TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SD NEGERI LEDOKNONGKO

KELAS : IV (EMPAT)
MATA PELAJARAN : IPAS
TAHUN PELAJARAN : 2023-2024

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE B TUJUAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh4.1. Menjelaskan bagian-bagian pancaindra dan fungsinya.
pada manusia (pancaindra). 4.2. Mengomunikasikan mekanisme atau cara kerja pancaindra.
1
4.3. Menganalisis gangguan pada pancaindra.
4.4. Menganalisis upaya pemeliharaan kesehatan pancaindra
Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu 4.5. Membedakan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna.
sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. 4.6. Mengidentifikasi daur hidup beberapa hewan berdasarkan gambar.
2
4.7. Mengklasifikasikan beberapa jenis hewan berdasarkan daur hidupnya..
4.8. Mengklasifikasikan permasalahan lingkungan berkaitan dengan daur hidup hewan.;
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan 4.9. Mendeskripsikan sifat-sifat benda padat, cair dan gas dari benda-benda di sekitar.
3 bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. 4.10. Merancang percobaan terkait perubahan wujud suatu benda melalui berbagai cara.
4.11. Menyimpulkan perubahan wujud benda dan faktor yang mempengaruhinya.
Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan 4.12. Menjelaskan macam-macam sumber energi dan contohnya di lingkungan sekitar..
proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi 4.13. mengidentifikasi bentuk-bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
4 kalor, listrik, bunyi, cahaya) 4.14.Menganalisis perubahan bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4.15. Menguraikan sikap hemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
4.16. Merancang percobaan terkait sumber energi alternatif.
Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, 4.17. Mengidentifikasi gaya yang terjadi pada benda.
5 mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak 4.18. Menyebutkan bentuk-bentuk gaya pada benda.
dan bentuk benda.
4.19. Menuliskan laporan tentang pengaruh gaya pada benda.
Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya 4.20. Menjelaskan manfaat air
menjaga ketersediaan air 4.21. Menguraikan tahapan proses terjadinya siklus air.
6
4.22. Menguraikan kegiatan manusia yang mempengaruhi siklus air.
4.23. Melakukan percobaan sederhana tentang siklus air.

Mengetahui Turi, 10 Juli 2023

Kepala SDN Ledoknongko Guru Kelas IVA

Anik Hendrawati, S.Pd. M.Pd. Suswidyanti, S.Pd.

NIP 19730716 199703 2 004 NIP
SE
M
ES
TE
R
1
 TUJUAN PEMBE
SEKOLAH
KELAS
MATA PELAJARAN
TAHUN PELAJARAN

NO ELEMEN

6
 TUJUAN PEMBELAJARAN

: IV (EMPAT)
: IPAS
: 2022-2023

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE B

Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh
pada manusia (pancaindra).

Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu

sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup.

Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan

bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan

proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi
kalor, listrik, bunyi, cahaya)

Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,

mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak
dan bentuk benda.

Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya
menjaga ketersediaan air
N PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

4.1. Menjelaskan bagian-bagian pancaindra dan fungsinya.

4.2. Mengomunikasikan mekanisme atau cara kerja pancaindra.
4.3. Menganalisis gangguan pada pancaindra.
4.4. Menganalisis upaya pemeliharaan kesehatan pancaindra
4.5. Membedakan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna.
4.6. Mengidentifikasi daur hidup beberapa hewan berdasarkan gambar.
4.7. Mengklasifikasikan beberapa jenis hewan berdasarkan daur hidupnya..
4.8. Mengklasifikasikan permasalahan lingkungan berkaitan dengan daur hidup hewan.;
4.9. Mendeskripsikan sifat-sifat benda padat, cair dan gas dari benda-benda di sekitar.
4.10. Merancang percobaan terkait perubahan wujud suatu benda melalui berbagai cara.
4.11. Menyimpulkan perubahan wujud benda dan faktor yang mempengaruhinya.
4.12. Menjelaskan macam-macam sumber energi dan contohnya di lingkungan sekitar..
4.13. Mengidentifikasi bentuk-bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
4.14. Menganalisis perubahan bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4.15. Menguraikan sikap hemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
4.16. Merancang percobaan terkait sumber energi alternatif.
4.17. Mengidentifikasi gaya yang terjadi pada benda.
4.18. Menyebutkan bentuk-bentuk gaya pada benda.
4.19. Menuliskan laporan tentang pengaruh gaya pada benda.
4.20. Menjelaskan manfaat air
4.21. Menguraikan tahapan proses terjadinya siklus air.
4.22. Menguraikan kegiatan manusia yang mempengaruhi siklus air.
4.23. Melakukan percobaan sederhana tentang siklus air.
 Profil Pelajar Pancasila Glosarium

Bernalar kritis; Gotong-royong

Beriman, Bertakwa kepada

Tuhan YME dan Berkahlak
Mulia; Kreatif

Berkebhinekaan global; Gotong-

royong

Gotong-royong; Kreatif

Berkebhinekaan global; Gotong-

royong

Gotong-royong; Kreatif
 Materi Pokok Alokasi Waktu
Bagian dan fungsi Pancaindra
Mekanisme kerja pancaindra
gangguan pada pamcaindra
Cara pemeliharaan pancaindra 32 JP
Metamorfoses sempurna dan tidak sempurna
Daur hidup hewan
klasifikasi hewan berdasar daur hidupnya
permasalahan lingkungan akibat daur hidup hewan 36 JP
Sifat benda padat, cair, dan gas
Percobaan perubahan wujud benda
Faktor yang mempengaruhu perubahan wujud benda. 32 JP
Sumber energi di sekitar kita
Bentuk bentuk energi dalam kehodu[an sehari-hari.
Pemanfaatan perubahan energi bagi kegiduoan
Sikap hemat energi.
Percobaan sumber energi alternatif. 32 JP
Gaya
Bentuk gaya

Pengaruh gaya pada benda 40 JP

Manfaat Air
Proses terjadinya siklus air.
Kpengaruh kegiatan manusia terhadap siklus air.
Percobaan siklus air 32 JP