Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………

Mata Pelajaran/Tema : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok/Subtema : Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya nonbenda
Alokasi Waktu : 8jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1 Memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya berorientasi ke 1. Setelah mempelajari materi, siswa
masa depan dan berani mengambil risiko) dalam menjalankan mampu menghayati bahwa akal
kegiatan usaha. pikiran dan kemampuan manusia
3.2 Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya dalam berpikir kreatif untuk
lokal nonbenda (misal: cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun dan membuat kerajinan, ragam budaya
upacara adat) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, nonbenda serta keberhasilan
administrasi dan pemasaran. wirausaha adalah anugerah Tuhan.
3.3 Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal 2. Setelah mempelajari materi, siswa
nonbenda dan material daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang mampu menghayati perilaku jujur,
dimiliki oleh daerah setempat. percaya diri, dan mandiri serta sikap
3.4 Memahami perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi) bekerja sama, gotong royong,
produk kerajinan dengan inspirasi budaya nonbenda. bertoleransi, disiplin, bertanggung
3.5 Memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya jawab, kreatif, dan inovatif dalam
nonbenda secara langsung. membuat kerajinan dengan inspirasi
3.6 Menganalisis proses evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan budaya nonbenda guna
inspirasi budaya nonbenda. membangun semangat usaha.
4.1 Mengidentifikasi karakteristik wirausaha berdasarkan keberhasilan dan 3. Setelah mempelajari materi, siswa
kegagalan usaha. mampu mendesain dan membuat
4.2 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya kerajinan dengan inspirasi budaya
lokal nonbenda (misalnya cerita rakyat, mitos, simbol, tarian, pantun nonbenda berdasarkan identifikasi
dan upacara adat) yang meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, kebutuhan sumber daya, teknologi,
administrasi dan pemasaran. dan prosedur berkarya.
4.3 Memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya berdasarkan daya 4. Setelah mempelajari materi, siswa
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat untuk kerajinan dengan mampu mempresentasikan dan
inspirasi budaya lokal nonbenda dan material dari daerah sekitar. memasarkan kerajinan dengan
4.4 Menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan dengan inspirasi budaya nonbenda dengan
inspirasi budaya nonbenda. perilaku jujur dan percaya diri.
4.5 Memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya nonbenda 5. Setelah mempelajari materi, siswa
secara langsung. mampu melakukan evaluasi
4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya pembelajaran wirausaha kerajinan
nonbenda. dengan inspirasi budaya nonbenda.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Prakarya dan Kewirausahaan SMA/MA Kelas X, buku referensi lain yang relevan, media cetak dan elektronik,
seperti surat kabar, internet, koran, powerpoint,audio-visual grafik; dan lingkungan setempat.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apa yang kalian
ketahui tentang kegiatan wirausaha?”, kemudian “Apa saja contoh kegiatan wirausaha?”
2. Inti Pembelajaran
a. Siswa diajak untuk mengamati berbagai produk kerajinan di industri sekitar sekolah, toko kerajinan, internet,
video dan atau membaca literatur/buku teks.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai wirausaha kerajinan dengan
inspirasi budaya nonbenda.
c. Siswa diminta berlatih membuat perencanaan usaha, produk kerajinan inspirasi budaya nonbenda,
menghitung Harga Pokok Produksi, memasarkan produk, dan mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan.
d. Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta
membuat kesimpulan tentang karakteristik kewirausahaan, perencanaan usaha kerajinan, penghitungan biaya
produksi kerajinan, dan pemasaran langsung, dan evaluasi hasil kerajinan inspirasi budaya nonbenda.
e. Siswa diminta mengomunikasikan/menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan
serta membuat kesimpulan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran
materi tentang “Wirausaha kerajinan dengan inspirasi budaya nonbenda”.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas
yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan
materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam
kepada siswa tanda pelajaran selesai.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Portofolio laporan ilmiah tentang produk kerajinan inspirasi budaya nonbenda yang telah dibuat.

Dibuat di : ……………………….
Tanggal : ……………………….

