BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Peningkatan kualitas pembelajaran merupakan salah satu pilar upaya peningkatan

mutu pendidikan secara keseluruhan. Di era ini juga telah membuka kesadaran
masyarakat tentang perkembangan dunia pendidikan. Upaya peningkatan mutu
pendidikan adalah bagian terpadu dari upaya peningkatan kualitas manusia, baik dalam
aspek kemampuan, kepribadian, maupun tanggung jawab sebagai warga negara. Belajar
mengandung dua pokok pengertian yaitu proses dan belajar. Proses belajar disini
dimaknai sebagai suatu kegiatan dan usaha untuk mencapai perubahan tingkah laku yang
merupakan suatu hasil belajar.

Perangkat pembelajaran adalah salah satu wujud persiapan yang dilakukan oleh guru
sebelum mereka melakukan proses pembelajaran. Sebuah kata bijak menyatakan bahwa
persiapan mengajar merupakan sebagian dari sukses seorang guru. Kegagalan dalam
perencanaan sama dengan merencanakan kegagalan. Untuk mendukung kelancaran dan
kebermaknaan kegiatan pembelajaran, guru dituntut untuk dapat menyusun dan
mengembangkan sendiri perangkat-perangkat pembelajaran yang dibutuhkan dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran dan proses pendidikan akan berhasil dipengaruhi
oleh guru, murid dan lembaga terkait. Agar dapat menyusun dan mengembangkan
perangkat pembelajaran dengan baik dibutuhkan latihan yang terarah dan insentif.
Dengan demikian, perangkat pembelajaran yang dihasilkan akan semakin berkualitas dan
dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Menurut Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan Pasal 20, “perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi
ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.”

Menurut Suhadi (2007:24), "Perangkat pembelajaran adalah sejumlah bahan, alat,

media, petunjuk dan pedoman yang akan digunakan dalam proses pembelajaran."
 Dari uraian tersebut dapatlah dikemukakan bahwa perangkat pembelajaran adalah
sekumpulan media atau sarana yang digunakan oleh guru dan siswa dalam proses
pembelajaran di kelas, serangkaian perangkat pembelajaran yang harus dipersiapkan
seorang guru dalam menghadapi pembelajaran di kelas, berikut dalam tulisan ini kami
membatasi perangkat pembelajaran hanya pada: (a) Rencana pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), Buku siswa (BS), Pegangan Buku Guru (BPG), Lembar Kegiatan Siswa (LKS),
dan Tes Hasil Belajar.

Jadi perangkat pembelajaran adalah serangkaian media atau sarana yang digunakan
dan dipersiapkan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Sedangkan
Pengembangan perangkat pembelajaran adalah serangkaian proses atau kegiatan yang
dilakukan untuk menghasilkan suatu perangkat pembelajaran berdasarkan teori
pengembangan yang telah ada.

Oleh karena itu, diperlukan perangkat pembelajaran yang dapat membantu guru
dalam proses pembelajaran dan memberi pengalaman belajar yang sesuai dengan
kebutuhan siswa di lingkungannya. Hal ini seharusnya menjadi perhatian yang lebih bagi
para pendidik dalam menyampaikan pelajaran matematika. Mendasar pada penjelasan
diatas maka mutu pendidikan terutama pelajaran matematika yang merupakan ilmu dasar
harus ditingkatkan salah satunya dengan mengembangkan perangkat pembelajran, karena
perangkat pembelajaran merupakan salah satu peran penting dan bagian dari proses
belajar.

Berdasarkan pemaparan tersebut yang kemudian mendorong penulis untuk

menganalisis prangkat pembelajaran materi pada pokok bahasan himpunan di kelas VII
SMP Interaktif Gemilang Mutafannin. Dalam hal ini akan dibahas mengenai analisis 5
perangkat pembelajaran (RPP, Bahan Ajar, LKPD, Media Pembelajaran dan Instrumen
Evaluasi Pembelajaran).

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian dari latar belakang masalah diatas, maka fokus permasalahan yang
akan dikaji dalam analisis ini adalah :
1. Bagaimana sistematika perangkat pembelajaran (RPP, Bahan Ajar, LKPD, Media
Pembelajaran dan Instrumen Evaluasi Pembelajaran) matematika di SMP Interaktif
Gemilang Mutafannin?
 2. Bagaimana karakteristik perangkat pembelajaran (RPP, Bahan Ajar, LKPD, Media
Pembelajaran dan Instrumen Evaluasi Pembelajaran) matematika di SMP Interaktif
Gemilang Mutafannin?

1.3 Tujuan
Berdasarkan permasalahan yang muncul dalam analisi ini, tujuan yang ingin dicapai
melalui analisis ini adalah :
1. Untuk mengetahui perangkat pembelajaran yang digunakan guru matematika di SMP
Interaktif Gemilang Mutafannin?
2. Untuk mengetahui sistematika dan karakteristik perangkat pembelajaran yang
digunakan guru matematika di SMP Interaktif Gemilang Mutafannin?
3. Untuk mengetahui apa saja kekurangan dan kelebihan perangkat pembelajaran yang
digunakan guru matematika di SMP Interaktif Gemilang Mutafannin?

1.4 Manfaat
Berdasarkan tujuan yang hendak dicapai, maka manfaat dari analisis ini :
1. Diharapkan mampu memberikan kontribusi dalam dunia pendidikan baik secara
langsung maupun tidak langsung.
2. Agar dapat digunakan sebagai acuan dalam menentukan sistematika dan karekteristik
perangkat pembelajaran yang baik.