RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

RPP-PKR 2.2.1

Satuan Pendidikan : SDN 091292 Simpang Raya

Model PKR : 2.2.1
Mata Pelajaran : - IPA
- IPS
Kelas/Semester : - V/I
- VI/I
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x35 menit)

I. Standar Kompetensi
IPA (Kelas V) : Memahami jenis makanan yang mengandung, karboohidrat, protein dan
vitamin.
IPS (Kelas VI) : Memahami peranan Indonesia di era globalisasi
II. Kompetensi Dasar
III. IPA (Kelas V) :
Mengidentifikasi jenis makanan yang mengandung karbohidrat, protein dan vitamin.
IPS (Kelas VI) :
Menjelaskan dampak positif serta negatif globalisasiterhadap kehidupan bangsa
Indonesia.
IV. Indikator
A. IPA (kelas V)
Menjelaskan maksud dari makanan bergizi.
Mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang mengandung karbohidrat
Mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang mengandung protein
Mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang mengandung vitamin.
B. IPS (kelas VI)
Menjelaskan dampak positif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
Menjelaskan dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
 V. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa kelas V (lima) dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan makanan bergizi
serta mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang mengandung karbohidrat, protein dan
vitamin.
2. Siswa kelas VI (Enam) dapat menjelaskan dampak positif dan dampak negatif
globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia.

VI. Materi Pembelajaran

A. IPA (Kelas V)
Makanan bergizi adalah makanan yang mengandung zat-zat yang dibutuhkan
untuk pertumbuhan dan kesehatan tubuh kita diantaranya : karbohidrat, protein dan
vitamin.
1. Karbohidrat
Karbohidrat merupakan zat yang diperlukan tubuh sebagai sumber energi yang utama.
2. Protein
Protein merupakan zat yang diperlukan sebagai penyusun sel-sel pada tubuh yang
berguna untuk pertumbuhan.
3. Vitamin
Vitamin diperlukan tubuh untuk mengatur organ-organ tubuh bekerja sebagaimana
mestinya. Vitamin banyak terdapat pada kelompok buah-buahan dan sayuran.

B. IPS (Kelas VI)

Era globalisasi menimbulkan beberapa dampak bagi kehidupan masyarakat
Indonesia. Dampak tersebut berupa dampak positif dan dampak negatif.

VII. Metode Pembelajaran

- Ceramah
- Diskusi
- Penugasan
VIII. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan awal (10 menit)
1. Guru menyiapkan siswa kela V dan VI pada situasi belajar yang kondusif
2. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa kela V dan VI dengan hangat dan
antusias serta memeriksa kehadiran siswa, secara serempak.
3. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin do’a.
4. Guru melakukan apersepsi secara serempak dengan mengulas materi sebelumnya dan
keterkaitannya dengan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menjelaskan tujuan kegiatan pembelajaran yang dilakukan kelas V dan VI secara
serempak.
B. Kegiatan inti (45 menit)
1. Guru membagi siswa kelas V dan VI masing-masing menjadi kelompok secara
serempak.
2. Siswa kelas V diminta mengamati jenis-jenis makanan yang telah diberikan oleh guru,
sedangkan kelas VI diminta mengamati gambar-gambar yang ditunjukkan guru di papan
tulis.
3. Masing-masing kelompok dari kelas V mengidentifikasi jenisjenis makanan tersebut
kedalam kelompokkarbohidrat, protein dan vitamin. Sementara untuk kelas VI
mengidentifikasi gambar-gambar tersebut mana yang termasuk dampak positif dan
dampak negatif.
4. Siswa kelas V menuliskan hasil pengamatannya kedalam lembar kerja yang telah
disediakan, begitu juga dengan siswa kelas VI.
5. Guru memonitor, membimbing, dan memfasilitasi kegiatan diskusi dengan cara
berkeliling baik siswa kelas V maupun siswa kelas VI.
6. Salah satu perwakilan kelompok dari masing-masing kelas membacakan hasil
pengamatannya.
7. Guru memberikan penguatan kepada masing-masing perwakilan kelas yang telah
membacakan hasil pengamatannya dilembar kerja yang telah diberikan.
 8. Secara serempak guru menanggapi hasil pengamatan dari kelas V dan VI dengan
memberikan penjelasan mengenai makanan yang mengandung karbohidrat, protein dan
vitamin, serta menjelaskan dampak positif dan dampak negatif dari globalisasi.
C. Kegiatan penutup (15 menit)
1. Guru bersama-sama dengan siswa kelas V dan VI, untuk membuat kesimpulan dari
materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa kelas V dan VI.
3. Guru memberikan penilaian kepada siswa kelas V dan VI.
4. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa kelas V dan VI
5. Guru mengajak siswa kela V dan VI untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan “Hamdalah” secara bersama-sama.

IX. Alat dan Sumber Pembelajaran

Alat :
Berbagai jenis makanan, gambar-gambar dampak globalisasi.

Sumber belajar : -
Buku paket IPA kelas V, penerbit Erlangga - Buku paket IPS kelas VI, penerbit Pusat
Perbukuan Nasional - Internet (www.google.com) - Lingkungan sekitar - Pengalaman
siswa - Pengetahuan guru IX.
X. Penilaian
Prosedur penilaian :
- Penilaian proses
- Penilaian hasil

Jenis penilaian :
- Test
- Non test

Teknik penilaian :
- Penilaian sikap (lembar observasi pengamatan)
- Penilaian pengetahuan (lisan dan tulisan)

Bentuk instrumen penilaian :

- Tes tulisan (pilihan ganda dan uraian)
- Non tes (Observasi/pengamatan)