Mengetahui Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

Kepala Sekolah

…..
…..
NIP: NIP:
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………

Mata Pelajaran/Tema : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok/Subtema : Wirausaha produk teknologi transportasi dan logistik
Alokasi Waktu : 8jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1 Memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya 1. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
berorientasi ke masa depan dan berani mengambil risiko) menghayati bahwa akal pikiran dan
dalam menjalankan kegiatan usaha. kemampuan manusia dalam berpikir
3.2 Memahami perencanaan usaha produk teknologi transportasi kreatif untuk membuat produk teknologi
dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, transportasi dan logistik serta keberhasilan
administrasi, dan pemasaran. wirausaha adalah anugerah Tuhan.
3.3 Menganalisis sistem produksi produk transportasi dan logistik 2. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah menghayati perilaku jujur, percaya diri,
setempat. dan mandiri serta sikap bekerja sama,
3.4 Memahami perhitungan harga pokok produksi produk gotong royong, bertoleransi, disiplin,
transportasi dan logistik. bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif
3.5 Memahami cara menentukan pemasaran produk transportasi dalam membuat produk teknologi
dan logistik secara langsung. transportasi dan logistik guna membangun
3.6 Menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha semangat usaha.
produk transportasi dan logistik. 3. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
4.1 Mengidentifikasi karakteristik wirausaha berdasarkan mendesain, membuat dan mengemas
keberhasilan dan kegagalan usaha. produk teknologi transportasi dan logistik
4.2 Menyusun perencanaan usaha produk teknologi transportasi berdasarkan identifikasi kebutuhan
dan logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, sumber daya, teknologi, dan prosedur
administrasi, dan pemasaran. berkarya.
4.3 Memproduksi produk transportasi dan logistik berdasarkan 4. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat mempresentasikan dan memasarkan
4.4 Menghitung biaya produksi produk transportasi dan logistik. produk teknologi transportasi dan logistik
4.5 Memasarkan produk transportasi dan logistik secara dengan perilaku jujur dan percaya diri.
langsung. 5. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan melakukan evaluasi pembelajaran
logistik. wirausaha produk teknologi transportasi
dan logistik.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Prakarya dan Kewirausahaan SMA/MA Kelas X, buku referensi lain yang relevan, powerpoint, audio-visual grafik,
media cetak dan elektronik, seperti surat kabar, internet, dan koran; dan lingkungan setempat.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan mengenai mengapa kita perlu mempelajari wirausaha produk teknologi transportasi
dan logistik.
2. Inti Pembelajaran
a. Siswa diajak untuk mengamati gambar dan membaca referensi tentang karakteristik kewirausahaan,
perencanaan usaha, sistem produksi produk, harga pokok produksi produk, kegiatan pemasaran produk, dan
evaluasi hasil usaha produk transportasi dan logistik.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai karakteristik kewirausahaan,
perencanaan usaha, sistem produksi produk, harga pokok produksi produk, kegiatan pemasaran produk, dan
evaluasi hasil usaha produk transportasi dan logistik.
c. Siswa diminta berlatih membuat perencanaan usaha, produk transportasi dan logistik, menghitung Harga
Pokok Produksi, memasarkan produk, dan mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan.
d. Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta
membuat kesimpulan tentang karakteristik kewirausahaan, perencanaan usaha, sistem produksi produk,
perhitunganharga pokok produksi produk, kegiatan pemasaran produk, dan evaluasi hasil usaha produk
transportasi dan logistik.
e. Siswa diminta mengomunikasikan/menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan
serta membuat kesimpulan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran
materi tentang “Wirausaha produk teknologi transportasi dan logistik”.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas
yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan
materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam
kepada siswa tanda pelajaran selesai.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Portofolio laporan ilmiah tentang produk teknologi transportasi dan logistik.

Dibuat di : ……………………….
Tanggal : ……………………….

