1.

Modul Ajar Materi Tanda Mula

Nama penyusun : Rudiaman, S.Sn
Sekolah : SMK Pasundan 2 Bandung
Kelas/Fase : X/E
Alokasi waktu : 80 menit dalam 1 X Pertemuan

2. Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Fase E
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat, melibatkan
diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik dapat mengkaji,
memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri maupun bersama-
sama baik sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara umum serta menyadari
hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih luas
untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama, lingkungan dan alam semesta. Peserta
didik mampu menjalani kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin dalam melakukan
praktik musik mulai persiapan, penyajian, maupun setelah melakukan praktik musik
dengan kesadaran untuk perkembangan, perbaikan, kelancaran serta keluwesan dalam
melakukan praktik musik. Peserta didik mampu memilih, memainkan, menghasilkan,
menganalisa, merefleksi karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal
secara bebas dan bertanggung jawab, serta sensitif terhadap fenomena kehidupan
manusia serta terus mengusahakan mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan
berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan
bersama.

2.1 Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

  Peserta didik dapat Mengenali, mengidentifikasikan, menghafal, merespon,
bereksperimen & mengkomunikasikan pengalaman mengeksplorasi bunyi-musik
dari beragam sumber bunyi-musik alam, lingkungan sekitar (natural bunyi dan
elektronik) sesuai dengan berbagai konteks budaya dan era serta merekam
pengalaman dari beragam praktik bermusik untuk menumbuhkan kecintaan akan
musik bagi diri sendiri, orang lain, dan masyarakat (Mengalami)
 Peserta didik dapat menghasilkan karya musik secara musikal, konteks serta
kebutuhan hidup individu maupun berkelompok yang baik sesuai kaidah budaya
& teknologi dalam penerapan beragam bentuk teknik musik (Menciptakan)
 Peserta didik dapat mengomunikasikan, mengevaluasi dan menerapkan nilai-nilai
bermusik dalam beragam teknik - pengalaman secara artistik, estetik &
berkesinambungan serta mengkolaborasikan berbagai unsur bunyi-musik dengan
sesama dalam menghasilkan keharmonisan hidup, karya & pertunjukkan musik
yang indah (Merefleksikan)
 Peserta didik dapat Menganalisa, menghasilkan, & memainkan karya musik
sesuai dengan konteks budaya yang dielaborasikan dengan bidang seni dan
keilmuan yang lain untuk menanggapi setiap tantangan kehidupan serta
menerapkan konsep manajemen berpikir dalam kegiatan bermusik (Berpikir dan
bekerja artistik)
 Peserta didik dapat menghasilkan karya bunyi-musik yang dapat mengembangkan
karakter, nilai - nilai positif, membangun persatuan kesatuan bangsa & juga
kecintaan akan sesama (berdampak)

3. Profil Pelajaran Pancasila

Mandiri, bergotong royong, kreatif

4. Sarana Prasarana
Fasilitas yang dibutuhkan :

● gadget, jaringan internet, proyektor dan Lcd

● Alat Musik

● Partitur Musik
 ● Papan Tulis

5. Jumlah Siswa
Maksimun 36 siswa

6. Ketersediaan Materi

● Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi

● Alternatif penjelasan, metode, atau aktifitas, untuk siswa yang sulit memahami

konsep

7. Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) atau pembelajaran berbasis masalah adalah model
pengajaran yang bercirikan adanya permasalahan nyata sebagai konteks untuk para
peserta didik belajar berfikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah serta
memperoleh pengetahuan..

