Menyebarkan Pemahaman

dan
Penerapan Pengalaman

BUDAYA
POSITIF
Oleh
Indriani Maadi - Zulfikar Hasan
Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kota Gorontalo
KONSEP INTI
Perubahan
Paradigma
Disiplin Nilai-nilai
Belajar Positif Kebajikan

Kebutuhan Motivasi Posisi

Dasar Manusia Perilaku Manusia Kontrol Guru

Keyakinan Segitiga
Kelas Restitusi
Pembelajaran dengan Paradigma Baru
Pembelajaran dengan paradigma baru
merupakan pembelajaran yang dirancang berdasarkan prinsip
pembelajaran "berdiferensiasi" sehingga para peserta didik belajar sesuai
kebutuhan berdasarkan tahap perkembangan untuk mewujudkan
"Profil Pelajar Pancasila"
 Miskonsepsi
Teori Kontrol
Ilusi guru mengontrol murid

Ilusi bahwa semua penguatan

positif efektif dan bermanfaat

Ilusi bahwa kritik membuat rasa

bersalah mampu menguatkan karakter

Ilusi bahwa orang dewasa berhak memaksa

 Mengubah Stimulus Respon
ke Pendekatan Teori Kontrol
 Disiplin Positif
Dalam budaya kita makna kata
disiplin adalah sesuatu yang
dilakukan seseorang pada orang
lain untuk mendapatkan kepatuhan,
kita cenderung menghubungkan
kata disiplin dengan
ketidaknyamanan
sebagai pendidik, tujuan kita
adalah menciptakan anak-anak
yang memiliki disiplin diri sehingga
mereka bisa berperilaku dengan
mengacu pada nilai-nilai kebijakan
universal dan memiliki motivasi
intrinsik, bukan ekstrinsik.

Disiplin Positif merupakan salah satu cara penerapan

disiplin yang bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran
serta memberdayakan anak untuk melakukan sesuatu
tanpa paksaan, ancaman, dan hukuman.
 Nilai-Nilai
Kebajikan
Nilai yang disepakatai bersama,
lepas dari suku bangsa, agama,
bahasa maupun latar belakangnya
Kreatif dan Bernalar kritis
Primary Years Program
Toleransi, Rasa Hormat,
Integritas, Mandiri,
Profil Pelajar Pancasila Mengharga, Antusias,
Empati, keinginantahuan,
Beriman dan bertaqwa Kreativitas, Kerja Sama,
kepada Tuhan YME dan Percaya Diri, dan
berakhlak mulia, Komitmen.
Berkebhinekaan Global,
Gotong Royong, Mandiri, Life Skill
Dapat dipercaya, Lurus
Hati, Pendengar yang
Aktif, Tidak Merendahkan
Orang Lain, dan
Memberikan yang Terbaik
dari Diri.
 Kebutuhan Dasar
Manusia
Kebutuhan dasar manusia adalah segala sesuatu yang kita
lakukan untuk mendapatkan apa yang kita inginkan.
Seluruh tindakan yang kita lakukan memiliki tujuan tertentu, dan
semua usaha terbaik yang kita lakukan adalah dalam rangka agar
kebutuhan dasar kita terpenuhi dengan baik.
 5 Kebutuhan
Dasar Manusia
Bertahan Hidup Kasih sayang Penguasaan Kebebasan Kesenangan
dan rasa diterima
Makanan, pakaian, Rasa diterima, Harga diri, keinginan Mandiri, memiliki Bermain, humor,
tempat tinggal, dipedulikan, berbagi, untuk dianggap, pilihan, mencoba hal antusiasme, tertawa
keamanan, kerjasama, menjadi memimpin, baru, mampu
kesehatan bagian dalam berprestasi, diakui, mengendalikan arah
kelompok. didengar. dirinya
 Dinda, seorang anak kelas 3 SD, begitu tiba di rumah
sepulang dari sekolah, Dinda menangis dan mengadu pada
ibunya bahwa dia benci pada Ibu Rani, gurunya. Menurut
Anda, kebutuhan apa yang berusaha dipenuhi oleh Dinda,
jika jawabannya seperti ini?
 “Ibu guru bilang, aku
tidak boleh
bersenandung sewaktu “Ibu guru tidak
mengerjakan tugas, menyapaku hari ini,
katanya kelas harus padahal aku pakai jepit
tenang, tidak ada rambut baru”.
suara. Kan nggak seru
jadinya”.
Kesenangan Kasih sayang dan rasa diterima
 “Aku bosen, masa “Aku sebel, gambarku
belajarnya cuma tidak rapi, malah Ibu
guru nunjukin ke
gitu-gitu
teman-temanku di
aja..dengerin Ibu Guru depan
aja”. kelas”.

Kebebasan Penguasaan
ICE BREAKING
Motivasi untuk menghindari

Perilaku
ketidaknyamanan atau
hukuman
Motivasi
Eksternal
Manusia untuk mendapatkan
imbalan atau penghargaan
dari orang lain

untuk menjadi orang yang mereka

inginkan dan menghargai diri sendiri
dengan nilai - nilai yang mereka Motivasi
percaya
Internal
 HUKUMAN
Tidak terencana/tiba - tiba
Murid tidak tau apa yang
akan terjadi / tidak
dilibatkan
Bersifat 1 arah
Berupa hukuman fisik/psikis
KONSEKUENSI
RESTITUSI
Terencana / disepakati
sesuai aturan Proses menciptakan kondisi
Murid tetap dibuat tidak bagi murid untuk
nyaman memperbaiki kesalahan
Sikap Guru selalu Proses kolaboratif yang
memonitor murid mengajarkan murid untuk
mencari solusi sendiri.
 5 POSISI
KONTROL GURU
penghukum manajer

pembuat pemantau
merasa bersalah
sebagai teman
 Contoh Penerapan
5 Posisi Kontrol Guru
Kasus : Murid Tidak Memakai Atribut Lengkap
Saat Upacara Bendera

Berapa kali
Ibu/Bapak harus
Hormat Bendera memberitahu kamu,
selama 1 jam! kamu selalu saja
mengecewakan
Ibu/Bapak!

