PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN GAYA BELAJAR TERHADAP

HASIL BELAJAR KIMIA PADA SISWA KELAS X IPA SMAN SE-

KECAMATAN GERUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MATARAM

LATAR BELAKANG 1. Siswa yang memiliki motivasi dan

minat belajar yang rendah
2. Siswa beranggapan bahwa materi
kimia terkesan sulit dan tidak Hasil Belajar Rendah
menyenangkanMateri kimia hanya
disampaikan melalui konsep dan teori
sehingga daya serap siswa pada materi
yang diajarkan tidak maksimal
3. Ribut ketika kegiatan belajar mengajar Hasil Ujian Tengah Semester Ganjil Mata
4. Mengganggu teman sebangku Pelajaran Kimia Siswa Kelas XI MIPA
Motivasi Belajar SMAN 1 Gerung Tahun Pelajaran 2017/
2018
Faktor internal dan SMAN 1 GERUNG
eksternal
Gaya Belajar
NILAI RATA-
NO KELAS JUMLAH SISWA
RATA
RUMUSAN MASALAH
1 X IPA 1 32 51.1
a. Bagaimana pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar
BATASAN MASALAH
kimia pada siswa kelas X se-Kecamatan Gerung tahun
a. Subyek peneliti adalah 2 X IPA 2 33 40
pelajaran 2017/2018?
siswa kelas X IPA SMAN
b. Bagaimana pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar kimia
se- Kecamatan Gerung 3 X IPA 3 34 47.9
pada siswa kelas X se-Kecamatan Gerung tahun pelajaran
yaitu SMAN 1 Gerung,
2017/2018?
SMAN 2 Gerung, MAN 4 X IPA 4 34 47.6
c. Bagaimana pengaruh motivasi belajar dan gaya belajar terhadap
Lombok Barat tahun
hasil belajar kimia pada siswa kelas X se-Kecamatan Gerung 5 X IPA 5 33 60.9
pelajaran 2017-2018.
tahun pelajaran 2017/2018?
b. Penelitian ini difokuskan
6 X IPA 6 32 52.2
pada motivasi belajar dan
gaya belajar yang TINJAUAN PUSTAKA
SMAN 2 GERUNG
mempengaruhi hasil Menurut Uno (2017) menyatakan bahwa motivasi merupakan suatu
belajar khususnya pada dorongan yang timbul oleh adanya rangsangan dari dalam maupun
X
mata pelajaran kimia. dari luar sehingga seseorang berkeinginan untuk mengadakan 1
IPA
25 40.1
c. Hasil belajar kimia dilihat
nilai MID semester ganjil. Tempat
perubahan tingkah laku/aktivitas tertentu lebih baik dari keadaan
sebelumnya. MAN LOMBOK BARAT

Penelitian
Menurut Subini (2014) menyatakan bahwa gaya belajar
merupakan gaya yang dipilih seseorang untuk mendapatkan
1
IPA 1
X
23 44

d.
TUJUAN PENELITIAN
Bagaimana pengaruh
motivasi belajar terhadap
Subjek ini
Penelitian
informasi atau pengetahuan dalam suatu proses pembelajaran.
Jenis Penelitian 2
IPA 2
X
22 54.3

hasil belajar kimia pada

siswa kelas X se-
Penelitian di
dilaksanakan Penelitian ini
METODOLOGI PENELITIAN
Kecamatan Gerung tahun
pelajaran 2017/2018?
e. Bagaimana pengaruh
Populasi
SMA/MA : Siswa
se- merupakan
gaya belajar terhadap kelas X IPA Gerung
Kecamatan Variabel Penelitian
hasil belajar kimia pada penelitian
siswa kelas X se-
SMAN 1 Gerung, Variabel bebas :
Kecamatan Gerung tahun
pelajaran 2017/2018? yaitu di SMAN
SMAN 2 Gerung 1 kuantitatif ex-post
f. Bagaimana pengaruh
motivasi belajar dan gaya
Gerung, SMAN 2 Motivasifacto
belajar (X1)
belajar terhadap hasil dan MAN Lombok
belajar kimia pada siswa
kelas X se-Kecamatan Gerung,
Barat MAN
(281 siswa) dan gaya belajar
Gerung tahun pelajaran
2017/2018?
Lombok
Sampel Barat
: 156 (X2)
siswa Variabel terikat :
TEAM : Teknik Hasil belajar kimia DAFTAR PUSTAKA

Penentuan
1. AYRIN MAORINING DYAH
2. Prof. Drs. AGUS ABHI PURWOKO,
M.Sc.,Ph.D (Y)
Subini, N. 2014. Rahasia Gaya Belajar Orang Besar. Yogyakarta: Javalitera.

3. Drs. I NYOMAN LOKA, M.Si

Sampel: Uno, H.B. 2017. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Simple random
sampling