LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)

No. Komponen KOSP Uraian

1. Karakteristik Kekuatan:
- SD Islam Al Hidayah pada tahun ajaran 2023-2024
merupakan salah satu Lembaga pendidikan yang
mempunyai siswa terbanyak di wilayah UPA SP
Kecamatan Ngunut.
- SD Islam Al Hidayah memiliki beberapa program
unggulan yang berbeda dari sekolah dasar lain di
wilayah Desa Samir, yaitu program tahfidzul Qur’an
yang di masukkan dalam pembelajaran sehari-hari,
selain itu program pengembangan keagamaan lain
yaitu pembiasaan Sholat Dhuha berjama’ah pagi
hari, Sholat Dhuhur berjama’ah dan program
mengaji di sekolah. Selain itu sudah digalakkan
pembiasaan infaq setiap hari Jum’at dan infaq
barang bekas setiap hari Sabtu Pahing.
- Meningkatkan komunikasi antara sekolah dan wali
murid dan keterlibatan orang tua pada
pembelajaran anak melalui kegiatan istighozah
bersama yang dilaksanakan setiap hari Sabtu
Pahing bersamaan dengan program infaq barang
bekas.
- Sekolah senantiasa menyesuaikan diri dengan
kondisi, kebutuhan dan minat serta bakat peserta
didik dengan mengadakan ektrakurikuler dengan
Pembina profesional sehingga diharapkan mampu
menampung, mengasah, dan mengembangkan
minat dan bakat peserta didik.
- Lembaga menerima semua peserta didik tanpa
memandang fisik dan mental, serta kondisi keluarga
baik kaya, miskin, normal ataupun berkebutuhan
khusus.
- Meningkatkan kepedulian masyarakat sekitar untuk
mewujudkan sekolah unggulan dengan cara
merekrut tenaga kepegawaian dari masyarakat
sekitar Desa Samir.
- Selalu melakukan inovasi dan modifikasi
pembelajaran sesuai dengan kondisi zaman demi
meningkatkan kualitas pendidikan.
- Letak SD Islam Al Hidayah yang jauh dari jalan
raya, sehingga meningkatkan rasa aman pada orang
tua siswa.
- Melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada
siswa.
- Guru-guru yang dimiliki relative muda dan melek
teknologi.
- Sekolah menjalin kemitraan dnegan Lembaga
pemerintah, swasta maupun wali murid demi
kemajuan sekolah.
- Tenaga pendidik dan kependidikan yang banyak,
sehingga aspek-aspek pembelajaran dapat berjalan
dengan maksimal sesuai porsi masing-masing.
- Menghasilkan lulusan yang memuaskan.
Kelemahan:
- Letak Gedung sekolah yang berada di 3 tempat
mengakibatkan kegiatan anak-anak terlihat kurang
maksimal dan kurang terkontrol.
- Sarana dan prasarana yang tersedia masih cukup
untuk KBM meskipun belum lengkap.
- Dikarenakan proses Pembangunan yang masih terus
berlangsung, mengakibatkan pembelajaran
terkadang kurang efektif sehingga menuntut guru
untuk melaksanakan pembelajaran secara kreatif
dan solutif.
- Dikarenakan berbasis Yayasan, maka jenjang karir
bagi guru kurang begitu terlihat tidak seperti guru
di sekolah negeri.
- Dikarenakan lembaga ini lembaga yang besar, maka
membutuhkan tenaga kependidikan yang banyak
sehingga pengkoordinasian program pendidikan
membutuhkan waktu dan tenaga yang relatif
banyak.

Peluang:
- Kekuatan paling besar yang dimiliki SD Islam Al
Hidayah terletak pada siswa yang banyak dan
tenaga kependidikan yang profesional.
- Siswa-siswi Al Hidayah yang tidak hanya berasal
dari desa sekitar tapi sudah antar desa dan antar
kecamatan sehingga cakupan lebih luas.
- Program-program sekolah yang sudah
mengembangkan nilai-nilai keislaman dan
toleransi beragama serta mendukung pelestarian
lingkungan sekitar sehingga berpotensi
mengembangkan kearifan lokal.
- Pengembangan seni dan budaya dengan tenaga
yang kompeten di bidangnya.
- Memberikan banyak kemudahan dalam proses
belajar dan mengajar sehingga pendidikan
dilakukan untuk semua tipe peserta didik.
- Kreatifitas dan inovasi sekolah dengan tetap
mengedepankan kebutuhan peserta didik.
- Pengembangan sekolah yang berkelanjutan, tidak
hanya tidak hanya pada satu Lembaga sehingga
memungkinkan berkembang lebih jauh.