Mengetahui Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

Kepala Sekolah

…..
…..
NIP: NIP:
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………

Mata Pelajaran/Tema : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok/Subtema : Wirausaha produk budi daya tanaman pangan
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1 Memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya
berorientasi ke masa depan dan berani
menjalankan risiko) dalam menjalankan kegiatan
usaha.
3.2 Memahami perencanaan usaha budi daya
tanaman pangan meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan pemasaran
3.3 Memahami sistem produksi tanaman pangan
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh
daerah setempat
3.4 Memahami perhitungan harga pokok produksi
usaha budi daya tanaman pangan
3.5 Memahami pemasaran produk usaha budi daya
tanaman pangan secara langsung
3.6 Menganalisis proses evaluasi hasil kegiatan usaha
budi daya tanaman pangan secara langsung.
4.1 Mengidentifikasi karakteristik wirausahawan
berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha.
4.2 Menyusun perencanaan usaha budi daya
tanaman pangan meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi, dan pemasaran.
4.3 Memproduksi tanaman pangan berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
4.4 Menghitung biaya produksi (Harga Pokok
Produksi) budi daya tanaman pangan.
4.5 Memasarkan hasil produk usaha budi daya
tanaman pangan secara langsung.
4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha budi daya
tanaman pangan secara langsung.
1. Setelah mempelajari materi, siswa mampu menghayati
bahwa begitu banyak keanekaragaman tanaman pangan
di Indonesia, di mana setiap daerah mempunyai jenis
tanaman pangan, terkadang sama atau tidak sama
dengan daerah lainnya.
2. Setelah mempelajari materi, siswa mampu menghayati,
percaya diri, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif
dalam membuat analisis kebutuhan akan adanya
teknologi produksi yang baik dan tepat untuk setiap
usaha dalam bidang budi daya tanaman pangan.
3. Setelah mempelajari materi, siswa mampu menyajikan
simulasi wirausaha budi daya tanaman pangan, sesuai
dengan jenis tanaman pangan yang ada di daerahnya
masing-masing, berdasarkan analisis keberadaan
sumber daya yang ada di lingkungan sekitar.
4. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
mengidentifikasi dan memproduksi budi daya tanaman
pangan, sesuai dengan jenis yang ada di daerahnya
masing-masing, meliputi: teknik produksi, perhitungan
biaya, sistem pemasaran, model promosi.
5. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
mempresentasikan peluang dan perencanaan usaha
sesuai pilihan budi daya tanaman pangan yang
dipilihnya dengan sungguh-sungguh dan percaya diri;
pengembangan bisnis budi daya tanaman pangan,
meliputi teknik produksi, perhitungan harga, promosi dan
pemasaran, sesuai dengan produk yang dipilihnya.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Prakarya dan Kewirausahaan SMA/MA Kelas X, buku referensi lain yang relevan, powerpoint, audio-visual grafik,
media cetak dan elektronik, seperti surat kabar, internet, dan koran; dan lingkungan setempat.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apa yang kalian
pahami tentang tanaman pangan?”, kemudian “Apa saja contoh-contoh tanaman pangan?”
2. Inti Pembelajaran
a. Siswa diajak untuk mengamati gambar dan membaca referensi tentang karakteristik kewirausahaan,
perencanaan usaha, sistem produksi produk, harga pokok produksi produk, kegiatan pemasaran produk, dan
evaluasi hasil usaha produk budidaya tanaman pangan.
b. Siswa diminta untuk menemukan informasi sebanyak-banyaknya mengenai karakteristik kewirausahaan,
perencanaan usaha, sistem produksi produk, harga pokok produksi produk, kegiatan pemasaran produk, dan
evaluasi hasil usaha produk budidaya tanaman pangan.
c. Siswa diminta berlatih membuat perencanaan usaha, melakukan budi dayatanaman pangan, menghitung
Harga Pokok Produksi, memasarkan produk, dan mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan.
d. Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta
membuat kesimpulan tentang karakteristik kewirausahaan, perencanaan usaha, sistem produksi produk,
perhitungan harga pokok produksi produk, kegiatan pemasaran produk, dan evaluasi hasil usaha produk
budidaya tanaman pangan.
e. Siswa diminta mengomunikasikan/menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan
serta membuat kesimpulan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran
materi tentang “Wirausaha produk budi daya tanaman pangan”.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas
yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan
materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam
kepada siswa tanda pelajaran selesai.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Portofolio laporan ilmiah tentang kegiatan usaha budi daya tanaman pangan.

Dibuat di : ……………………….
Tanggal : ……………………….

