LK 2.

2 Penentuan Solusi

Masalah yang
dipilih untuk Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan dari Rencana mitigasi
persoalan yang penyebab setiap yang dipilih dari yang dipilih solusi yang dipilih solusi yang dipilih kelemahan solusi
paling urgent masalah yang beberapa
yang telah diidentifikasi. alternatif yang
diidentifikasi sebelumnya
sebelumnya. telah
didiskusikan

Masih rendahnya 1. Pembelajaran yang Solusi yang paling Peningkatan Hasil belajar Penentuan solusi didasarkan 1. peserta didik yang Rencana mitigasi kelemahan
hasil belajar dilakukan tidak relevan untuk peserta didik pada Mata pada pada alasan sebagai terbiasa dengan solusi yaitu dengan
peserta didik pada berpusat pada peningkatan hasil Pelajaran IPA kelas V berikut. informasi yang di menggunakan model
mata pelajaran belajar peserta didik Kajian Literatur Menurut
peserta didik Materi sistem pernapasan peroleh dari guru pembelajaran Problem
IPA materi sistem pada Mata Pelajaran Anggraini, V. D., &
pernapasan pada 2. kurangnya IPA kelas V materi pada manusia adalah Mukhadis, A. (2019 sebagai narasumber Based Leraning dipadukan
manusia penggunaan Media Alat Gerak Hewan melalui penerapan model a. Penerapan model utama, akan merasa dengan video pembelajaran
pembelajaran yang adalah : pembelajaran Problem pembelajaran problem kurang nyaman yang di ambil dari yuotube.
kongkrit sehingga a. Penerapan Based Learning dan media based learning peserta dengan cara belajar Serta mengorganisasikan
mengakibatkan pembelajaran pembelajaran berbasis video didik lebih memahami isi sendiri dalam peserta didik untuk bisa
rendahnya hasil problem based Peserta didik diberikan pelajaran, memberi pemecahan lebih aktif dalam
learning keleluasaan untuk
belajar peserta kasus atau masalah yang masalah. pembelajaran dengan
menentukan pengetahuan
didik pada b. Penggunaan berkaitan dengan alat gerak baru, meningkatkan 2. Jika peserta didik menciptakan suasana kelas
pembelajaran IPA media hewan avetebrata adapu aktivitas pembelajaran, tidak mempunyai yang menyenangkan
pembelajaran dapat memahami masalah rasa kepercayaan sehinga bisa memotivasi
Materi Alat Gerak inovatif berbasis langkah – langka nya dalam kehidupan nyata, bahwa masalah peserta didik untuk dalam
Hewan video sebagai berikut bertanggung jawab dalam yang di pelajari belajar
1. Disajikan video pembelajaran yang sulit untuk di
dilakukan, suasana
pembelajaran kemudian pecahkan makan
pembelajaran yang aktif -
peserta didik menyenangkan, berpikir mereka akan
menganalisis sitem kritis, mengembangkan merasa enggan
pernapsan pada kemampuan siswa guna untuk memcoba
manusia, kemudian beradaptasi dengan masalah.
setelah di analisis pengetahuan baru, dan
peserta didik dapat mengaplikasikan 3. Sebagaimana media
pengetahuan dalam dunia audio-visual yang
mempresentasikan di
nyata. lain, video terlalu
depan jenis temuan b. Penggunaan media menekankan
yang mereka pembelajaran inovatif pentingnya materi
kelompokan, berbasis video daripada proses
penyampaian materi lebih pengembangan
mudah dipahami, siswa materi tersebut
lebih mudah 4. Pemenfaatan media
mengingatnya, ini juga terkesan
mengurangi kebosanan, memakan biaya
fokus pada materi,dan yang tidak murah
daya tangkap peserta
didik lebih cepat. 5. Penayangannya
juga terkait
peralatan lainnya
seperti video player,
layar bagi kelas
besar beserta
LCDnya, dan serta
jaringan internet .