UNIT 9

PEMBELAJARAN
KECERDASAN PELBAGAI
DAN KECERDASAN EMOSI
PELAJAR REMAJA

N u r u l h u d a M d Hassan
nurulhuda.mh@fpm.upsi.edu.my
012-3477066 / 015-48797271
 KECERDASAN
▫ Keupayaan untuk memperoleh dan menggunakan pengetahuan, menyelesaikan
masalah, menaakul secara abstrak, dan menyesuaikan diri dengan pengalaman baru
(Garlick, 2010).
▫ Kebolehan untuk menyelesaikan masalah dan menyesuaikan diri serta belajar dari
pengalaman dan merangkumi ciri-ciri seperti kreativiti dan kemahiran interpersonal
(Santrock, 2016).
▫ Keupayaan untuk memanfaatkan pengalaman (Eggen & Kauchak, 2016).
▫ Kebolehan umum untuk belajar atau kemampuan untuk memperoleh dan
menggunakan pengetahuan atau kemahiran (Slavin, 2018).

2
 TEORI-TEORI
KECERDASAN

Teori Kecerdasan Teori Kecerdasan

Pelbagai Howard Emosi Daniel
Gardner Goleman
TEORI KECERDASAN PELBAGAI HOWARD
GARDNER
• Kebolehan untuk menggunakan bahasa bagi menyampaikan makna.

Kecerdasan
• Kepekaan terhadap makna dan susunan kata dan penggunaan
bahasa yang pelbagai.
• Melengkapkan teka-teki silang kata.
Bahasa • Menulis cerpen.
• Mencipta sajak.
• Menyertai pertandingan debat.

• Kebolehan untuk memanipulasi nombor dan simbol.

Kecerdasan • Kebolehan untuk menaakul secara logik, terutamanya dalam
matematik dan sains kuantitatif.
Logik- • Bermain permainan matematik.
• Mengenalpasti corak.
Matematik • Menjalankan eksperimen.
• Membina analogi.
4
 TEORI KECERDASAN PELBAGAI
HOWARD GARDNER
• Kebolehan untuk mengaplikasikan konsep irama, nada,

Kecerdasan melodi, dan harmoni.

• Kebolehan memahami dan menghayati muzik.

Muzik • Menulis lagu berdasarkan topik yang dipelajari.

• Membuat persembahan muzikal di dalam kelas.
• Bermain alat muzik.

• Kebolehan untuk memanipulasi ruang tiga dimensi.

• Kebolehan untuk melihat dunia visual secara tepat.
Kecerdasan • Mengambil gambar.
Visual-Ruang • Menggunakan model bergambar seperti carta alir, peta
visual, dan rajah.
• Menggunakan peta untuk mempelajari lokasi geografi.

5
TEORI KECERDASAN PELBAGAI HOWARD
GARDNER
• Kebolehan untuk berinteraksi dengan orang lain.
• Keupayaan untuk memahami tingkah laku orang lain.
Kecerdasan • Pembelajaran koperatif.
Interpersonal • Melaksanakan projek berkumpulan.
• Menjalankan temubual.
• Tutor rakan sebaya.

• Kebolehan untuk memahami pemikiran, perasaan, dan

minat diri sendiri.
Kecerdasan • Kebolehan untuk memahami diri sendiri.
• Menulis jurnal dan penulisan reflektif.
Intrapersonal • Menjalankan penilaian kendiri.
• Menulis matlamat masa hadapan serta cara untuk
mencapai matlamat tersebut.
6
 TEORI KECERDASAN PELBAGAI
HOWARD GARDNER
• Kebolehan untuk mengkoordinasi pergerakan.

Kecerdasan •
•
Kebolehan memanipulasi objek.
Mengadakan aktiviti simulasi.

Kinestetik •
•
Mengadakan aktiviti sukan.
Melakonkan watak yang dipelajari dalam matapelajaran
sejarah.

• Kebolehan untuk membezakan ciri-ciri alam semula jadi.

• Kebolehan untuk memahami corak alam.
Kecerdasan • Menyertai aktiviti pembersihan dan keceriaan kawasan
Naturalis sekolah.
• Melakukan pemerhatian terhadap alam semulajadi.
• Menyusun dan mengelaskan objek semulajadi.

7
KECERDASAN EMOSI DANIEL GOLEMAN
Kesedaran kendiri
• mengamati diri dan mengenali perasaan diri sendiri
(self-awareness)
Kawalan kendiri • menguruskan keadaan, desakan dan sumber dalaman
(self-regulation) seseorang

Motivasi kendiri • kecenderungan emosi yang memimpin atau

(self-motivation) memudahkan pencapaian matlamat

• memahami perasaan dan masalah orang lain dan

Empati berfikir dari sudut pandangan mereka

• kemahiran berkomunikasi dan keupayaan untuk

Kemahiran sosial membantu orang lain menguruskan emosinya

8
 “TERIMA KASIH”

N u r u l h u d a M d Hassan
nuiulhuda.mh@fpm.upsi.edu.my
012-3477066 / 015-48797271