ANALISIS ISU INSTANSI

Angkatan : 79
Kelompok : 4
Nama : Siti Ngaisah, S.Pd.I.
Instansi : Pemerintah Kabupaten Ponorogo
Nama Mentor : Ir. Biasworo Adisuyanto Aka, MM.
Jabatan Mentor : Widyaiswara Ahli Madya

A. IDENTIFIKASI ISU
1. Belum Optimalnya Pembelajaran PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh) yang berakibat pada menurunnya
motivasi Belajar Siswa
2. Rendahnya self control siswa dalam pemakaian handphone, siswa banyak yang menggunakan hend
phonenya untuk main game
3. Kurang optimalnya partisipasi siswa dalam pengumpulan tugas
B. ANALISIS MENGGUNAKAN USG (Urgency, Seriousness, Growth)
Identifikasi Isu U S G Total nilai Peringkat
Belum Optimalnya Pembelajaran PJJ 3 3 3 9 I
(Pembelajaran Jarak Jauh)
Rendahnya self control siswa dalam 2 1 1 4 III
pemakaian handphone
Kurang optimalnya partisipasi siswa 3 2 2 7 II
dalam pengumpulan tugas

Keterangan :
1 = kurang pengaruhnya
2 = sedang pengaruhnya
3 = Tinggi Pengaruhnya
C. PENYEBAB TERJADINYA ISU
Penyebab terjadinya permasalahan Belum Optimalnya Pembelajaran Jarak Jauh diantaranya :
1. Intensitas pertemuan guru dengan siswa terutama siswa baru sangat sedikit bahkan tidak pernah, dan
hanya bersua dalam media sosial. Sehingga guru tidak dapat melakukan pendekatan secara intensif
kepada masing-masing siswa.
2. Pembelajaran maupun evaluasi dilakukan di rumah masing-masing siswa dan didampingi oleh
orangtua. Sehingga tidak jarang hasil penilaian evaluasi tidak sepenuhnya murni dari kemampuan
siswa.
3. Pembelajaran jarak jauh membuat waktu pembelajaran berkurang sehingga materi yang diberikan
hanyalah materi esensial.
4. Kurangnya komunikasi dengan orangtua siswa dikarenakan beberapa orangtua kurang menguasai
teknologi, sibuk bekerja, terkendala ekonomi seperti tidak memiliki handphone, laptop atau jarang
memiliki kuota internet.
5. Beberapa siswa terutama siswa sekolah dasar seringkali merasa kesulitan dalam memahami materi
pembelajaran. Hal ini dikarenakan kurangnya pemahaman teknologi orangtua yang mendampingi
siswa belajar.
6. Metode pembelajaran jarak jauh yang berulang-ulang diterapkan membuat siswa jenuh, karena
kurangnya inovasi dari guru serta berkurangnya komunikasi siswa dengan teman-teman sebayanya.
7. Metode yang seringkali dterapkan oleh guru dalam pembelajaran jarak jauh adalah penugasan setiap
harinya.

D. DAMPAK YANG AKAN TIMBUL KARENA ADANYA ISU

Dampak yang akan terjadinya jika isu-isu tersebut tidak dicegah atau diantisipasi antara lain :
1. Kualitas Pendidikan siswa semakin menurun. Hal ini disebabkan oleh siswa kesulitan dalam
mengikuti pembelajaran daring. Dukungan dan dampingan dari orangtua siswa sangat berpengaruh
pada keberhasilan pembelajaran daring ini.
2. Banyak siswa yang tidak sekolah. Karena keterbatasan sarana IT seperti handphone/laptop dan akses
internet, siswa terpaksa tidak dapat mengikuti pembelajaran yang dilakukan secara daring.
3. Perubahan karakter siswa. Pembelajaran daring menyebabkan guru tidak dapat memantau
perkembangan siswa secara maksimal. Kondisi yang memaksa siswa untuk selalu dirumah saja
mengakibatkan siswa menjadi anti-sosial. Siswa menjadi lebih nyaman berinteraksi dengan dunia
maya dibandingkan dengan dunia nyata.

E. ANALISIS PEMECAHAN ISU (SWOT)

Peluang
1. Fleksibel dalam hal waku dan tempat (pelaksanaan).
2. Dapat meningkatkan wawasan berfikir dan kemandirian siswa untuk lebih giat mendalami materi yang
diberikan oleh guru dan memperluas wawasan ilmu pengetahuan.
3. Kebijakan solutif mengurangi dampak covid-19.
4. Adanya dukungan dari pemerintah untuk melengkapi sarana prasarana sekolah.
5. Dapat meningkatkan kreatifitas guru.
Tantangan
1. Tidak semua siswa memiliki sarana IT (HP, Laptop, Akses internet, dll.)
2. Kurangnya interaksi secara langsung antara guru dan siswa memicu semangat belajar siswa menurun.
3. Adanya biaya tambahan kuota/internet untuk menunjang pembelajaran jarak jauh yang menimbulkan
permasalahan.
4. Tingkat kejenuhan yang berlarut yang berpengaruh pada disiplin dan kehadiran mengikuti
pembelajaran.
5. Kemajuan pesat teknologi informasi dan komunikasi.
Kekuatan
1. Motivasi guru yang tinggi.
2. SDM guru atau tenaga pendidik yang professional serta kompeten dibidang IT.
3. Dukungan infrastruktur teknologi sekolah.
Kelemahan
1. Belum semua guru menguasai IT.
2. Tingkt melek teknologi siswa masih rendah.
3. Faktor ekonomi siswa yang tidak merata
F. REKOMENDASI PENYELESAIAN ISU
1. Terus melakukan pendekatan belajar yang bervariasi dan berinovasi
2. Melakukan pembelajaran jarak jauh secara maksimal
3. Mengoptimalkan ide-ide guru dalam menyajikan materi dengan pemanfaatan teknologi agar
pembelajaran tetap menarik
4. Mengadakan pelaatihan dan workshop guru tentang penggunaan teknologi dan pembelajaran jarak
jauh
5. Mengadakan sosialisasi dan pelatihan untuk peserta didik tentang pembelajaran jark jauh
6. Sekolah secara aktif memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh subsidi kuota gratis dari
pemerintah .
7. Melakukan blended learning dengan memperhatikan protocol kesehatan
8. Pembelajaran tatap muka dengan memperhatikan protocol kesehatan
9. Mengakomodasi peserta didik yang tidak mampu melakukan PJJ dengan pemberian materi, modul
atau lembar kerja sisiwa secara langsung (Home visit).