Mengetahui Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

Kepala Sekolah

….. …..
NIP. NIP.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………

Mata Pelajaran/Tema : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok/Subtema : Wirausaha produk pengolahan makanan awetan nabati
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1 Memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya
berorientasi ke masa depan dan berani mengambil risiko)
dalam menjalankan kegiatan usaha pengolahan makanan
awetan dari bahan pangan nabati dan hewani.
3.2 Memahami perencanaan usaha pengolahan makanan
awetan dari bahan pangan nabati meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran.
3.3 Menganalisis sistem pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati dan pengemasan berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat.
3.4 Memahami perhitungan biaya pengolahan (Harga Pokok
Pengolahan) makanan awetan dari bahan pangan nabati.
3.5 Memahami pemasaran produk pengolahan makanan
awetan dari bahan pangan nabati secara langsung.
3.6 Menganalisis proses evaluasi hasil usaha pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati.
4.1 Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan berdasarkan
keberhasilan dan kegagalan usaha pengolahan makanan
awetan dari bahan pangan nabati dan hewani.
4.2 Menyusun perencanaan usaha pengolahan makanan
awetan dari bahan pangan nabati meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran.
4.3 Mengolah makanan awetan dari bahan pangan nabati
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat.
4.4 Menghitung hasil perhitungan biaya pengolahan (Harga
Pokok Pengolahan) makanan awetan dari bahan pangan
nabati.
4.5 Memasarkan produk usaha pengolahan makanan awetan
dari bahan pangan nabati secara langsung.
4.6 Mengevaluasi hasil kegiatan usaha pengolahan makanan
awetan dari bahan nabati.
1. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
menghayati bahwa begitu banyak
keanekaragaman makanan awetan yang
berbahan baku nabati di Indonesia, dimana
setiap daerah mempunyai ciri dan cita rasa yang
khas.
2. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
menghayati, percaya diri, bertanggung jawab,
kreatif dan inovatif dalam membuat analisis
kebutuhan akan adanya teknologi pengolahan
yang baik dan tepat untuk setiap makanan
awetan yang berbahan baku nabati tersebut.
3. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
mendesain dan membuat produk makanan
awetan berbahan baku nabati, khas daerahnya
masing-masing, meliputi: teknik pengolahan,
kemasan dan pelabelan, perhitungan biaya,
sistem pemasaran, model promosi
4. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
mempresentasikan:
a. peluang dan perencanaan usaha sesuai
pilihan makanan awetan yang dipilihnya
dengan sungguh-sungguh dan percaya diri;
b. pengembangan bisnis makanan awetan,
meliputi teknik pengolahan, kemasan,
promosi dan pemasaran, sesuai dengan
produk yang dipilihnya.
5. Setelah mempelajari materi, siswa mampu
menyajikan simulasi wirausaha pengolahan
makanan awetan berbahan baku nabati, khas
daerahnya masing-masing, berdasarkan analisis
keberadaan sumber daya yang ada di
lingkungan sekitar.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Buku Prakarya dan Kewirausahaan SMA/MA Kelas X, buku referensi lain yang relevan, powerpoint, audio-visual grafik,
media cetak dan elektronik, seperti surat kabar, internet, dan koran; dan lingkungan setempat.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Kegiatan)

1. Awal Pembelajaran
a. Guru memberi salam kepada siswa, kemudian siswa diajak berdoa untuk mengawali pelajaran.
b. Siswa diberi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, misalnya “Apa yang kalian
ketahui tentang makanan awetan nabati?”, kemudian “Apa saja contoh produk makanan awetan nabati yang
ada di sekitar kita?”
2. Inti Pembelajaran
a. Siswa diajak untuk mengamati gambar dan membaca referensi tentang produk makanan awetan di industri
sekitar sekolah, toko makanan, internet, video dan atau membaca literatur/buku teks.
b. Siswa diminta untuk mengumpulkan data/informasi tentang wirausaha produk pengolahan makanan awetan
nabati untuk memperoleh jawaban dari berbagai pertanyaan yang dikembangkan.
c. Siswa diminta berlatih membuat perencanaan usaha, membuat produk makanan awetan nabati, menghitung
Harga Pokok Produksi, memasarkan produk, dan mengevaluasi hasil usaha yang telah dilakukan.
d. Siswa dibimbing untuk mengolah dan menganalisis data yang terkumpul dari hasil diskusi dan latihan serta
membuat kesimpulan tentang karakteristik kewirausahaan, perencanaan usaha, sistem produksi produk,
harga pokok produksi produk, kegiatan pemasaran produk, dan evaluasi hasil usaha produk makanan awetan
nabati.
e. Siswa diminta mengomunikasikan/menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang hasil diskusi dan latihan
serta membuat kesimpulan.
3. Akhir Pembelajaran
a. Setelah siswa mengomunikasikan hasil penalaran mereka, siswa diajak menyimpulkan hasil pembelajaran
materi tentang “Wirausaha produk pengolahan makanan awetan nabati”.
b. Setelah itu, siswa diberi informasi tentang materi pelajaran yang akan datang. Siswa juga dapat diberi tugas
yang menunjang pemahaman terhadap materi pelajaran hari ini atau tugas untuk menyiapkan diri dengan
materi pelajaran yang akan datang.
c. Pelajaran diakhiri dengan latihan (jika diperlukan) atau ditutup dengan doa, kemudian guru memberi salam
kepada siswa tanda pelajaran selesai.

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Observasi aktivitas siswa saat mengumpulkan data, menganalisis, dan membuat simpulan.
b. Observasi sikap siswa saat diskusi kelas.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tulis: soal pilihan ganda dan uraian.
b. Membuat laporan tertulis.
3. Penilaian Keterampilan
a. Presentasi hasil analisis informasi.
b. Portofolio laporan ilmiah tentang produk pengolahan makanan awetan nabati.

Dibuat di : ……………………….
Tanggal : ……………………….

Mengetahui Guru Mata Pelajaran/Wali Kelas

Kepala Sekolah

….. …..
NIP: NIP: