang saya buat.
7 Saya yakin dapat mengulang 20.0 50.0 30.0 0.0 0.0
proses cetak ini dan
mengerjakannya sendiri.
8 Saya ingin membuat karya cetak 66.7 30.0 3.3 0.0 0.0
stensil yang lebih baik lagi.
50.0 43.3 6.7 0.0 0.0
Nilai Rata-rata 93.3 6.7 0.0
Sumber data: angket Respon Peserta “Pelatihan Cetak Stensil Untuk Mengasah Kreativitas Remaja Di Panti
Asuhan/LKSA Widhya Asih, Singaraja”, Sabtu, 5 September 2020 (Sri Witari, 2020)

Dari kalkulasi persentase angket peserta 6,7% menyatakan Ragu-ragu. Persentase

didapat respon bahwa peserta merasa
senang dan menikmati setiap proses
kegiatan pelatihan pada hari itu. Jawaban
akumulasi rata-rata peserta SS (Sangat
Setuju) 50%, S (Setuju) 43%, R (Ragu-
ragu) 6,7%, TS (Tidak Setuju) dan STS
(Sangat Tidak Setuju) 0%. Jika
dijumlahkan respon Sangat Setuju dan
Setuju, maka terakumulasi 93,3% peserta
setuju dengan pernyataan angket dan
jawaban ini memberi indikasi bahwa
hampir seluruh peserta merespon positif
kegiatan pelatihan cetak stensil.
SIMPULAN
Kegiatan “Pelatihan Cetak Stensil Untuk
Mengasah Kreativitas Remaja di Panti
Asuhan/LKSA Widhya Asih, Singaraja”
telah berhasil dilakukan dengan baik sesuai
dengan jadwal dan susunan acara yang telah
ditetapkan. Tim PkM telah berhasil

Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1359


mengenalkan dan mengajarkan teknik cetak
stensil kepada para penghuni Panti
Asuhan/LKSA Widhya Asih sebagai salah
satu variasi dari jenis kegiatan seni dan
desain yang dapat memupuk kreativitas
remaja Panti. Seluruh respon terhadap
rangkaian pelaksanaan kegiatan pelatihan
cetak stensil yang diadakan oleh tim PKM
Undiksha di Panti Asuhan/LKSA Widhya
Asih, Singaraja, terakumulasi respon positif
oleh peserta maupun staf pengelola Panti.
Respon positif tersebut dapat dilihat dari
kumpulan dokumentasi foto yang merekam
antusiasme mereka pada setiap tahap
kegiatan cetak stensil. Selain itu pendapat
dan respon mereka terakumulasi dalam nilai
persentase angket yang menunjukkan bahwa
tanggapan 93,3% Setuju terhadap
pernyataan-pernyataan tentang aktivitas dan
respon mereka terhadap kegiatan pelatihan
ini.
DAFTAR RUJUKAN
Al-Hakimi, Moch. Jauhar. (24 Juli 2017).
Mengenal Teknik Cetak Grafis.
Cetak Halang – satu Harapan.
Dikutip dari
https://www.satuharapan.com.
Diunduh 9 februari 2020. Jam 10.23
WITA.
Hidayati, Khoirul Bariyyah dan Farid, M.
(2016). Konsep Diri, Adversity
Quotient dan Penyesuaian Diri pada
Remaja. Persona, Jurnal Psikologi
Indonesia, vol. 5, No. 02, Mei 2016.
Hal. 137-144.
Hudanto, Alif. (2017). Artikel populer
“Remaja Penyuka Seni Berkembang
Secara lebih Positif sampai
Dewasa?”. Teen.co.id. 7 Maret 2017.
http://stagging.mbigroup.co.id/dteen
/read/3410/remaja-penyuka-seni-
ISBN 978-623-7482-47-5
Purwantono, Antonius. 2012. Stensil sebagai
Media Aspirasi dalam Wacana
Desain Komunikasi Visual. Jurnal
Dekave, vol. 01, No. 03, Januari-Juni
2012. Hal. 1-8.
Kamus Besar Bahasa Indonesia online. 2020.
Definisi stensil. https://kbbi.we.id
Dikutip pada Selasa, 11 februari
2020. Jam 22.23 WITA.
Tabrani, Primadi. 2015. Pendidikan Seni,
Hubungannya dengan Ambang
Sadar, Imajinasi dan Kreativitas
serta Manfaatnya untuk Proses
Belajar yang Bermutu. Wimba,
Jurnal Komunikasi Visual &
Multimedia. Vol. 7 no. 1 tahun 2015.
Hal. 1-18.
Wulandari, Ade. 2014. Karakteristik
Pertumbuhan Perkembangan
Remaja dan Implikasinya terhadap
Masalah Kesehatan dan
Keperawatannya. Jurnal
Keperawatan Anak, vol. 2 No. 1, Mei
2014. Hal. 39-43.
Zarkasi, Much. Sofwan dan Sukirno. 2018.
Abstraksi Figur Punokawan dengan
Teknik Stenling (Menggabungkan
Teknik Stencil dan Marbling). Jurnal
Brikolase vol. 10, No. 1, Juli 2018.
ISSN Cetak: 2087-0795. ISSN
online 2622-0652. DOI.
10.33153/bri.v10i1.2174.
Http//www.researchgate.net
https://megapolitan.kompas.com/read/2011/
03/14/10030771/Seni.Stensil.Menya
ksikan.Ironi.Kota?page=1
Proceeding Senadimas Undiksha 2020 | 1360