LK 3.

1 Menyusun Best Practices

201900399738 Novia Sari
LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star

(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMP Negeri 53 Jakarta

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Pertama
Tujuan yang ingin Meningkatkan partisipasi perserta didik saat mengikuti
dicapai pelajaran Bahasa Inggris.
Penulis Novia Sari
Tanggal Rabu, 9 November 2022 & Kamis, 10 November 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah:
Kondisi yang menjadi 1. Motivasi belajar peserta didik yang kurang.
latar belakang masalah, 2. Peserta didik beranggapan bahwa bahasa Inggris
mengapa praktik ini adalah pelajaran sulit.
penting untuk dibagikan, 3. Peserta didik kurang percaya diri untuk menggunakan
apa yang menjadi peran bahasa Inggris.
dan tanggung jawab Praktik ini penting untuk dibagikan karena:
anda dalam praktik ini. 1. Sebagai bahan acuan dan evaluasi untuk guru maupun
sekolah dalam menggunakan metode pembelajaran
yang tepat bagi peserta didik.
2. Membantu guru untuk menentukan model dan metode
pembelajaran yang bervariasi dan up to date.
3. Meningkatkan minat belajar Peserta didik terhadap
suatu pembelajaran bahasa Inggris.

Maka dari itu dalam Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Siklus 3 yang membahas materi tentang descriptive text,
penulis mencoba menerapkan pembelajaran flashcard
berbasis AR (augmented reality) ke dalam pembelajaran,
dengan harapan dapat mengurangi kendala belajar peserta
didik yang sudah peneliti tulis sebelumnya, serta diharapkan
dapat memberikan gambaran dan pengalaman lebih tentang
 LK 3.1 Menyusun Best Practices
201900399738 Novia Sari
bagaimana pembelajaran menggunakan flashcard berbasis
AR (augmented reality) diterapkan.

Peran dan tanggung jawab dalam praktik siklus 3:

1. Sebagai guru bahasa Inggris yang menjadi fasilitator
untuk peserta didik di kelas.
2. Editor video yang sudah direkam
3. Pengunggah video yang sudah direkam.

Tantangan : Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri,

Apa saja yang menjadi berikut ini adalah beberapa hal yang menjadi tantangan
tantangan untuk untuk mencapai tujuan:
mencapai tujuan 1. Penyesuaian jadwal pembelajaran yang ada di sekolah
tersebut? Siapa saja dan jadwal siklus PPL.
yang terlibat, 2. Ketersediaan ruangan yang kondusif saat proses siklus
berjalan.
3. Kendala pada jaringan internet saat di kelas.
4. Sebagian kecil peserta didik belum lancar dalam
menggunkan flashcard berbasis AR (augmented
reality) saat pembelajaran berlangsung.
5. Kendala saat pnilaian atau evaluasi materi dilakukan
menggunakan Google Form.

Pihak yang terlibat dalam pelaksanaan praktik ini adalah

Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, teman sejawat atau
rekan-rekan guru, para peserta didik kelas 7 SMP Negeri 53
Jakarta, teman-teman kelompok PPL 1, dosen, dan juga
guru pamong. Pihak-pihak ini lah yang selalu melakukan
kerja sama yang baik dengan penulis. Kerja sama tersebut
dimulai dari awal sampai akhir pelaksanaan praktik.
 LK 3.1 Menyusun Best Practices
201900399738 Novia Sari
Aksi : Langkah-langkah dan strategi yang dilakukan untuk
Langkah-langkah apa menghadapi tantangan tersebut yaitu:
yang dilakukan untuk Penyesuaian jadwal pembelajaran yang ada di sekolah
menghadapi tantangan dan jadwal siklus PPL
tersebut/ strategi apa Meminta izin kepada guru yang mengajar pada hari
yang digunakan/ pelaksaan aksi atau siklus pembelajaran, mengatur jadwal
bagaimana prosesnya, bersama guru peserta PPL lainya, dan mengkondisikan
siapa saja yang terlibat / peserta didik sebelum memulai pembelajaran.
Apa saja sumber daya
atau materi yang Ketersediaan ruangan yang kondusif saat proses siklus
diperlukan untuk berjalan.
melaksanakan strategi Berkoordinasi dengan staff dan wakil kepala sekolah bidang
ini sarana dan prasarana serta kurikulum untuk mendapatkan
izin menggunakan ruang kelas tertentu sehingga saat
kegiatan berlangsung tidak ada hambatan baik dari guru
maupun peserta didik lain yang secara tiba-tiba berpindah
ke ruangan tempat berlangsungnya kegiatan belajar.

Kendala pada jaringan internet saat di kelas.