PENGHUKUM PEMBUAT RASA

BERSALAH
 Contoh Penerapan
5 Posisi Kontrol Guru
Kasus : Murid Tidak Memakai Atribut Lengkap
Saat Upacara Bendera

Ayo donk, ikuti aturan Kamu sudah melanggar

sekolah. Tolong bantu
Ibu/Bapak yah sekali ini, ya
sudah tidak apa-apa, lain
kali jangan sampai berbuat
seperti ini lagi ya..
peraturan sekolah, kamu
tau konsekuensinya?
Setelah upacara kamu beli
atributnya di koperasi dan
jangan ulangi lagi!

TEMAN PEMANTAU
 Contoh Penerapan
5 Posisi Kontrol Guru
Kasus : Murid Tidak Memakai Atribut Lengkap
Saat Upacara Bendera

Apakah kamu tahu

kesalahanmu? Kira-
kira bagaimana kamu
memperbaiki
kesalahanmu?

MANAJER
Saya kecewa
sekali dengan
kamu... Posisi Kontrol
apakah Anda?

Pembuat Merasa
Bersalah
 Kamu tidak
pernah benar
melakukannya... Posisi Kontrol
apakah Anda?

PENGHUKUM
 Apa rencanamu
untuk menyelesaikan
masalah ini?
Posisi Kontrol
apakah Anda?

MANAGER
Ayolah, lakukan
demi ibu/bapak
ya... Posisi Kontrol
apakah Anda?

TEMAN
 Kamu tidak akan
pernah mendapat nilai,
jika tidak mengerjakan
tugas Posisi Kontrol
apakah Anda?

PEMANTAU
KEYAKINAN KELAS
Mengapa
Keyakinan Kelas,
bukan Peraturan
Kelas?
 KEYAKINAN KELAS

Guru berperan dalam Keyakinan kelas berupa

mewujudkan terbentuknya pernyataan universal yang
keyakinan kelas dengan mudah diingat, dipahami
adanya kesepakatan antara dan harus diterapkan
guru dan murid. dalam lingkungan kelas.
 PEMBENTUKAN
KEYAKINAN KELAS
Bersifat abstrak
Berupa pernyataan universal
Dibuat dalam pernyataan positif
Sedikit saja agar mudah diingat
Sesuai dengan kondisi
kelas/sekolah sehingga mudah
diterapkan
Semua warga kelas/sekolah
dilibatkan saat membuat keyakinan
kelas
 PEMBENTUKAN
KEYAKINAN KELAS
Bersifat abstrak
Berupa pernyataan universal
Dibuat dalam pernyataan positif
Sedikit saja agar mudah diingat
Sesuai dengan kondisi
kelas/sekolah sehingga mudah
diterapkan
Semua warga kelas/sekolah
dilibatkan saat membuat keyakinan
kelas
 AH

ME
AL

NA
GS

SEGITIGA RESTITUSI

NY
AN

AK
NY

AN
KA

Suatu proses dialog yang

KE
IDA

YA
dijalankan oleh guru agar dapat
IT

KIN
AS

menghasilkan murid yang mandiri

LID

AN
dan bertanggung jawab
VA

MENSTABILKAN IDENTITAS
 Menstabilkan Identitas
“Berbuat salah itu wajar”
“Tidak ada manusia yang
sempurna”
“Ibu/Bapak juga pernah
Berdasarkan prinsip
melakukan itu”
berbuat kesalahan
“Ibu/Bapak tidak mau mencari
adalah bagian dari
siapa yang salah, tapi ibu/bapak
proses pembelajaran ingin mencari solusi dari
permasalahan ini”
“Kamu berhak merasa begitu”
 Validasi Tindakan
yang Salah
“Kamu pasti punya alasan
mengapa melakukan hal itu?”
“Padahal kamu bisa melakukan
Berdasarkan prinsip yang lebih buruk dari ini ya?”
setiap perilaku “Kamu patut bangga karena
berupaya memenuhi telah melindungi sesuatu yang
suatu kebutuhan penting buatmu”
tertentu “Kamu melakukannya karene
mempertahankan sesuatu yang
penting bagimu”
 Menanyakan Keyakinan

“Apa keyakinan kelas kita?

Berdasarkan prinsip “Nilai-nilai apa yang telah
sepakati bersama?”
teori kontrol bahwa
“Seperti apa gambaran sebuah
pada dasarnya kita
kelas yang ideal menurut
termotivasi secara
kamu?”
intrinsik “Kamu ingin menjadi orang yang
seperti apa?”
Contoh Penerapan
Segitiga Restitusi
Contoh Penerapan
Segitiga Restitusi
 PENUTUP
Dalam penerapan program “Disiplin Positif”,
hendaknya Guru memiliki standar kepribadian, profesional,
dan sosial yang baik dimana guru mampu merefleksi dirinya
dalam posisi kontrol saat ini, bagaimana perjalanan dirinya
sebagai “Among” (Manager) yang menuntun
murid-muridnya menjadi insan yang mandiri, merdeka,
dan bertanggung jawab.
(STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN)
TERIMA KASIH
TERGERAK - BERGERAK - MENGGERAKKAN