8. Materi Ajar, Alat Dan Bahan

a. Materi Ajar
Tanda Mula
Tanda Mula yaitu suatu tanda untuk mengetahui nada dasar yang dipakai dalam sebuah
lagu. Jika kita mengetahui nada dasarnya berarti kita mengetahui tangga nada apa yang
dipakai dalam sebuah lagu, sebab nama suatu tangga nada ditentukan oleh nada
pertamanya.
Tanda Mula berupa kres atau mol yang ditulis pada awal sangkar nada setelah penulisan
tanda kunci. Perbedaan jumlah kres atau mol yang ditulis berbeda pula nada dasarnya.
Jika suatu lagu tidak ada tanda mulanya berarti lagu tersebut menggunakan tangga nada c
/ natural / asli.
Pada proses kegiatan belajar ini kita akan coba merumuskan nada dasar dari sebuah lagu
dengan menggunakan tanda Kres dan Mol.

b. Alat Dan Bahan Ajar

● Buku seni musik

● Contoh Partitur

● Proyektor dan LCD /papan tulis

9. Kegiatan Pembelajaran Utama

 a. Pengaturan Siswa

● Individu

● Berkelompok

b. Metode pembelajaran

● Demonstrasi

● Perumusan

c. Persiapan Pembelajaran

a. Menyiapkan perangkat pembelajaran

b. Menyiapkan materi pembelajaran
c. Menyiapkan alat dan bahan

d. Urutan Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahuluan
1. 1. Guru membuka pelajaran dengan salam kemudian berdoa.
2. 2. Guru mengulas materi pertemuan sebelumnya tentang penulisan notasi balok
3. 3. Guru memberi motivasi dengan membahas mengenai perubahan Nada dasar.
4. 4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini dan tujuan serta
5. manfaatnya.
Kegiatan Inti Penyajian masalah
5. Guru memberikan stimulus mengenai materi tanda Mula dan bagaiman cara perumusan -
nya.
5. Siswa dipersilahkan bertanya kepada guru mengenai proses perumusan tanda mula.

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

8. Dengan pemahaman mengenai perumusan tanda mula, guru membimbing siswa meru -
muskan masalah dan menyusun hipotesis
Membimbing penyelidikan kelompok
9. Guru membimbing siswa melakukan investigasi sesuai perumusan tanda mula untuk mem-
buktikan hipotesis.
9. Guru membimbing siswa mengumpulkan informasi dan berdiskusi untuk menjawab ru -
musan masalah.
Menyajikan hasil karya
11. Siswa menyusun laporan sementara hasil investigasi dan pemecahan masalah.
11. Siswa melakukan presentasi untuk mengemukakan hasil investigasi.
11. Guru membimbing kegiatan tanya jawab
Evaluasi pemecahan masalah
14. Guru membimbing siswa menjawab rumusan masalah dan melakukan konfirmasi materi
Tanda mula.
14. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban dari rumusan masalah.
14. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penye -
lidikan mereka.
Penutup 17. Guru membimbing siswa membuat poin-poin penting materi Tanda Mula.
17. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan
cara memberi pertanyaan lisan.
17. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.

1. Pertanyaan Refleksi Untuk Siswa

NO REFLEKSI 1 POINT 2 POINT 3 POINT 4 POINT
1. Bagaimana Tidak Sedikit Paham Sangat Paham
pemahamanmu Paham Paham
mengenai
Tanda mula?
2. Dapatkah Tidak Sedikit Paham Sangat Paham
kamu Paham Paham
memahami
perbedaan kres
dengan Mol?
3. Bagaimanakah Tidak Sedikit Paham Sangat Paham
pemahamanmu Paham Paham
mengenai letak
dan posisi
Tanda mula
dalam Notasi
Balok?
4. Dapatkah Tidak Bisa Sedikit Bisa Sangat Bisa
kamu Bisa
Merumuskan
Tanda Mula
berdasarkan
urutannya?

total point :

 14 sampai 16 sangan baik, dan bisa mendapatkan materi pengayaan

 10 sampai 13 baik, bisa melanjutkan ke capaian bertikutnya
  7 sampai 9 cukup, perlu mempelajari Kembali materi yang diberikan

 4 sampai 6 kurang, perlu mendapatkan remedial dan pendampingan

2. Daftar Pustaka

- Banoe, P. (2003). Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.

- Parto, S, F.X (1996).” Musik Seni Barat dan Sumber Daya Manusia”.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
- Pono banoe, Teori Musik , ( C.V. Baru jakarta 1984,)

- Darsono Dedi. 2010. Panduan Cepat Bisa memahami Notasi Balok- Praktis.
Ekspresi. Yogyakarta.