TUGAS 1

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP PKR

( PDGK4302 )

NAMA : AYUB UMBU DETA

NIM : 825618571

PROGRAM SITUDI : PGSD – S1

UPBJ : 79 KUPANG

POKJAR : 18 SUMBA TENGAH

1. Buatlah rancangan pembelajaran kelas rangkap yang sesuai dengan
model PKR 221.
Jawab
Dibawah ini adalah rancangan PKR 221

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

RPP-PKR 2.2.1

Nama : Ayub Umbu Deta

Nama Sekolah : SD Inpres Bina Watu

Model PKR : 2.2.1
Mata Pelajaran : - IPA
- IPS
Kelas/Semester : - V/I
- VI/I
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x35 menit)

I. Standar Kompetensi
IPA (Kelas V) : Memahami jenis makanan yang mengandung, karboohidrat,
protein dan vitamin.
IPS (Kelas VI) : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi

II. Kompetensi Dasar

IPA (Kelas V) : Mengidentifikasi jenis makanan yang mengandung
karbohidrat, protein dan vitamin.
IPS (Kelas VI) : Menjelaskan dampak positif serta negatif
globalisasiterhadap kehidupan bangsa Indonesia.

III. Indikator
A. IPA (kelas V)
• Menjelaskan maksud dari makanan bergizi.
• Mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang mengandung karbohidrat
• Mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang mengandung protein
• Mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang mengandung vitamin.
 B. IPS (kelas VI)
• Menjelaskan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa
Indonesia.
• Menjelaskan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa
Indonesia.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa kelas V (lima) dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan makanan
bergizi serta mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang mengandung
karbohidrat, protein dan vitamin.
2. Siswa kelas VI (Enam) dapat menjelaskan dampak positif dan dampak negatif
globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.

V. Materi Pembelajaran A. IPA (Kelas V)

Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung zat-zat yang dibutuhkan
untuk pertumbuhan dan kesehatan tubuh kita diantaranya : karbohidrat, protein
dan vitamin.
1. Karbohidrat
Karbohidrat merupakan zat yang diperlukan tubuh sebagai sumber
energi yang utama. Gambar 1.1 adalah contoh beberapa makanan
yang merupakan
Gambar 1.1 karbohidrat. sumber
2. Protein
Protein merupakan zat yang diperlukan sebagai penyusun
sel-sel pada tubuh yang berguna untuk pertumbuhan. Pada
gambar 2.1 adalah contoh beberapa makanan yang
mengandung protein.
Gambar 2.1
3. Vitamin
Vitamin diperlukan tubuh untuk
mengatur organ-organ tubuh bekerja
sebagaimana mestinya. Vitamin banyak
terdapat pada kelompok buah-buahan
dan sayuran.

Pada gambar 3.1 adalah

Gambar 3.1
contoh beberapa makanan yang mengandung
vitamin.
 B. IPS (Kelas VI)
Era globalisasi menimbulkan beberapa dampak bagi kehidupan masyarakat
Indonesia. Dampak tersebut berupa dampak positif dan dampak negatif.

VI. Metode Pembelajaran

- Ceramah
- Diskusi
- Penugasan
-
VII. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan awal (10 menit)
1. Guru menyiapkan siswa kela V dan VI pada situasi belajar yang kondusif
2. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa kela V dan VI dengan
hangat dan antusias serta memeriksa kehadiran siswa, secara serempak.
3. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin do’a.
4. Guru melakukan apersepsi secara serempak dengan mengulas materi
sebelumnya dan keterkaitannya dengan materi pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 5. Guru menjelaskan tujuan kegiatan pembelajaran yang dilakukan kelas V
dan VI secara serempak.
B. Kegiatan inti (45 menit)
1. Guru membagi siswa kelas V dan VI masing-masing menjadi kelompok
secara serempak.
2. Siswa kelas V diminta mengamati jenis-jenis makanan yang telah
diberikan oleh guru, sedangkan kelas VI diminta mengamati gambar-
gambar yang ditunjukkan guru di papan tulis.
3. Masing-masing kelompok dari kelas V mengidentifikasi jenisjenis
makanan tersebut kedalam kelompokkarbohidrat, protein dan vitamin.
Sementara untuk kelas Vimengidentifikasi gambar-gambar tersebut mana
yang termasuk dampak positif dan dampak negatif.
4. Siswa kelas V menuliskan hasil pengamatannya kedalam lembar kerja
yang telah disediakan, begitu juga dengan siswa kelas VI.
5. Guru memonitor, membimbing, dan memfasilitasi kegiatan diskusi dengan
cara berkeliling baik siswa kelas V maupun siswa kelas VI.
6. Salah satu perwakilan kelompok dari masing-masing kelas membacakan
hasil pengamatannya.
7. Guru memberikan penguatan kepada masing-masing perwakilan kelas
yang telah membacakan hasil pengamatannya dilembar kerja yang telah
diberikan.
8. Secara serempak guru menanggapi hasil pengamatan dari kelas V dan VI
dengan memberikan penjelasan mengenai makanan yang mengandung
karbohidrat, protein dan vitamin, serta menjelaskan dampak positif dan
dampak negatif dari globalisasi.
C. Kegiatan penutup (15 menit)
1. Guru bersama-sama dengan siswa kelas V dan VI, untuk membuat
kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa kelas V dan VI.
3. Guru memberikan penilaian kepada siswa kelas V dan VI.
4. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa kelas V dan
VI
5. Guru mengajak siswa kela V dan VI untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan mengucapkan “Hamdalah” secara bersama-sama.
 VIII. Alat dan Sumber Pembelajaran
Alat : Berbagai jenis makanan, gambar-gambar
dampak globalisasi.
Sumber belajar : - Buku paket IPA kelas V, penerbit Erlangga
- Buku paket IPS kelas VI, penerbit Pusat
Perbukuan Nasional
- Internet (www.google.com)
- Lingkungan sekitar
- Pengalaman siswa
- Pengetahuan guru