Ancaman:
- Kompetisi mendapatkan siswa antar sekolah baik
sekolah negeri ataupun sekolah swasta terutama
yang sejenis di wilayah Kecamatan Ngunut sangat
besar.
- Menjaga keefektifan sumber daya yang besar
sehingga tidak menjadi ancaman di kemudian hari.
- Guru dan tenaga kependidikan yang banyak dan
mayoritas muda, sehingga pergantian posisi cepat
(banyak yang masuk, juga banyak yang resign)
2. Keselarasan
a. Visi ”Membentuk Pribadi Yang Unggul, Mengacu Pada
Nilai Islami” artinya segala kegiatan kependidikan
diarahkan untuk menumbuhkembangkan potensi anak
didik, agar menjadi pribadi yang unggul pada bidang
pendidikan umum/formal, namun tetap perpedoman
pada nilai-nilai Islam.
b. Misi 1. Berdakwah melalui pendidikan.
2. Menghantarkan siswa mampu memahami ilmu-ilmu
agama dan mampu mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Menghantarkan siswa mampu melestarikan dan
mengembangkan nilai-nilai budaya Islami.
4. Menghantarkan siswa menjadi pribadi yang memiliki
ketaqwaan (aqidah) yang mantap, berakhlak mulia,
mempunyai kemampuan intelektual (akademis)
yang tinggi, berketrampilan canggih dan
mempunyai kesemaptaan jasmani yang tangguh,
sehingga siap hidup di zamannya.
c. Tujuan Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan
umum pendidikan dasar, tujuan sekolah dalam
mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut
ini.
1. Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses
pembelajaran dan kegiatan pembiasaan
2. Meraih prestasi akdemik maupun non akademik
minimal tingkat kecamatan
3. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan
teknologi sebagai bekal unutuk melanjtkan ke
jenjang sekalah yang lebih tinggi
4. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di
lingkungan masyarakt sekitar
5. Menjadi sekolah yang diminati masyarakat

d. Refleksi Cita-cita yang ingin dicapai oleh SD Islam Al Hidayah

terhadap sudah selaras, terarah, dan berjalan efektif, karena
keselarasan visi, semua komponen pembelajaran berperan aktif untuk
misi dan tujuan mewujudkan visi, misi, dan tujuan yang telah
pada satuan ditetapkan.
pendidikan

3. Analisis Kondisi SD Islam Al Hidayah Samir terletak di kompleks masjid

Lingkungan pada Al Huda, RT 02 RW 01 Desa Samir Kec. Ngunut, kurang
satuan pendidikan lebih 6 km dari pusat kecamatan Ngunut ke arah
dalam menyusun selatan. Di sekitar sekolah dalam radius 3 km, banyak
KOSP dijumpai kantor pemerintahan maupun swasta seperti
: kantor desa, Puskesmas, masjid, musholla, pasar,
SPBU, dan beberapa lembaga swasta lainnya. Adanya
beberapa kantor pemerintahan maupun swasta
tersebut mendukung kegiatan pembelajaran. Penduduk
sekitar lingkungan sekolah mayoritas beragama Islam,
ada juga beberapa agama dan kepercayaan lain
sebagai agama minoritas. Meskipun demikian,
masyarakat hidup berdampingan rukun, damai,
sejahtera. Mayoritas penduduk bekerja sebagai petani,
peternak maupun wiraswasta dengan mendirikan usaha
rumahan. Karena mayoritas masyarakat di sekitar
sekolah beragama Islam dan berasal dari suku Jawa,
maka banyak kegiatan budaya lokal yang dipengaruhi
oleh nilai keagamaan dan adat setempat. Bahasa yang
digunakan dalam pembelajaran di SD Islam Al Hidayah
adalah bahasa Indonesia dan Bahasa Jawa. Dengan
memanfaatkan kekayaan budaya dan lingkungan sosial
budaya yang kental, SD Islam Al Hidayah dapat
menciptakan pengalaman belajar yang beragam dan
memperkaya peserta didik dengan pengetahuan,
apresiasi, dan penghargaan terhadap budaya lokal dan
gotong royong sebagai nilai-nilai yang penting dalam
kehidupan masyarakat

YANA DIAN IKKA PRATIWI

Mahasiswa
LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester)
Sem Struktur Keterangan Jumlah JP Jumlah JP
Juli Agt Sept Okt Nop Des Jan Feb Mar Apr Mei Juni
Intra- Pendekatan mata
Kurikuler Pelajaran
PAI Kelas 1 (3 JP) 6 12 12 12 12 6 12 12 6 3 12 6
PAI Kelas 2 (3 JP) 6 12 12 12 12 6 12 12 6 3 12 6
PAI Kelas 3 (4 JP) 8 16 16 16 16 8 16 16 8 4 16 8
PAI Kelas 4 (3 JP) 6 12 12 12 12 6 12 12 6 3 12 6
PAI Kelas 5 (3 JP) 6 12 12 12 12 6 12 12 6 3 12 6
PAI Kelas 6 (4 JP) 8 16 16 16 16 8 16 16 8 4 16 8
Ko- 1. TEMA: 6 6 6 18 24 PAS 6 6 6 18 24 PAS
Kurikuler: KEWIRAUSAHAAN
Kutanam Sendiri
P5 Sayurku (6 JP)
2. TEMA: KEARIFAN 6 6 6 18 24 PAS 6 6 6 18 24 PAS
LOKAL
Kujaga permainan
tradisionalku (6 jp)
Ekstra 1. MELUKIS (2 JP)
Kurikuler 2. KALIGRAFI (2 JP)
3. QIRO’AH (2 JP)
4. SHOLAWAT (2 JP)
5. TARI (2 JP) 4 8 8 8 8 4 6 8 8 8 8 4
6. VOKAL (2 JP)
7. DRUMBAND (2 JP)
8. STUDY CLUB
MATEMATIKA DAN IPA
(MIPA) (2 JP)

YANA DIAN IKKA PRATIWI

Mahasiswa