Terkait kendala sinyal pada beberapa handphone yang
digunakan oleh peserta didik, penulis mencoba mencari
solusinya dengan menyediakan wifi di kelas melalui hot-spot
dari handphone penulis. Serta meminta peserta didik
mengunduh aplikasi tertentu sebelum pembelajaran dimulai,
dikarenakan proses pembelajaran menggunakan applikasi
untuk pengoperasian flashcard berbasis AR (augmented
reality).

Sebagian kecil peserta didik belum lancar dalam

menggunkan flashcard berbasis AR (augmented reality)
saat pembelajaran berlangsung.
Memudahkan peserta didik dengan membentuk kelompok
kecil agar peserta didik dapat membatu satu sama lain juga
 LK 3.1 Menyusun Best Practices
201900399738 Novia Sari
memberi contoh atau tutorial cara penggunaan aplikasi dan
media flashcard berbasis AR (augmented reality) sebelum
kegiatan belajar dimulai.

Kendala saat enilaian atau evaluasi materi dilakukan

menggunakan Google Form.
Mengerjakan soal evalusai menggunakan handphone
secara individu menyebabkan beberapa peserta didik
kurang fokus mengerjakan, beberapa orang sempat
membuka web lain atau aplikasi media sosial. Guru
berusaha mengingatkan peserta didik untuk fokus kembali
dengan cara menegur pelan.

Refleksi Hasil dan Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang telah dilakukan
dampak antara lain:
Bagaimana dampak dari 1. Guru semakin terampil mengoptimalkan penggunaan
aksi dari Langkah- media pembelajaran berbasis AR (augmented reality).
langkah yang dilakukan? 2. Dengan penggunaan model pembelajaran Problem
Apakah hasilnya efektif? Based Learning membiasakan peserta didik untuk
Atau tidak efektif? berpikir kritis.
Mengapa? Bagaimana 3. Pembelajaran menggunakan media flashcard berbasis
respon orang lain terkait AR (augmented reality ini dapat membuat peserta didik
dengan strategi yang lebih bersemangat dan tidak cepat bosan dalam
dilakukan, Apa yang pembelajaran.
menjadi faktor 4. Proses pembelajaarn dengan strategi small group
keberhasilan atau discussion membuat pembelajaran menjadi lebih interktif
ketidakberhasilan dari dan menarik serta lebih berpusat pada peserta didik.
strategi yang dilakukan?
Apa pembelajaran dari Hasil dalam PPL ini semua berjalan dengan efektif, hal
keseluruhan proses tersebut dapat dilihat dari minat belajar para peserta didik
tersebut yang besar terhadap materi yang akan dipelajari serta hasil
evaluasi belajar peserta didik pun terlihat baik, dan dari
 LK 3.1 Menyusun Best Practices
201900399738 Novia Sari
aspek minat atau partisipasi peserta didik terlihat senang
dan tidak bosan mengikuti kegiatan belajar.

Respon dari lingkungan sekitar di antaranya yaitu respon

dari peserta didik, teman sejawat atau rekan-rekan guru,
adalah sebagai berikut:
1. Para peserta didik terlihat aktif dan bersemangat
selama mengikuti kegiatan pembelajaran, hal ini terlihat
saat peserta didik aktif bertanya dan menjawab di
dalam kelas, juga peserta didik mampu memecahkan
masalah dalam kegiatan berdiskusi dan terlihat nyaman
mengikuti pelajaran.
2. Kepala Sekolah, Wakil Kepala Kurikulum, Wakil Kepala
Kesiswaan, Wakil Kepala Sarana dan Prasarana,
teman sejawat atau rekan-rekan guru memberikan
respon positif yaitu, penulis sebagai seorang guru
sudah menerapkan suatu pendekatan, model, metode,
dan media yang baru dalam proses pembelajaran.
Terlihat dengan respon positif yang diberikan saat
mengizinkan penggunaan alat dan ruang kelas, serta
memberikan izin melaksanakan kegiatan PPL.
3. Dosen dan guru pamong yang merespon positif
kegiatan dengan memberikan kritik dan sarannya agar
kekurangan dalam kegiatan belajar dapat teratasi.

Faktor keberhasilan dalam pembelajaran yang dilakukan

penulis sangat ditentukan oleh penguasaan penulis
terhadap pendekatan, model, metode, dan media yang
dipergunakan, penguasaan kelas, serta
pengimplementasian rencana pelaksanaan pembelajaran
yang baik juga menentukan best practice ini dapat berjalan
dengan baik dan lancar.
 LK 3.1 Menyusun Best Practices
201900399738 Novia Sari
Selanjutnya, pembelajaran dari keseluruhan proses
pelaksanaan best practice ini antara lain yaitu penulis
sebagai guru menjadi terampil dalam mengoptimalkan
penggunaan pendekatan, model, metode, dan media
media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat menarik
minat peserta didik dalam pembelajaran bahasa Inggris,
sehingga tujuan pembelajaran yang sudah disusun pun
dapat tercapai dengan baik.