IX. Penilaian
Prosedur penilaian : - Penilaian proses
- Penilaian hasil
Jenis penilaian : - Test
- Non test
Teknik penilaian : - Penilaian sikap (lembar observasi
pengamatan)
- Penilaian pengetahuan (lisan dan tulisan)
Bentuk instrumen : - Tes tulisan (pilihan ganda dan
penilaian uraian)
- Non tes (Observasi/pengamatan)

Mengetahui Bina Watu,17 Juli 202

Kepala Sekolah Guru Kelas

Seni Dortia Bilau,SE.Gr

Ayub Umbu Deta
NIP
2. Model interaksi kelas rangkap diciptakan agar guru dapat mengajar secaraefektif.
Apa yang dilakukan oleh guru agar model interaksi yang diterapkan dapat berjalan
efaktif? Berilah alasannya.

Jawab.

Hal – hal yang dilakukan oleh guru agar model interaksi yang diterapkan dapat berjalan
dengan efektif adalah sebagai berikut.
1. Guru yang mengajar kelas rangkap harus menguasai beberapa ketrampilan agar
pembelajaran interaksi dapa efekti yaitu.
a. Ketrampilan bertanya
Ketrampilan bertanya adalah hal yang paling penting dalam pembelajaran
sehingga interaksi kelas dapat efaektif
b. Ketrampilan memberi penguatan
Ketrampilan ini adalah ketrampilan motifasi yang dapat dilakukan pada awal
kegiatan pembelajarn
c. Kegiatan mengadakan variasi
Kegiatan variasi adalah sebuah model pembelajaran dalam kegiatan belajar
menajar misalnya model diskusi, model cerama dan lainnya
d. Ketrampilan menjelaskan.
Ketrampilan menjelaskan adalah sala satu ketrampilan yang harus dimiliki
oleh guru, jika guru tidak memiliki ketrampilan ini maka kegiatan
pembelajaran bisa kurang berhasil
Misalnya guru menjelaskan materi. Tujuan materi sehingga siswa mempunyai
pemahaman terkait materi yang akan di bahas.
e. Ketrampilan membuka dan menutup pembelajaran.
Kegiatan ini adalah suatu rentetan kegiatan yang telah di buat secara rinci
dalam perangkat pembelajaran, dimana ada kegiatan pembuka, inti, dan
penutup.
Namun jika guru tidak memiliki ketrampilan dalam kegiatan pembuka maka
akan berdampak pada kegiatan inti dan penutup.
Contoh : pada kegiatan pembuka guru tidak memberikan reviu, motifasi,
penjelasan dan tujuan materi maka akan mempengaruhi efektifnya
pembelajaran
f. Ketrampilan membimbing diskusi kelompok
Kegiatan ini lebih cenderung pada pantauan dan bimbingan pada siswa yang
kesulitan dalam berkelompok dan mengerjakan tugas dalam kelompok
g. Kegiatan mengelola kelas.
Kegiatan ini adalah sebuah ketrampilan yang harus dimiliki oleh guru dalam
mengelola kelas .
Contoh : guru mampu mengatur posisi tempat duduk peserta didik sehingga
dapat dijangkau dalam pandangan , terlebih khusu dalam pembelajaran kelas
rangkap.